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TICA

&
EDUCAO

Eliane Gonzaga

Reflexo inicial:
tica ?
Educao?
Qual a relao entre tica e educao?

TICA:

A tica a morada do bem, diziam os


primeiros filsofos gregos no sculo
VI a.C.
tica vem do grego ethos que
significa modo de ser ou carter. Para
eles, o ethos representava o lugar que
abrigava
os
indivduos-cidados,
aqueles responsveis pelos destinos
da plis (cidade).

TICA:
um conjunto de valores que
orientam o comportamento do
homem em relao aos outros
homens na sociedade em que
vive.

Na filosofia, a tica no se resume


moral, que geralmente entendida
como costume, ou hbito, mas
busca a fundamentao terica para
encontrar o melhor modo de viver; a
busca do melhor estilo de vida. A
tica abrange diversos campos,
como
antropologia,
psicologia,
sociologia, economia, pedagogia,
poltica entre outros.

ETICA E MORAL:so temas relacionados,


mas so diferentes, porque moral se
fundamenta na obedincia a normas,
costumes ou mandamentos culturais,
hierrquicos ou religiosos e a tica, busca
fundamentar o modo de viver pelo
pensamento humano.

Educao para virtude

THOS

TICA

Exerccio do carter
Torna-se bom
Agir por dever, discernimento
Vontade, Responsabilidade, concincia
Preteno universalidade

tica avalia os comportamentos e condutas morais.

Nem tudo que moral tico, mas tudo que tico


necessariamente moral.

Normatizao das regras de conduta.


Ex: Agir conforme (de acordo com as normas
convencionas de conduta).

MORAL

Particular; varia de grupo para grupo.

tica em Aristoteles
Por tudo isso, evidencia-se tambm que
nenhuma das virtudes morais surge em ns por
naturezano , pois, por natureza, nem
contrarianado a natureza que as virtudes
morais se geram em ns Com as virtudes dase exatamente o oposto: adiquirimos-las pelo
exerccio

Ideais ticos:
Para os gregos: na busca do BEM e da
FELICIDADE;
No
Cristianismo, o
homem
viveria
para
conhecer, amar e servir a Deus;
No Renascimento e Iluminismo: viver de acordo
com a prpria liberdade pessoal;
No sec. XIX o ideal tico se volta para a
liberdade;
No sec. XX
amoralmente.

no

se

vive

imoral,

mas

Ter tica no uma condio possvel,


mas sim, o ser tico. A diferena entre
ter e ser determina a existncia da
tica na educao.
Antes de ser um professor tico
preciso ser uma pessoa tica. A tica
est presente em todas as aes dos
diferentes papis sociais que a pessoa
desempenha na sua vida. Ser tico
assumir um compromisso pessoal e
profissional individual e com todas as
pessoas
com
as
quais
mantemos
relacionamento.

(UFSM/07) Mediante pesquisas e exames, pretende-se detectar


casos de pessoas que teriam genes que as predispem
agressividade ou a certas doenas que as debilitariam para o
trabalho. No estado atual da discusso, isso envolve problemas
no s de ordem cientfica mas tambm de natureza moral.
Identifique
a(s)
afirmativa(s)
que
manifesta(m)
implicao(es) tica(s) e no somente cientfica(s).

I- Certas doenas genticas podem ter definies provisrias.


II- O melhoramento gentico de seres humanos pode levar
excluso social.
III- Doenas como a hemofilia so determinadas geneticamente
e podem ser detectadas antecipadamente por testes.

Est(o) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.

EDUCAO

Educao (do latim educations ) no sentido


formal todo o processo contnuo de
formao e ensino aprendizagem que faz
parte do currculo dos estabelecimentos
oficializados de ensino, sejam eles pblicos
ou privados.
No
processo
educativo
em
estabelecimentos
de
ensino,
os
conhecimentos
e
habilidades
so
transferidos para as crianas, jovens e
adultos sempre com o objetivo desenvolver
o raciocnio dos alunos, ensinar a pensar
sobre diferentes problemas, auxiliar no
crescimento intelectual e na formao de

Educao:

No seu sentido mais amplo, educao


significa o meio em que os hbitos,
costumes e valores de uma comunidade
so transferidos de uma gerao para a
gerao seguinte. A educao vai se
formando
atravs
de
situaes
presenciadas e experincias vividas por
cada indivduo ao longo da sua vida.
O conceito de educao engloba o nvel
de cortesia, delicadeza e civilidade
demonstrada por um indivduo e a sua
capacidade de socializao.

