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CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

Expo.
AUGUSTO AGUIRRE COLONIO

Qu hacen los .

Para construir .

El alumno en el actual contexto educativo


Si estamos conscientes de que la escuela, en su
totalidad debe reformarse, no podemos obviar que
el tipo de alumnos que los docentes enfrentamos
actualmente en clases ya no es el mismo de veinte
o treinta aos atrs, ni como ramos antes.
Si queremos una educacin eficiente y eficaz no
podemos ignorar las caractersticas del educando
puesto que, de acuerdo a sus intereses y
particularidades es que debemos adecuar
nuestros mtodos de enseanza, de lo contrario,
el aprendizaje ser poco efectivo o nulo.

-Es imprescindible el conocimiento cabal que como


docentes debemos tener de los estudiantes.
-Conocer el rol que desempea el estudiante en el
aula, pues de lo contrario, nuestra labor es intil y
aquellos,
aparte
de
no
aprehender
los
conocimientos que nosotros queremos otorgarles,
no valoran la labor educativa como tal,
-Entonces, se fastidian y no logran comprender el
fin ltimo de la escuela, esto es: formar personas
emocional
e
intelectualmente
capaces
de
desenvolverse activa y positivamente en la sociedad
actual.

Por lo tanto, la unidireccionalidad profesor alumno en la entrega de conocimientos ya no


es vlida, puesto que ahora el alumno conoce
y sabe lo mismo, o incluso ms, que el
propio profesor. En definitiva, el rol del
alumno como ente pasivo en el proceso de
enseanza - aprendizaje ha mutado en que
ste ltimo colabore activamente en la
ejecucin de su propio aprendizaje.

Caractersticas del alumno


-El estudiante actual se caracteriza por ser interactivo,
espontneo, inquieto, resuelto, crtico, hbil en el uso de
tecnologas y vido de experiencias y sensaciones
nuevas.
-El estudiante actual genera su propio conocimiento, slo
con la ayuda del profesor, aunando y relacionando
productivamente el cmulo de informaciones que posee,
encauzando stas en pro de su beneficio personal, es decir,
creando un aprendizaje significativo para su vida y para su
entorno social; en otras palabras, es el propio educando
quien produce su aprendizaje y quien dirige, en definitiva,
el proceso de enseanza - aprendizaje.

El docente, en el aula actual,


pierde protagonismo, pues
ya no es el alumno quien
est a su disposicin, sino
que ahora es l quien est
sujeto a los intereses y
caractersticas de estos
educandos.

Sin lugar a dudas, el alumno


descrito anteriormente es el que
encontramos a diario en nuestras
aulas, un alumno que muchas
veces se nos torna difcil
controlar y motivar, un
estudiante que en reiteradas
ocasiones nos sorprende con
informacin que para nosotros
es desconocida, un educando
que nos maravilla con sus
habilidades en el manejo de
tecnologas. Y tambin, un
alumno que no sabemos
comprender porque ignoramos
la procedencia de sus actitudes,
la causa de su comportamiento
y el origen de sus intereses.

El porqu del comportamiento del


alumno actual

Conocer ms
cabalmente
el tipo de
alumnos con
el cual nos
relacionamos

la Sociedad Postmoderna ha creado personas


aptas para desenvolverse en el caos, para anular
lo estructurado y aislado y anhelar lo complejo,
lo veloz, las imgenes, la multiplicidad de
realidades y la variabilidad. Por tanto, nuestros
alumnos estarn exentos de estas caractersticas
si han nacido bajo esta concepcin de vida?
Evidentemente que no, por ello, nuestros
alumnos son seres humanos capaces de
aportar al mundo, aportar a su aprendizaje y al
aprendizaje de los dems, son seres activos,
con intereses e inquietudes propias, dignos
de ser escuchados y dignos de ser
considerados como parte activa en el proceso
de
enseanza
aprendizaje,
cuya
responsabilidad, de antao, recaa slo en los
profesores.

A travs del tiempo los


estudiantes han cambiado y, sin
duda, la influencia de los avances
tecnolgicos ha hecho que llegue
a nuestras aulas otro tipo de
alumnos que nos sorprenden, con
caractersticas diferentes.
No
obstante, a lo largo de su carrera
se
van
transformando
y
potencializando lo que los
identifica.

