EDUCACIÓN EN LA

SOCIEDAD
GRECO-ROMANA

Períod
o
Arcaic
o
VIII – VI
a.c

Períod
o
Clásico
V - IV a.c

Período
Helenísti
co

Un poco de
historia…

La civilización de Grecia se extendió
por la Península Balcánica, las islas del
mar Egeo y las costas de la península
de Anatolia.

Varios pueblos se apoderaron de
Grecia y empezó un periodo de
retroceso cultural.

c hasta el siglo VI a. . económica y cultural gracias a la organización de ciudades – estados (polis). Grecia desarrolló y culminó una gran recuperación política.PERÍODO ARCAICO Desde el siglo VIII a. Entre la polis destacaron las de Atenea y Esparta.c.

. entre griegos y persas. • Durante su mandato el teatro griego alcanzo su máxima expresión con las obras trágicas de Esquilo. y el autor de comedias Aristófanes. En honor al gobernante que llevó a Atenas a su máximo esplendor.PERÍODO CLÁSICO • Las Guerras Médicas. • Este período se denomina como la “Edad de Oro de Atenas” o “Siglo de Pericles”. La victoria sobre los persas supuso la hegemonía de Atenas en Grecia. • Las diferencias entre Atenas y Esparta desembocaron en la destructora guerra de Peloponeso y acabó con la derrota de los atenienses y el establecimiento de la hegemonía espartana sobre Grecia. Sófocles y Eurípides.

toma su inspiración de la vida real de los nobles de su tiempo. Los héroes de la Ilíada se revelan en su gusto por la guerra y en su aspiración al honor. sus viajes de aventura y vida familiar y con amigos. imitado y citador por todos los poetas. . Muestra la existencia del héroe tras la guerra. Creador de dos obras importantes: “La Ilíada y la Odisea”. filósofos y artistas griegos.HOMERO Admirado.

el soldado. Búsqueda de la excelencia.OBRAS DE HOMERO Aparece el concepto de ARETÉ = Virtud Referirse a  la valentía y la destreza en el combate. . el ciudadano y el sabio. (perfección del ser) Interiorización y realización de la virtud. (perfección de obrar) A diferentes períodos de la historia de Grecia corresponden diferentes contenidos para el concepto de areté y diversos paradigmas o tipos de ideales que los encarnan: el héroe. como perfección del cuerpo y espíritu.

Más tarde tuvo el sentido de formación cultural en general PAIDEIA GRIEGA Significo la educación de los infantes Designa el proceso integral de la educación entre los griegos.Comienza a usarse hasta el siglo V de nuestra era. .

PAIDAGO GÍA PAIDEIA de pais = niño pais = niño ago = conduzco (compañía y vigilancia) PAIDAGO GOS (Guiar a los niños a la escuela) .

La gimnasti ca Conjunto de ejercicios físicos (péntathlon) Aspecto de la formación espiritual. Primero el “Gramatista” y luego los “Didáscalos”. moral y religiosa. (Maestros Paidotribas) Escuelas de la instrucción. La música La orquesti ca PAIDEIA La palestr a La didaskale ia Valor formativo al expresar la nobleza y el vigor del espíritu en bellos ritmos. Educación estética. Lugar donde se cultivaba el cuerpo. .

LA EDUCACIÓN EN ATENAS .

Siglos V y IV a. Nueva forma de gobierno: La democracia Gozó de un auge económico (comercio). ATENAS Igualdad de los ciudadanos. libertad individual y anhelo de paz.c Enorme florecimient o cultural. . Desarrollo artístico. literario y filosófico.

Tenía obligaciones de tipo político. . Se dedicaban al comercio y la industria.SOCIEDAD EN ATENAS -Ciudadanos: Personas nacidas en Atenas.Extranjeros: Vivian de forma permanente y estable en Atenas. . Eran propiedad de un dueño que podía disponer de ellos. . .Esclavos: Carecían de todo tipo de derechos legales.Mujeres: No desempeñaba ningún papel fundamental en la vida cotidiana. económico y social.

