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2015.

Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

SUBDIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN BSICA
CUAUTITLN IZCALLI
ESTRATEGIAS CONCEPTUALES Y
METODOLGICAS DE
ACOMPAAMIENTO INSTITUCIONAL

NOVIEMBRE
2015

S
E
R
O
D
I
V
R
E
S
S
O
C
I
L
B

DERECHOS DE LOS SERVIDORES PBLICOS DOCENTES

Reglamento de Condiciones Generales de Trabajo de los Servidores Pblicos


Docentes de Subsistema Educativo Estatal.
Respeto
Seguridad Social
Desempeo de su funcin
ARTCULO 129 Salario
Representacin Sindical
Capacitacin
Reconocimientos
Escalafn
Descansos y Vacaciones
Licencias CGS o SGS

Base
Becas
Actividades recreativas
Renuncias conforme a
propios intereses

OBLIGACIONES DE LOS
SERVIDORES PBLICOS DOCENTES
ARTCULO 130
Rendir Protesta
Cumplimiento de Plan y Programas
Asistencia y Puntualidad
Elaboracin de planificacin
Observar buena conducta
Desempeo apropiado de sus funciones
Discrecin
Evitar actos inseguros
Capacitacin
Manejo correcto de documentacin y
mobiliario.

Respeto y Cortesa
Portar identificacin visible
Manejo efectivo del tiempo
laboral.
Prevencin de riesgos de
trabajo.
Manifestacin de bienes
Informar sobre enfermedades
Registrar su domicilio y
telfono particular
Rechazar gratificaciones

PROHIBICIONES
DE LOS SERVIDORES PBLICOS
ARTCULO 131
DOCENTES
CAUSAS DE RESCISIN LABORAL:

Presentar documentacin o referencias falsas


Aprovecharse del servicio para asuntos particulares
Tener asignada ms de una plaza en la misma o en diferentes instituciones
pblicas o dependencias
Incurrir durante sus labores en faltas de probidad y honradez
Incurrir en tres o ms faltas de asistencia a sus labores sin causa justificada
Abandonar las labores sin autorizacin previa
Causar daos intencionalmente
Cometer actos inmorales durante su trabajo
Revelar asuntos confidenciales
Comprometer por su imprudencia la seguridad

Desobedecer sin justificacin, las rdenes que reciba de sus superiores


Concurrir al trabajo en estado de embriaguez
Portar armas
Suspender las labores sin la debida autorizacin
Incumplir reiteradamente disposiciones de este reglamento
Acumular veintiocho o ms notas demrito en un lapso de tres meses
Portar y hacer uso de credenciales de identificacin no autorizadas
Sustraer tarjetas o listas de asistencia y puntualidad del lugar designado
Ser promotores o gestores de particulares
Aprovecharse de las relaciones de servicio para hacer prstamos u obtener
beneficios econmicos

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO LABORAL

ARTCULO 132

El incumplimiento de las obligaciones a la que se refiere el artculo


130, o la consumacin de las prohibiciones contenidas en el 131
se har constar siempre en un acta que levantar el superior
inmediato del servidor pblico docente en su presencia y con la de
su representante sindical.

FUNDAMENTACIN
DEL PROTOCOLO
DE DERIVACIN
SEGUIMIENTO

Objeto y sujeto de la Ley:


Garantizar el pleno goce, respeto y proteccin
de los derechos humanos de nias, nios y
adolescentes.

Inters superior de
la niez
Participacin

PRINCIPIOS
RECTORES
Igualdad

Supervivencia y
desarrollo
Inclusin

No
discriminacin

Accesibilidad

Interculturalidad

PRINCIPIOS
RECTORES

Corresponsabilidad,
familia-sociedadautoridades

Acceso a una vida libre


sin violencia

Transversalidad en
legislacin, polticas
pblicas, actividades
administrativas.
Pro-persona

Autonoma
progresiva

Derecho a la
identidad
Artculo 13
Derechos de las
nias, nios y
adolescentes

Derecho a vivir en
familia

Derecho a no ser
discriminado

Igualdad
sustantiva

Situaciones
especiales

Artculo 13
Derechos de las
nias, nios y
adolescentes

Educacin

CAPITULO 8
DERECHO DE ACCESO A UNA VIDA LIBRE
DE VIOLENCIA Y A LA INTEGRIDAD
Art. 26
PERSONAL
En los casos en que las nias, nios y adolescentes sean
vctimas de delitos se aplicarn las disposiciones

correspondientes. En todo caso, los protocolos de


atencin debern considerar su edad, desarrollo
evolutivo,

cognoscitivo

madurez

para

la

implementacin de las acciones de asistencia y


proteccin respectivas, as como la reparacin integral
del dao.