Participativos Creativos

Digitales

Multiculturales

Prcticos
Multifuncionales

Multitareas

A la
Vanguardia

Curiosos

Innovadores
Proactivos Inteligentes

El Estudiante de hoy es

1
PROTAGONISTA
DE SU
APRENDIZAJE

El y la estudiante se convierten
en
sujetos
activos.
El
aprendizaje, por tanto, se vuelve
un proceso personal: interroga y
cuestiona, est activo, asume la
responsabilidad de aprender, no
espera a que le enseen, ni que
le digan qu saldr en el
examen.

El Estudiante de hoy tiene

2
AUTONOMA EN
EL PROCESO
DE
APRENDIZAJE

Hoy no solo basta con conocer


muchas cosas, ni con repetir lo
que se ensea-aprende. Es la
capacidad de evaluarse a s
mismo durante el proceso de
aprendizaje. Procura, por tanto,
realizar
este
proceso
cuestionndose: cmo lo estoy
haciendo? Habr una mejor
manera?
Es
cuando
es
independiente y motivado por s
solo para aprender.

El Estudiante de hoy posee la

3
CAPACIDAD PARA
DIALOGAR Y
TRABAJAR EN
EQUIPO

Debe desarrollar una capacidad


para escuchar, respeto y
tolerancia, y una gran capacidad
crtica por la otra persona
(compaeros/as, profesor/a).
Esto fortalece la tolerancia hacia
la diversidad de criterios y
opiniones.

El Estudiante de hoy cuenta con la

4
CAPACIDAD DE
PARTICIPACIN

Actitud agresiva externa de


participacin: cuestionamiento
a sus docentes, a sus
compaeros y compaeras,
reacciones hacia las opiniones
de los y las dems de forma
respetuosa, postura crtica ante
lo que dicen los textos. As se
involucra ms a su proceso de
enseanza-aprendizaje.

El Estudiante de hoy cuenta con la

5
MOTIVACIN Y
FUERTE
AUTOESTIMA

Nuestras aspiraciones y
nuestras metas estn en
funcin (dependen) de la
confianza que depositemos en
nosotros mismos.
Una autoconfianza apropiada,
segura de s favorece el
establecimiento de metas
mayores.

6
CURIOSIDAD E
INTERS POR
LA
INVESTIGACIN

El y la estudiante del nuevo


siglo
no
pueden
ser
consumidores
de
conocimiento
de
libros,
docentes, internet, entre otros.
Debe ser consciente, en ese
grado, de que puede generar
nuevo conocimiento a partir
del adquirido.

7
INTERS EN LAS
NUEVAS
TECNOLOGAS DE
LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN

Puede propiciar un
acercamiento
entre
docente y alumno/a y entre
sus compaeros/as. La
facilitacin
de
la
comunicacin y del acceso
a la informacin ms
amplia y actualizada son
las dos grandes ventajas
que
estas
tecnologas
ponen al servicio del
estudiante de hoy.

Se inclinan por los medios digitales, donde los


sistemas de informacin son su mejor herramienta.

Algunos no leen ni escriben de forma tradicional,


captan rpidamente la informacin, la procesan y
toman la que necesitan para ser los profesionales
exitosos que suean ser.
Aprecian los aportes de sus docentes, toman
posiciones, los cuestionan y dicen lo que piensan
de forma directa.

Los estudiantes de hoy tienen estas y otras caractersticas ms,


pero algunos de ellos no las explotan , en algunos casos, la
tecnologa los ayuda a copiar y no a analizar toda la informacin a
la
que
tienen
acceso.
Se dispersan y a veces no utilizan la tecnologa
adecuadamente por que estn desorientados. Le
dedican poco tiempo a sus estudios, todo lo tienen a la
mano y lo ven todo muy fcil, realizan sus trabajos con
el mnimo esfuerzo, sin disciplina y se han
acostumbrado a escribir como las palabras suenan,
abreviando sin importar la ortografa.
Utilizan poco las fuentes bibliogrficas tradicionales,
no les gusta y les cuesta trabajo escribir y producir
un texto

No podemos demandar de nuestros alumnos pasividad y


monotona.
y menos solicitar de ellos atencin en una clase slo
efectuada a travs del texto de estudio, la pizarra y el
plumn, y llevada a cabo en una concepcin lineal del
tiempo, pues ellos se han desarrollado en una cultura
catica, y por tanto, demandan tambin una educacin
compleja.
la adecuacin de los roles de ambos sujetos a las nuevas
demandas sociales es imprescindible, pues de lo
contrario, la eficiencia y la efectividad de la escuela
como agente formador de personas se ver fracasada.

Bibliografa
http://www.monografias.com/trabajos
63/rol-alumno-posmodernidad/rolalumno-posmodernidad2.shtml