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ESTILO DE ENSEANZA RECPROCA

Alba Castillo Ruiz


Laura Lazcorreta Lavalle
Carmen Martnez Chust
Marta Moratal Sabater
Luca Pay Ramirez
Ana Santiago Civera
Grupo 2H

INTRODUCCIN

ESTILO DE ENSEANZA: rol, fases, ficha de criterios,


feedback

RECPROCO

OBJETIVOS

Fomentar socializacin: parejas/pequeos grupos


*COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Desarrollar inteligencia emocional


Promover autonoma capacidad: crtica/analtica

*Porque deben dominarlas tanto E como O, y deben trascender a las clases de Educacin
Fsica

COMPETENCIAS
a) Desarrollar comunicacin recproca
- Ser tolerante
- Fomentar crtica constructiva (feedback)
b) Competencia del observador
- Valorar capacidades del E
- Valorar superacin del E
- Conocer y respetar los criterios del P
- Contribuir al desarrollo del E
c) Partir de los criterios del profesor
- Auto gestionarse como pareja/grupo
- Ser resolutivo

CARACTERSTICAS DEL ESTILO


Profesor:

Alumno:

Adoptar roles

Aceptar los criterios del profesor

Delegar roles

- Aceptar las decisiones de sus


alumnos

- Intervienen en el proceso de
- Promover roles y relaciones entre aprendizaje
alumnos
- Ms involucrado en el proceso de
- Formar a los alumnos
aprendizaje

ANATOMA Y ELEMENTOS DEL ESTILO


Roles:
OBSERVADOR
EJECUTOR
PROFESOR

Pautas observacin reflexin (feedback)


Pautas actividad resultado evaluable
Objetivo fija criterios supervisin

Ficha de criterios:
Quin?:
PROFESOR
Para qu?
- Determina parmetros para la labor del OBSERVADOR
- Define actividad del EJECUTOR
- Base para la interaccin O

Qu es?:
Bases y principios para definir actividades, criterios y roles, mediante los cuales
estructurar y conseguir el estilo de enseanza recproco, y poder desarrollar
objetivos marcados.

EJEMPLO FICHA DE CRITERIOS

FASES
PREIMPACTO
Profesor prepara criterios

FASES
IMPACTO
Informar al alumnado:
- Objetivos
- Criterios
- Procedimientos
pareja/grupo

actividad

agrupaciones:

- Metodologa (motivar y dar sentido) trada + roles

FASES
POSTIMPACTO
Asumir criterios observar al E analizar y
reflexionar
Determinar conclusiones Compartirlas al E Hablar
con el P

FEEDBACK

CONCLUSIN
Alumno Capaz de guiar su aprendizaje en equipo
Estilo de enseanza Cambio de roles
VALORES

BIBLIOGRAFA

http://
www.efdeportes.com/efd146/estilos-de-ensenanza-en
-educacion-fisica.htm

Mosston, M. (1993):
La enseanza de la EF: la reforma de los estilos de
enseanza, Hispano Europea, Barcelona