Art. 28
Sin perjuicio de lo dispuesto en otras disposiciones aplicables, las autoridades
competentes (supervisor, director o docente) llevarn a cabo las acciones
necesarias que propicien las condiciones idneas para crear un ambiente
libre de violencia en las instituciones educativas, en el que se fomente la
convivencia armnica y el desarrollo integral de nias, nios y
adolescentes, incluyendo la creacin de mecanismos de mediacin
permanentes donde participen quienes ejerzan la patria potestad o tutela.
Deteccin temprana

Indicadores:

Contencin

Seguimiento
Evaluacin y
Vigilancia

Prevencin
Erradicacin

IV. Establecer y aplicar las sanciones que correspondan a las personas,


responsables de centros de atencin cuidado y desarrollo integral infantil,
centros educativos pblicos y privados, personal docente o servidores
pblicos, as como para las asociaciones de padres de familia que realicen,
promuevan, propicien, toleren o no denuncien actos de acoso o violencia
escolar, conforme a lo dispuesto en esta Ley y dems disposiciones aplicables.

Art. 29
Se deber llevar un control estadstico de incidencias.

Art. 30
Para efectos de prevenir el acoso y la violencia escolar, las
autoridades en materia de educacin, propiciarn y fomentarn
la creacin de consejos de participacin social (Comits de
Convivencia Escolar) tendr las siguientes atribuciones:

l
ll

lll

IV

Conocer y dar seguimiento a las acciones que realicen las y los


educadores y autoridades educativas
Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las
autoridades para que los educandos conozcan y detecten la posible
comisin de acoso, violencia escolar y/o hechos delictivos que
puedan perjudicarlos.
Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que
prevenga la comisin de acoso, violencia escolar y/o delitos en agravio
de las y los educandos. As como de elementos que fomenten la
proteccin de los derechos humanos.
Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia en los
programas para la prevencin, deteccin, atencin y erradicacin del
acoso y la violencia escolar, a fin de salvaguardar la integridad y
educacin plena de las y los educandos.

Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que


complementen y respalden la formacin de los educandos, dentro de una
cultura libre de violencia y respeto a los derechos humanos.

VI

Fomentar el respeto entre los miembros de la comunidad educativa


con especial nfasis en evitar agresiones entre los alumnos y desalentar
entre ellos prcticas que generen violencia.

CAPITULO 11
DERECHO A LA EDUCACIN
Art. 41
Nias, nios y adolescentes tienen derecho a una educacin
de calidad y libre de violencia que contribuya al
conocimiento de sus derechos, que garantice el respeto a
su dignidad humana, el pleno y armonioso desarrollo de sus
potencialidades y personalidad, y fortalezca el respeto a los
derechos humanos, en los trminos del artculo 3
Las autoridades estatales, en el mbito de sus respectivas
competencias garantizarn la consecucin de una educacin
de calidad y la igualdad en el acceso y permanencia en la
misma
Educacin de Calidad
Ley General Art. 3 Frac. II; D) ser de calidad, con base en el mejoramiento constante y el mximo logro
acadmico de los educandos:
Modelo de Gestin. Educativa Estratgica Modulo l: como aquella que asume en colectivo la
responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos sus alumnos; se compromete con la mejora
continua de los procesos y de los resultados educativos; se constituye en un centro seguro y til a su
comunidad que cuenta con infraestructura , equipamiento y tecnologa de vanguardia; contribuye con equidad
al desarrollo integral de sus alumnos para que desarrollen las competencias requeridas para alcanzar su vida
plena que les permita una convivencia democrtica, su participacin en el trabajo productivo y aprender a lo
largo de la vida.

XI
Fomentar la convivencia escolar armnica y libre de violencia, as como la generacin de
mecanismos para la discusin, debate y resolucin pacfica de conflictos, inculcando el
respeto por las personas.