Solo así sería “justo”. sino también la justicia. CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA Nuevo concepto de Areté. La ley se presenta como la norma educativa. La excelencia del hombre no solo es la virtud. siendo el Estado el educador. Nace un nuevo tipo de hombre: El ciudadano perfecto.El ciudadano debe conocer las leyes de la ciudad (derechos) y también obedecerlas. .

Vida particular Vida pública • Destreza adquirida o habilidad natural. además de una vida política o cívica (Esparta). Y para ambas debe proveerse de una formación adecuada.El hombre tiene. una vida privada y propia (Atenas). • Educación integral. • Siempre será necesario una verdadera educación. .

.En el período clásico aparece en Atenas las escuelas o locales públicos provistos por el Estado. Enseñaban maestros particulares a un grupo de alumnos. variables en cuanto al número.

Cantaban y narraban introduciéndolos a la tradición cultural de Atenas. (buenas costumbres personal y social) También velaban por el aprendizaje del lenguaje y la correcta dicción. Además de la enseñanza de música y letras El niño acompañaba a su madre a todas las fiestas y ceremonias religiosas. (valor educativo) .E D U C A C I Ó N F A M I L I A R Desde el nacimiento hasta los 7 años el niño se quedaba en casa. Una nodriza o criadas debía prestarle diversos servicios.

capaces de cuestionar las tradiciones. el niño pasa bajo la tutela del pedagogo. Los maestros de esa época fueron los sofistas. Ellos cuestionaron los viejos valores aristocráticos y buscaron el desarrollo de la racionalidad. . Objetivo de su educación era formar buenos polemistas.Educación pedagógica A partir de los 7 años.

FIGURAS EDUCATIVAS IMPORTANTES DE LA CULTURA GRIEGA .

no se enfocan o representan una ciencia sino de la cultura en general. • Ellos tenían un plan de enseñanza de las disciplinas consideradas básicas e indispensables: Gramática. políticos de Atenas. • Desarrollan el areté (virtud) política. . ¿Qué enseñaban? ¿Cuál era su • Visión más racional y finalidad? laica.LOS SOFISTAS ¿Quiénes eran? • Los maestros o responsables de la educación ateniense clásica • Se consideraban sabios. la Retórica y la Dialéctica • La formación del hombre (jóvenes aristócratas) para ser los futuros gobernantes.

muerte. pensar PRODICO DE CEOS: relativismo. GORGIAS: nada existe/ palabra. ser.) Importante figura de los sofistas Utilizó el concepto de tekné para referirse a su profesión a su profesión Define al hombre desde un sentido cultura.Protágoras (480-410 antes de a.C. HIPIAS DE ELIS: ley . Defiende el valor de la cultura .

al principio. . un sinónimo de "sabio" (sophós). Solo más tarde adqueriría a través de los diálogos platónicos el sentido peyorativo de hábil engañador. la usaría para referirse a Solón y a Pitágoras.La palabra "sofista" (sophistés) fue.Heródoto por ejemplo.

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el pensar -> llegar a la verdad Método de la Ironía: PREGUNTAS Y OBJECIONES METODOLOGÍA Método de la Mayéutica u obstetricia espiritual: DIÁLOGO . y de un escultor. Sofronisco.SÓCRATES (470 – 399 a.C) VIDA Nació en Atenas. Faenarete. Fue hijo de una comadrona. Carácter moral -> mal estaba asociado con la ENSEÑANZ ignorancia A La virtud que quería desarrollar era la sabiduría FINALIDA D No solo desarrollar la oratoria y la política desarrollar la razón.

de modo que aprender no era nada más que un despertar o recordar nociones dormidas .Sócrates consideraba que toda ciencia o sabiduría se hallaban de antemano en el espíritu del discípulo.

PLATÓN .

• Fue discípulo de Sócrates • La sabiduría se refleja en las IDEAS y en la armonía que reina en todo • La sabiduría no viene de fuera. pues este viene inesperadamente del fondo • En Atenas • Tiene dos libros importantes: La República y Las Leyes .C) DATOS COINCIDE CON SÓCRATES DIFERENCIA DE SU MAESTRO FUNDA LA ACADEMIA • Este filósofo griego nació en Atenas.PLATÓN (427 – 347 a. sino que reside en el propio espíritu de la persona • El conocimiento necesita ser despertado.

