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Prototipo de

Aprestamiento de
Actividades Cientficas
Alumna: Hoyos Garca

Introduccin
Uno de los objetivos principales del rea de Ciencia y
Ambiente es lograr que el educando interacte con su
entorno de manera cientfica, es decir, a travs de la
observacin, formulacin de hiptesis y sobre todo la
experimentacin.
Es importante que la enseanza de Actividades Cientficas
tome como base los saberes previos, intereses e
inclinaciones del estudiante.

Actividades Cientficas
Deben ser viables y sostenibles para la situacin
particular del estudiante.
Deben integrarse dentro de la Planificacin Curricular.
Deben ser acordes a la edad del Estudiante.
Deben incorporar en lo posible elementos locales o
comunitarios del estudiante.

Prototipo #1: Actividad del


Bio-Huerto
Fundamentacin:
En entornos educativos carentes de reas verdes, no deja de tener
importancia la creacin y conservacin de reas verdes.
Cultivando una pequea planta o una pequea rea de un biohuerto escolar el alumno contribuye a la mejora de su Institucin
Educativa y Comunidad.
Es importante formar conciencia sobre la mejora y cuidado del
ambiente que nos rodea.

Prototipo #1: Actividad del


Bio-Huerto
Materiales:

Semillas o brotes.
Herramientas de labranza (palas, regaderas, etc.).
Objetos protectores (guantes, ropa adecuada, etc.)
Objetos delimitadores (estacas y cuerdas o alambre para cercos,
etc.)

Sealizacin.

Prototipo #1: Actividad del


Bio-Huerto
Actividades:
Sembrado y cuidado de plantas.
Rotacin de responsabilidad sobre el riego, deshierbado y otras
actividades de cuidado.
Delimitacin y sealizacin del bio-huerto.
Cosecha de los frutos.

Traslado de las plantas a un parque o vivero comunal.

Prototipo #1: Actividad del


Bio-Huerto
Resultados esperados:
Valorar y conservar las reas verdes en su Institucin Educativa y
comunidad.

Disciplina adquirida tras el cuidado de plantas, horarios de riego,


actividades de conservacin etc.

Respeto por los trabajadores del campo.


Destreza en el uso de herramientas de labranza.
Trabajo en Equipo, coordinando para mejores resultados.
Embellecimiento de la Institucin Educativa.

Prototipo #2: Elaboracin de


Mermelada
Fundamentacin:
En entornos educativos de bajos recursos es importante la
adquisicin de competencias que lleven al auto-empleo y la
generacin de ingresos suplementarios.
Es importante ver en accin la transformacin entre distintos
estados de la materia.
Es importante tener precisin en la medicin de insumos, tiempos
de coccin, seguir procedimientos especficos, etc.

Prototipo #2: Elaboracin de


Mermeladas
Materiales:

Fresas.
Agua.
Azcar
Enseres de cocina
Envases y etiquetas.

Prototipo #2: Elaboracin de


Mermelada
Actividades:

Medicin y preparacin de insumos para la elaboracin.


Seguimiento de los pasos y procesos para la coccin.
Diseo de envases y etiquetas.
Elaboracin de estrategias de distribucin y comercializacin.

Prototipo #2: Elaboracin de


Mermeladas
Resultados esperados:

Aprendizaje sobre pesos, medidas, y otras magnitudes.


Aprendizaje sobre estados de la materia.
Aprendizaje sobre efectos de la aplicacin de calor.
Calculo de costos, beneficio esperado, etc.
Estrategias de mercadeo, diseo de envase, entre otros.
Elaboracin de equipos de trabajo y distribucin de tareas.

Prototipo #3: Creacin de


Maquetas
Fundamentacin:
Representar una actividad, fenmeno o principio cientfico facilita
su comprensin.
Es importante aprender sobre medidas, ngulos, formas
geomtricas, distribucin de espacios, etc.
Es importante adquirir destreza en el uso de tijeras, masilla,
decoracin y otras actividades manuales relacionadas a la
creacin de maquetas.

Es importante que el alumno adquiera fluidez al explicar sus


diseos y exponer el proceso representado en la maqueta.

Prototipo #3: Creacin de


Maquetas
Materiales:

Cartn
Tecnopor
Tijeras, goma, regla,etc.
Cermica al frio, arcilla u otros.
Monigotes, mobiliario u otros elementos similares.
Papelgrafos u otro material explicativo.

Prototipo #3: Creacin de


Maquetas
Actividades:

Comprensin del fenmeno, sistema o evento a representar.


Diseo de lo que se va a maquetar.
Medida y diagramacin sobre la base (cartn o tecnopor)
Elaboracin de la maqueta en iteraciones sucesivas (primero los
elementos base, luego agregar detalles en orden)

Elaboracin de material informativo

Prototipo #3: Creacin de


Maquetas
Resultados esperados:
Comprensin del proceso representado en la maqueta
Fluidez en las explicaciones respecto a lo representado en la
maqueta.

Destreza en las actividades manuales, artesanales y artsticas.


Aplicacin de principios de diseo sucesivo a sus actividades.

Prototipo #4: Coleccin de


Experimentos
Fundamentacin:
Se puede aprender sobre distintos principios cientficos a travs
de pequeos experimentos sencillos.
La realizacin de experimentos ayuda a involucrar al estudiante
en su propio aprendizaje, investigar y aprender de forma activa.
Las destrezas y capacidades adquiridas en la realizacin de
experimentos sencillos son importantes como base de su futura
actividad cientfica.

Prototipo #4: Coleccin de


Experimentos
Materiales:
Sencillos y reciclables, de uso cotidiano.
Varan segn cada experimento: globos, velas, vasos, cartn,
tintes, etc.
Cada experimento debe venir acompaado de material informativo
tanto acerca de la realizacin del experimento como sobre los
principios explicados a travs del mismo.

Prototipo #4: Coleccin de


Experimentos
Actividades:

Explicacin del principio cientfico base del experimento.


Realizacin del experimento o demostracin
Formulacin de hiptesis por parte de los estudiantes.
Comprobacin de las hiptesis y explicacin del experimento.

Prototipo #4: Coleccin de


Experimentos
Resultados esperados:
Aprendizaje activo de los principios detrs de cada experimento.
Capacidad de explicar de forma sencilla y demostrativa principios
cientficos.

Seguridad en el planteamiento de hiptesis.


Capacidad de comparar opiniones, conversar con sus pares
respecto al tema y llegar a conclusiones colaborativas.