“Cambio en el Salón de

Clases“
INTEGRANTES:
Ortiz Galicia Leslie Melissa
Lope Loza Cesar
García Castro Luis
Álvarez Monroy Iván

. Hay cambios que acontecen deprisa. en tanto que hay otros muy lentos que nos esculpen silenciosamente con el paso de los años. como un mazazo y modifican nuestra existencia súbitamente.¿Qué es el cambio?  El cambio es el aspecto más importante de nuestra existencia porque es a través de él que llegamos a ser lo que somos en cada momento y es lo que nos permite ir a más allá o por el contrario si no se busca lograrlo nos conducirá al fracaso.

. Tener convicción. expresar dudas o bien. Involucrando así a todos los alumnos a participar. entusiasmo y coraje para aplicar el cambio.Para promover el cambio debemos empezar por: 1. 4. Contar con el poder y autoridad necesarios para que los alumnos sepan con qué líder trabajan. Ser proactivo y entre compañeros invitar a participar. hacer comentarios acerca del tema del que se habla. 3. Tener una visión clara de lo que se pretende conseguir 2.

Lo conocido es confortable. más miedos se vuelven. Cuanto menos se conozca sobre el cambio. 3) Falta de tacto o inoportunidad. . 2) Miedo al fracaso. Los alumnos resisten estos cambios porque están preocupados y no se pueden adaptar a los nuevos requerimientos. Liderar el cambio requiere que no vayan surgiendo sorpresas. pueden provocar que los alumnos duden sobre sus capacidades para desempeñar sus tareas. Los cambios radicales en la forma de trabajo. La resistencia puede darse porque los cambios se introducen de forma poco sensible o de manera inoportuna. A veces no es lo que el docente hace. sino como lo hace y esto genera resistencia al cambio.Factores que provocan que los alumnos se resistan al cambio 1) Sorpresa y miedo a lo desconocido. Los alumnos necesitan estar preparados para el cambio.

sucesos) .MAESTRO Factores que afectan al aprendizaje ESTUDIANTE •Falta de conocimiento •Problemas personales •Falta de dinamismo y creatividad •Cansancio •Poco control de grupo •Poco compromiso académico ENTORNO •Decoración/ambie ntación •Clima organizacional •Necesidad de actividades extracurriculares •Trabajo •Necesidad de material que refuerce la enseñanza •Grupo grande y/o mixto •Falta de apoyo familiar •Situaciones sociales (noticias.

Se sugiere realizar una lista de reglas corta que contenta lo estrictamente necesario para que la clase funcione correctamente. efectivo (explicación verídica y ejemplos con vida real)en cuanto al comportamiento dentro del salón de clases. Ser firme y consistente. El compromiso a la clase (A la responsabilidad de asistencia. para generar en el grupo una buena conducta. así iniciar las actividades de una manera firme para relajarse después . Establecer firmeza en cuanto la relación profesoralumno generando un ambiente de respeto. realización de tareas y participación en clase  Interés al aprendizaje  La atención a la docente. lo que termina desequilibrando al grupo. El cambio aplicado en el salón de clases Interacción Profesor-Alumno El profesor debe ser asertivo. mas difícil sera controlarlas y mayores las posibilidades de que alguna se rompa. Establecer reglas. contrario a comenzar de una forma relajada y después tratar de ser firmes . Hay que tomar en cuenta que entre mas reglas se impongan.

en la que ambos tomen acuerdos. entre los compañeros. conocimientos. Conclusi ón  Compartir experiencias. que ayuden a identificar las áreas que se deben impulsar en el grupo. por la parte del maestro y alumno. que a la vez enriquezcan la parte profesional del docente. Debemos ser capaces de transmitir nuestro entusiasmo por lo que hacemos y ser responsables de todas nuestras actividades dentro y fuera del salón de clases. . (El trabajo en el aula favorece a maestro y alumno)  Que el profesor asuma una actitud positiva. y favorezca al mismo tiempo el pensamiento del alumno. se cree. para que trabajen juntos y a su vez se complementen. y de ser posible seleccionen dinámicas y contenidos.  Que el ambiente de aprendizaje en el aula.