16 años una separación de sexos. la música Nivel 13.6 años Nivel 0-3 años Etapa en la que el niño aprende a ser valientes . reciben una educación superior sobre ciencias y aspectos de la vida Nivel 20 años Instrucción militar y rigurosa preparación física Nivel 16. poesía. y el programa de estudio será más amplio: moral. letras. escucha historias y cuentos Nivel 3. historia.20 refuerzan la educación de matemática. matemáticas y la religión Nivel 6.Para Platón la buena educación es la base del Estado.13 años El niño recibe una educación informal.

• Cuatro elementos: la gimnasia (Para la FORMACIÓN DEL CUERPO). . las matemáticas (especulaciones del SABER). y la filosofía (Para logar la más ALTA SABIDURÍA) Uno de sus mitos más significativos para la pedagogía es el Mito de las Cavernas. la música (Para desarrollar la ARMONÍA DEL ESPÍRITU).

Aristóteles .

• Aristóteles realizó la división de ciencias teóricas en física Matemática y Filosofía y da principal importancia a su estudio. por la costumbre de enseñar y mantener las discusiones en largos paseos. • La lógica.Aristóteles (384 – 322 a. ía . separando el Metodolog pensamiento racional del religioso. institución llamada Escuela perípatética. Allí él daba gran importancia al estudio de las ciencias. C) Vida Escuela Ciencias • Filósofo griego nació en Estagira • Fundó El Linceo. basada en el análisis deductivo.

música. Educación para los destacados Doméstica Desde niños hasta 14 años Considerando a la familia como la célula del estado Fases: 5-7 años: imitación 7. escritura. política gramática y ejercicio físico. dibujo. Estudios superiores Finalidad: La educación debe desarrollar principalmente a desarrollar la RAZÓN. gimnasia.De los 14 años hasta los 17 Se inicia en: La retórica. A los 21 culmina la educación y solo los estudiantes destacados continúan estudiando y especializándose Educación en forma gradual .14 años: lectura. filosofía.

EDUCACIÓN EN ESPARTA .

ESPARTA Ubicación: Sur de Grecia – Península del Peloponeso Gobierno: Oligarquía terrateniente .élite de guerreros Característica principal: Cultura guerrera orientada a la preparación militar. .

Hombres que sirvieran al estado y respetaran a las autoridades. FINALIDAD Desarrollar en los hombres el ideal de virtud.DESCRIPCIÓN CONTENID OS No era aprender actividades económicas. sin distinción de clases sociales. areté. EDUCADOR ES Y EDUCANDO S Niños menores de 7 años a cargo de la madre y nodriza Niños de 7 años pasaban a poder del estado. con coraje. obedientes. la valentía guerrera. . y la obediencia ciega. con orgullo militar. Orientado a una preparación militar formar hombres diestros . COSTOS El estado asumió la organización Carácter uniforme – igualdad.

Hombres  formal a cargo del Estado -Mujeres  hogar a cargo de la familia. Desarrollo de la fuerza física a través del ejercicio y deporte. Educadores Paidonomos Guerreros . .Ejécito Educandos .Áreas de estudio – contenidos Valor y respeto por las leyes de la patria. participa deportes y competencias.

Etapas de la educación Educación familiar • Pasaban sus primeros años con la madre y la nodriza. . quienes debían enseñarle a dominarse. a no llorara y no tener miedo Educación estatal elemental • A los 7 años pasaban a cargo del estado. unidos en tiempos de paz preparándos e para entrar en combate. • Preparación militar y física • Lectura. permanecían en el ejército. los cantos marciales y el aprendizaje de memoria Educación estatal patriótica • Desde los dieciocho hasta los sesenta años. la escritura.

La Época Helenística (Siglo IV-I a.) . C.

• Grecia perdió su independencia
• Fue conquistada por Filipo II de Macedonia
• Tras la muerte de Filipo, Alejandro Magno, o el Grande acrecentó sus
dominios

FILIPO

ALEJANDRO
MAGNO

INVESTIGACIÓN Y CIENCIA
• Al hacer del griego la lengua internacional de la
filosofía y de la ciencia, permitió la difusión de
la cultura helénica por todo en mundo
Mediterráneo Oriental.
• La lógica de Aristóteles, el educador de
Alejandro Magno, permitió la investigación y la
aparición de nuevas teorías.