XIII
Conformar una instancia multidisciplinaria responsable que establezca mecanismos para la
prevencin, atencin y canalizacin de los casos de maltrato, perjuicio, dao, agresin,
abuso o cualquier otra forma de violencia en contra de nias, nios y adolescentes que se
suscite en los centros educativos.

XIV
Elaborar protocolos de actuacin sobre situaciones de acoso o violencia escolar para el
personal y para quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia.

XVIII.
Administrar la disciplina escolar de modo compatible con la dignidad
humana, impidiendo la imposicin de medidas de disciplina que no estn
previamente establecidas, sean contrarias a la dignidad humana o atenten
contra la vida o la integridad fsica o mental de nias, nios y adolescentes.

XIX
Erradicar las prcticas pedaggicas discriminatorias o excluyentes que
atenten contra la dignidad humana o integridad, especialmente los tratos
humillantes y degradantes.

CAPITULO 12
DERECHO AL DESCANSO Y AL ESPARCIMIENTO
Art. 44
Nias, nios y adolescentes tienen derecho al descanso, al
esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias
de su edad, as como a participar libremente en actividades
culturales, deportivas y artsticas, como factores primordiales de
su desarrollo y crecimiento, as como a disfrutar de las
manifestaciones y actividades culturales y artsticas de su
comunidad.

Art. 47
Las autoridades estatales debern adoptar medidas

necesarias de prevencin, sancin y erradicacin de


los casos de violencia en que se vean afectados nias
nios y adolescentes. As como dar a conocer y aplicar
los protocolos de atencin.. (Guas circular 159/2015)
(Protocolo en casos de accidentes)
* LEY GENERAL DE LOS DERECHOS DE NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES
Artculo 47. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones territoriales del
Distrito Federal, en el mbito de sus respectivas competencias, estn obligadas a tomar las medidas necesarias para
prevenir, atender y sancionar los casos en que nias, nios o adolescentes se vean afectados por:
I. El descuido, negligencia, abandono o abuso fsico, psicolgico o sexual;
II. La corrupcin de personas menores de dieciocho aos de edad;
III. Trata de personas menores de 18 aos de edad, abuso sexual infantil, explotacin sexual infantil con o sin fines
comerciales, o cualquier otro tipo de explotacin, y dems conductas punibles establecidas en las disposiciones
aplicables;
IV. El trfico de menores;
V. El trabajo antes de la edad mnima de quince aos, prevista en el artculo 123 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y dems disposiciones aplicables;
VI. El trabajo en adolescentes mayores de 15 aos que pueda perjudicar su salud, su educacin o impedir su
desarrollo fsico o mental, explotacin laboral, las peores formas de trabajo infantil, as como el trabajo forzoso, de
conformidad con lo dispuesto en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en las dems
disposiciones aplicables, y
VII. La incitacin o coaccin para que participen en la comisin de delitos o en asociaciones delictuosas, en conflictos
armados o en cualquier otra actividad que impida su desarrollo integral.

CAPITULO 18
DERECHO A LA SEGURIDAD JURDICA Y AL DEBIDO
PROCESO
Los menores gozan de los

Art. 58

derechos y garantas de
seguridad jurdica y debido
proceso establecidos en la
Constitucin Federal y dems
leyes aplicables.

Art. 60

Siempre que se
encuentre una nia,
nio o adolescente
en el CONTEXTO DE
LA COMISIN DE
UN DELITO

La autoridades estarn
obligados a garantizar
la proteccin y prevalencia del
inters superior de la niez y
el ejercicio de los derechos.

Se notificar de
inmediato a quienes
ejerzan la patria
potestad, tutela o
guarda y custodia,
Y a la Procuradura
de Proteccin.
(Depende del DIF)

TITULO TERCERO. CAPITULO NICO


DE LAS OBLIGACIONES DE QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD,
TUTELA, GUARDA O CUSTODIA DE NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES

Art. 72
Las autoridades estatales y municipales, en el mbito de su
competencia debern proporcionar asistencia mdica , psicolgica y
atencin preventiva integrada a la salud, as como un traductor o
interprete en caso de ser necesario, asesora jurdica y orientacin social
a quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia de
nias, nios y adolescentes o personas que tengan bajo su
responsabilidad.

QUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD,


TUTELA O GUARDA Y CUSTODIA, DEBERN:
Convivir con las nias, nios o adolescentes bajo su cargo.

Proveer el sostenimiento y educacin de nias, nios o


adolescentes.

Art. 73

Fijar las normas que guen el proceso formativo y positivo


para el desarrollo integral de nias, nios o adolescentes.

Proteger y prodigar la salvaguarda del inters superior de la


nia, nio o adolescente bajo su cuidado.

Informar de manera inmediata y oportuna de toda decisin o accin


al respecto de la nia, nio o adolescente.

OBLIGACIONES
Art. 74
III. Brindarles
una educacin

IV.Protegerlos
de
cualquier acto que atente
contra
su
integridad
fsica,
psicolgica
o
menoscabe su desarrollo
integral.

VI.
Dar
en
consonancia con la
evolucin
de
sus
facultades,
la
direccin
y
orientacin
apropiada a nias,
nios y adolescentes.

X.
Educar
en
el
conocimiento y uso
responsable de las
tecnologas
de
la
informacin
y
comunicacin

VIII. Orientar,
supervisar y, en su
caso, restringir las
conductas y hbitos
que menoscaben el
desarrollo integral de
nias, nios y
adolescentes,

V.
Evitar
conductas
que
puedan vulnerar
el ambiente de
respeto y generar
violencia familiar.

IX. Considerar la opinin


de
nias,
nios
y
adolescentes para la toma
de decisiones que les
conciernan conforme a su
edad, desarrollo evolutivo
cognoscitivo y madurez

TITULO CUARTO. CAPITULO NICO


DE LAS GENERALIDADES DE LOS CENTROS DE ASISTENCIA
SOCIAL

Art. 76
El Sistema Estatal DIF determinar los
requisitos para autorizar, registrar, certificar y
supervisar los centros de asistencia social.

Art. 78
Es responsabilidad de los centros de asistencia social
garantizar la integridad fsica y psicolgica de nias,
nios y adolescentes que tengan bajo su custodia.
**Nias, nios y adolescentes con discapacidad temporal o permanente debern ser
atendidos y no podrn ser discriminados para ser recibidos o permanecer en
los centros de asistencia social bajo ningn concepto.

CAPITULO SEGUNDO
DE LA PROCURADURA DE PROTECCIN

QUIN APLICA LAS SANCIONES?


Tratndose de servidores pblicos, as como empleados o
trabajadores de establecimientos sujetos al control, administracin o
coordinacin del Poder Judicial del Estado de Mxico, la Legislatura
del Estado de Mxico, rganos con autonoma constitucional, o
tribunales administrativos, las sanciones sern impuestas por los
rganos que establezcan sus respectivos ordenamientos legales.
Ser cada institucin pblica del Estado, la que de acuerdo al mbito de su
competencia y las obligaciones emanadas de la presente Ley determine la
gravedad del hecho investigado, la responsabilidad del funcionario pblico y en
su caso, la sancin a imponer, de acuerdo al procedimiento administrativo
establecido por la Ley de Responsabilidades de los Servidores Pblicos
del Estado de Mxico. Lo anterior sin perjuicio de las responsabilidades y
sanciones conexas que puedan resultar aplicables de acuerdo a la legislacin
estatal.

SE CONSIDERA COMO INFRACCIN


Negar injustificadamente
el ejercicio de un derecho
a
la
nia,
nio
o
adolescente

Cuando
indebidamente
impidan el ejercicio de
algn derecho o nieguen la
prestacin del servicio al que
estn obligados

Toda actuacin que no


cuente con el permiso o
autorizacin respectiva
de
la
autoridad
correspondiente

Cuando en el ejercicio de sus


funciones o con motivo de ellas
tenga conocimiento de la violacin de
algn derecho de alguna nia, nio o
adolescente y se abstenga de
hacerlo del conocimiento de la
autoridad competente

Propiciar, tolerar o abstenerse


de impedir, cualquier tipo de
abuso, acoso, agresin, dao,
intimidacin,
violencia,
maltrato o perjuicio de que
tengan conocimiento

