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LAS NORMAS DEL

AULA:
Estilos de docencia

esto es la jungla! “No hagas conmigo lo que no quieras que hagan contigo”. que es la que parte de la base de que todas las personas tienen los mismos derechos y obligaciones. en el aula también deben existir los límites. Así que.Las normas del aula ¡Socorro. . al igual que en las relaciones padres – hijos. En esta sencilla frase se resume la llamada filosofía de la reciprocidad o del respeto mutuo. esas líneas imaginarias que separan las conductas aceptables de las inadmisibles.

Podemos hablar de tres estilos de docencia: .La exigencia de su cumplimiento va a depender del estilo de comunicación que establezca cada docente en el aula.

Estilo Autoritario • Los límites son estrictos. • El cumplimiento exhaustivo de las normas se convierte en el objetivo prioritario del profesor. • Se intentan controlar todas las conductas. . • Existe una preocupación excesiva por el orden y el cumplimiento de la normativa. • No hay una relación afectuosa ni empática entre el profesor y los estudiantes. • La relación profesor – alumno (a) está basada en la obediencia y en el temor al castigo. aun a costa del aprendizaje de los alumnos. • El profesor actúa como policía.

Estilo Permisivo • Los límites son blandos. no existen. • Existe una incapacidad o desinterés para mantener el orden de la clase. . • Las normas se incumplen o. • Apenas se regulan las conductas. simplemente. • Las relaciones se basan en el colegueo. • Las faltas de respeto al profesor y a los compañeros son frecuentes. • Los límites brillan por su ausencia: los alumnos problemáticos toman el poder.

• El orden está al servicio del aprendizaje.Directivo • Los límites son razonables.Estilo Democrático . el respeto y la empatía. • Se regulan solo las conductas significativas. • Las normas se cumplen de forma sistemática. • La relación profesor – alumno (a) está basada en la reciprocidad. . • Hay un clima afectuoso y de respeto mutuo.

Y es el que se resume en “no me hables como no quieres que yo te hable”.• Este último estilo es el que proporciona un clima de clase más relajado. “respétame si quieres que yo te respete”. “Sé correcto conmigo y yo lo seré contigo”… . con mejor rendimiento académico y mayor ambiente de satisfacción.

Pocas normas. claras y flexibles para que se cumplan Las normas de clase deben cumplir el criterio de efectividad. Las hay de dos tipos: . es decir. deben evitar y resolver problemas.

se convierte en otra de signo contrario. flexibles y de que se cumplan. Si a pesar de que una regla dice que “hay que ser puntual” o “evitar el uso de celulares”. acaba transformándose en “se acepta llegar tarde” o “se acepta el uso de celulares”. Si no se puede hacer cumplir. Si una norma de este tipo se incumple de forma sistemática.Normas explícitas: • Son las que están redactadas por escrito y regulan la convivencia. Por ejemplo. Su efectividad depende de que sean pocas. . se consiente la impuntualidad o el uso de celulares. claras. es mejor eliminarla.

se cumplen por costumbre.Normas Implícitas • Son aquellas que. Cambian con cada profesor (a) y acaban formando un determinado clima en la clase (se permite hablar. . o todo lo contrario). salir al baño. aunque no están redactadas en ninguna parte. rutina o por conductas de tanteo por pare de los alumnos (as). hacer algún chiste.

UN VISTAZO AL ESPEJO .

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Por su atención .