Academia y Biblioteca
• La capital del mundo intelectual fue la
cuidad de Alejandría, en Egipto, con su
Museo o academia de sabios y su gran
biblioteca.

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entre tantos más. cuyos aportes tienen vigencia todavía.C.Grandes aportes en las ciencias • Alejandrinos fueron Euclides quien aportó la Geometría. gestores de la cirugía científica. • Grandes científicos de otras ciudades helenísticas llevaron conocimiento a niveles nunca más alcanzados hasta el siglo XIX d. fundador de a Geodesia. También los médicos Herofilos y Erasistrato. Erastóstenes. Como Aristarco de Samos que afirmó que la tierra se movía y el sol era fijo. . creador de la geografía. Herón.

EDUCACIÓN EN ROMA .

.). caracterizada por una educación tradicional de tipo heroico-militar. de C. Etapa monárquica (VIII a V a.Desarrollo e historia 1.

.Etapa republicana (V a I a de C.) se funden la antigua educación arcaica y republicana con la educación griega.

de C. .Etapa del Imperio (I a.) etapa caracterizada por la mezcla de la antigua educación romana y la paideia helenista. de C. al V d.

Ciudadano s No ciudadano s .Sociedad romana • Se caracterizó por su enorme DESIGUALDAD.

así era reconocido como suyo El padre De los contario (Lo abandonaba) • La mujer como papel importante en la casa: • Padre La mujer romana Dependencia total • Marido • hijos • Derecho civil romano: Regular las Ley de las doce tablas relaciones entre las personas /pueblos .• La importancia del recién nacido: Alzaba en brazos al niño .

Humanitas = cultura • Moral • Político • literari os Cultivo del espíritu . como un valor humano La educación Los primeros Romanos (educatio =alimentar) l a b na a g i s De rianz c a Física Del niño Moral .

La moral -El derecho .Propósito • Valoración del elemento ético “La costumbre” De los antepasados (El elemento intelectual no ocupa un lugar relevante en la educación romana) De carácter:  Práctico  Utilitarios  Familiar  Tradicional El niño contemplaba los esculturas (dioses) (Valores supremos) por medio de las historias . -La justicia .

” “Las tradiciones familiares” . C. Desde pequeños La educación se limitaba Abarcaba lo que el padre podía enseñar • Hasta los (7 años) Educación de campesinos madre Familia como unidad social y religiosa • Encargada de la educación de los hijos.).Época antigua (hasta el siglo II a. “La madre es la maestra en casa.

C.  Ejército Disciplina ingreso (16años o 17) Partir del siglo II a. escribir. usar las armas y cultivar la tierra.   Roma es sumergida por el sistema educativo griego . la moral y el conocimiento de la ley. a la vez que le impartía los fundamentos de las buenas maneras.• A partir de los (7 años) • Perfeccionamiento de su formación padre • Enseñaba a su hijo a leer. la religión.

Enseñanza primaria /Escuela elemental Recibe en casa con profesores particulares. Un buen porcentaje iba a la escuela del litterator. La escuela era un local abierto en forma de (cathedra) . El primer maestro o magister ludi fue un personaje despreciado. • Comprendían a los niños 7 años hasta los 11 Se inicia el trabajo de humanizar al hombre preparando sus capacidades especificas. porque era mal remunerado.

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lectura de autores clásicos griegos y latinos y comentario de los textos leídos .Enseñanza secundaria / Escuela media • Comprendían a los niños 12 años hasta los 16 años  Se centraba en el estudio de la teoría gramatical.

situadas en pórticos o salas de conferencias. . discípulos amigos y familiares.Escuela superior • Comprendían a los niños 17 años hasta los 20 años  Se centraba en el dominio de la oratoria mediante el maestro de retorica . • Se reciban en reuniones públicas donde concurrían . técnicas y procedimientos) • Cicerón propone la idea del orador como un hombre culto. • Por medio de la comunicación (reglas. • Se proporcionaba al estudiante el dominio de la oratoria.

Material .

Métodos de la educación romana .