De acordo com o filsofo terico da


rea da pedagogia Ren Hubert, a
educao um conjunto de aes e
influncias exercidas voluntariamente
por
um
ser
humano
em
outro,
normalmente de um adulto em um
jovem.
Essas
aes
pretendem
alcanar um determinado propsito no
indivduo
para
que
ele
possa
desempenhar
alguma
funo
nos
contextos
sociais,
econmicos,
culturais
e
polticos
de
uma

No sentido tcnico, a educao o


processo
contnuo
de
desenvolvimento
das
faculdades
fsicas, intelectuais e morais do ser
humano, a fim de melhor se integrar
na sociedade ou no seu prprio
grupo.

No Brasil, de acordo com a Lei de


Diretrizes e Bases, a Educao dividese em dois nveis, a educao bsica
e o ensino superior.
A educao bsica compreende a
Educao
Infantil,
o
Ensino
Fundamental e o Ensino Mdio. A
educao nacional remete para o
grupo de rgos que fazem a gesto
do ensino pblico e fiscalizao do
ensino particular.

tica Formal (Kant)


O homem no pode tornar-se um verdadeiro
homem seno pela educao. Ele aquilo que
que a educao dele faz. (kant)
O homem um ser indeterminado, portanto,
aberto a mltiplas possibilidades.

tica e Educao:
Objetivo:
Refletir sobre a exigncia
tica da educao, pensando
sobre a questo de como a
escola pode contribuir para
formao tica de membros
em
nossa
sociedade
contempornea.

A
ID
IL
B
A
S

IA

POLTICA

SC

JUSTIA

VONTADE

TICA
LIBERDADE

EDUCAO
Prtica da
Virtude

CIDADANIA

AMOR

BEM COMUM

Para conceituar tica na educao


preciso pensar sobre alguns indicadores
essenciais
na
ao
docente,
como:
valores, rigorosidade metdica, hbitos,
esttica, moral e disciplina.
Quando trabalhamos valores na educao
devemos
desenvolver
habilidades
de
discernimento, proporcionando ao aluno o
conhecimento
como
um
todo,
estimulando-o a organizar sua prpria
escolha com autonomia e tomada de
deciso inteligente e operatrio.

Ainda com relao educao, a tica


constitui-se um dos temas transversais
propostos
nos
Parmetros
Curriculares
Nacionais (PCNs/MEC, 1996) e reflete a
preocupao para que a escola realize um
trabalho que incentive a autonomia na
constituio de valores de cada aluno,
ajudando a se posicionar nas relaes
sociais dentro da escola e da comunidade
como um todo.
FREIRE afirma ser inerente o papel do
educador no apenas ensinar os contedos,
mas tambm ensinar a pensar certo. Esse
pensar certo, remete a uma busca de leitura

O melhor referencial para a aprendizagem do


aluno o seu professor. Considerando a
importncia de o aluno aprender a partir de um
referencial,
podemos
afirmar
que
o
comportamento didtico e moral do professor
facilitar a aquisio de conhecimento na
disciplina. Essa experincia confirma que
professores tranquilos, seguros e ticos tem
menos problemas com indisciplina.
O professor com tal princpio moral no deixar
de existir, ficar permanentemente na histria
da sua civilizao. Os professores autnticos
entram
na
vida
de
seus
alunos
e
a
transformam, e tm reservas ilimitadas de

Cabe educao o papel de mensageira de esperana,


de uma educao que no transgride as questes
ticas, mas que dirija suas aes educativas no
sentido de que o educando, responsvel pelo seu
autoconhecimento,
construa
valores
ticos,
to
indispensveis para a vida em sociedade.
O professor deve ter coragem de dizer aos seus alunos
que acreditar, redescobrir a singeleza das coisas, o
valor da famlia, a solidariedade, a lealdade, a finitude
da vida e sua transcendncia, como a breve aventura
terrestre o que se espera de um autntico mestre
que transmita alm das lies escolares, a prtica do
respeito, da moral, da amizade, da tolerncia e da
compreenso.

A
mais profunda busca humana

esforar-se pela moralidade em nossa


ao. Somente amoralidade em nossas
aes pode dar beleza e dignidade vida.
Fazer disso uma fora viva e traz-la para
a conscincia talvez a tarefa principal
da educao (ALBERT EINSTEIN).

Como os profissionais da educao


podem contribuir para formao tica de
membros
em
nossa
sociedade
contempornea?