APLICACIN DE LAS MEDIDAS


Art. 108
Los servidores pblicos o cualquier otra persona que trasgreda o vulnere los
derechos de nias, nios y adolescentes, se les aplicarn las siguientes
medidas:
Prevencin escrita acerca de la
violacin o puesta en riesgo del derecho
de que se trate en el caso particular, con
citacin
para
ser
informados
debidamente sobre los derechos de
tales.
Orden de cese inmediato de la
situacin que viola o pone en riesgo el
derecho en cuestin, cuando se hubiere
actuado conforme a la fraccin anterior y
no comparezca en el plazo conferido
para tal efecto, o bien, cuando haya
comparecido y contine la misma
situacin perjudicial.

Art. 109
Para la determinacin de la
competentes debern considerar:

sancin,

las

autoridades

I. La gravedad de la infraccin.
II. El carcter intencional o no de la accin u
constitutiva de la infraccin.
III. Los daos que se hubieren producido o
producirse.
IV. La condicin econmica del infractor.
V. La reincidencia del infractor.

omisin
puedan

REAS DE APOYO
01800

Lnea 01-800

Programa de Valores por una Convivencia


Escolar Armnica
.

01 800 0164667,
puedes

llamar

si

es un nmero gratuito al que

detectas

una

situacin

violencia o acoso escolar,

de

est disponible de
lunes a viernes de 8:00 am a 8:00 pm. y solo necesitas tener a

Gua para la atencin de casos


de:

Violencia
Maltrato
Acoso Escolar y/o
Abuso sexual

En planteles de educacin
inicial, preescolar, primaria,
secundaria, especial y media
superior

Protocolo de atencin
Qu es y para que me sirve?
Herramienta fundamental que nos permite derivar a las instancias
correspondientes a todos aquellos alumnos que por situaciones
imprevistas, ocurridas en la institucin Educativa presenten algn
accidente, violencia o abuso sexual. Salvaguardando en todo
momento la integridad fsica, psicolgica y social del alumno,
atendiendo al inters superior del nio, as como evitar
responsabilidades (administrativas, laborales y penales) en contra
de los servidores pblicos.

PROTOCOLO DE ATENCIN EN CASOS DE EMERGENCIA


DIRECTOR(A) Y/O
DOCENTE
INFORMAR
AL
SUPERIOR
INMEDIATO

MANTENER
COMUNICACIN
CON LA
ESTRUCTURA
EDUCATIVA

(Equipo de
Acompaamiento y/o
Equipo de Convivencia y/o
rea Jurdica)

DETECTAR LA
EMERGENCIA
SOLICITAR LA
INTERVENCIN DE
SERVICIOS DE
EMERGENCIA Y/O MDICOS

DAR AVISO AL
PADRE/MADRE
DE FAMILIA,
TUTORES O
FAMILIARES

DIRECTOR(A) ESCOLAR ACOMPAA AL ALUMNO(A) AFECTADO(A) Y


A SU FAMILIA HASTA QUE CONCLUYA EL PROCESO DE ATENCIN
Y/O DESIGNA AL PERSONAL QUE SE HAR RESPONSABLE DE LA
INSTITUCIN
CANALIZAR A LAS INSTANCIAS ESPECIALIZADAS (RED
INTERINSTITUCIONAL) Y SEGUIMIENTO DE LA SITUACIN DE
EMERGENCIA HASTA SU CONCLUSIN
DOCUMENTAR LAS ACCIONES REALIZADAS, INFORMANDO AL
SUPERIOR JERRQUICO Y ESTRUCTURA EDUCATIVA CON LA FIRMA
DE CONFORMIDAD DEL PADRE DE FAMILIA POR LA ATENCIN
BRINDADA AL ALUMNO AFECTADO

SEGURO
ESCOLAR
(En caso de
que aplique)
SEGURIDAD
PBLICA.
OTRAS
INSTANCIAS

FUNDAMENTO LEGAL PARA REGLAMENTAR LA


OBLIGATORIEDAD DEL SERVIDOR PBLICO PARA APLICAR
LOS PROTOCOLOS DE DERIVACIN EN CASOS DE
EMERGENCIA.

CODIGO PENAL DEL ESTADO DE MEXICO


ARTCULO 7.- Los delitos pueden ser realizados por accin y por omisin.
En los delitos de resultado material tambin ser atribuible el resultado
tpico producido al que omita impedirlo, si tena el deber jurdico de evitarlo.
En estos casos se estimar que el resultado es consecuencia de una
conducta omisiva, cuando se acredite que el que omite impedirlo tena el
deber de actuar para ello, derivado de la ley, de un contrato o de su actuar
CAPITULO
V: OMISIN DE AUXILIO
procedente.
ARTICULO 256.- Al que omita auxiliar a una persona que por cualquier
circunstancia, estuviese amenazada de un peligro, cuando pudiera hacerlo
sin riesgo alguno, o al que no estando en condiciones de llevarlo a cabo, no
diere inmediato aviso a la autoridad, se le impondrn de tres a seis meses
de prisin y de treinta a sesenta das multa.
CAPITULO VI: DISPOSICIONES GENERALES
ARTCULO 257.- Si de las omisiones a que se refieren los tres artculos
anteriores, resultare la muerte, se impondrn de dos a ocho aos de prisin
y de cincuenta a trescientos cincuenta das multa. Si resultaren lesiones se
impondrn hasta las dos terceras partes de la pena que correspondieran a
estas.

OBJETO
La presente gua tiene por objeto establecer el procedimiento conforme al

cual las autoridades educativas y los educadores atendern los casos


de:

Violencia,
Maltrato,
Acoso escolar y
Conductas de connotacin sexual,

Que ocurran en agravio de los alumnos inscritos en las instituciones


de educacin inicial, preescolar, primaria, secundaria, especial y media
superior.

AUTORIDAD RESPONSABLE
Director del plantel ser responsable de dar atencin a casos de:

Violencia,
Maltrato,
Acoso escolar y
Abuso Sexual

En caso de ausencia: dems servidores pblicos subalternos.


Director y servidores pblicos que laboran en el plantel:
Tomar medidas preventivas que aseguren al educando la proteccin y
cuidado necesario para preservar:

Integridad fsica
Psicolgica
Social
Respeto a su dignidad

AUTORIDAD RESPONSABLE

Autoridades educativas y servidores pblicos del plantel responsables de:


Brindar atencin inmediata y necesaria a los alumnos que sean objeto de:

Violencia,
Maltrato,
Acoso escolar y
Abuso Sexual

Tomar medidas para salvaguardar la integridad fsica o psicolgica de los


mismos

ATENCIN INMEDIATA
Cuando se requiera Solicitar de manera inmediata:
Servicios de emergencia mdicos o
Intervencin de autoridades ministeriales para salvaguardar la integridad
fsica o psicolgica de los alumnos agredidos
Dar aviso de inmediato a los padres o tutores de alumnos en los hechos de:

Violencia,
Maltrato,
Acoso escolar y
Abuso Sexual

Por ningn motivo y bajo ninguna circunstancia el menor o menores


agredidos sern confrontados con l o los presuntos responsables.

ACCIONES
Solicitar adems apoyo a la Comisin de Victimas de la entidad federativa
conforme a la Ley de Vctimas y el Ministerio Pblico de la demarcacin donde
se ubique el plantel educativo.
Si los casos de violencia, maltrato, acoso escolar y/o Abuso Sexual son
cometidos por Trabajador

del propio plantel, el Director:

a) Si es personal administrativo o de intendencia,


procurar que el trabajador involucrado no realice
actividades en las que tenga contacto con los alumnos.
b) Si es Docente se les retirar de sus actividades frente
al grupo, asignndole tareas administrativas hasta en tanto
se realizan las investigaciones correspondientes.
c)

Instrumentar

acta

administrativa

correspondiente

ACCIONES
d) Remitir al rea jurdica correspondiente el original del acta administrativa que
se instrumente de conformidad con lo sealado en el inciso anterior, para los
efectos legales a que haya lugar, de conformidad con la legislacin laboral
aplicable.
e) Dar parte al Ministerio Pblico que corresponda a la demarcacin territorial
donde se ubique el plantel educativo.
Las autoridades educativas, educadores y cualquier otro servidor pblico del
plantel, brindarn las facilidades necesarias a la autoridad competente para el
esclarecimiento de los hechos que, en su caso se investiguen,