ESTRATEGIAS

DE RESOLUCIN
DE PROBLEMAS

ENFOQUE DE RESOLUCIN DE
PROBLEMA
COMPETENCIAS

1.Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
2. Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
3. Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin
4. Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre

CAPACIDADES
Matemati
za
situacion
es
Comunica
y
represent
a ideas
matemti
cas
-Elabora y
usa
estrategi
as
-razona y
argument
a usando
ideas
matemti

PROCESOS
PEDAGGICO
S

1.Problematizaci
n

2.Propsito y
organizacin
3.Motivacin
4.Saberes
previos
5.Gestin y
acompaamie
nto
6.Evaluacin

PROCESOS
DIDCTICOS

1.Comprensi
n del
problema
2.Busqueda de
estrategias
3.Representac
in
4.Formalizaci
n
5.Reflexin
6.Transferenci
a

ESTRATEGIAS DE
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
UN BUEN RESOLUTOR DE PROBLEMAS DEBE
TENER LA CAPACIDAD DE RESOLVER UN
PROBLEMA POR DIVERSOS METODOS Y TENER LA
CAPACIDAD DE COMBINAR CREATIVAMENTE LAS
ESTRATEGIAS Y ELEGIR QUE ESTRATEGIA SE
UTILIZARA EN LA SIGUIENTE FASE.

ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN
LECTURA ANALTICA.
Leer analticamente un problema es dividirlo en partes
que proporcione alguna informacin, luego tener la
capacidad de interrelacionar cada una de estas partes
para tener un panorama de lo que quiere decir.
La lectura analtica es importante en la comprensin de
problemas, pero no garantiza el camino a la solucin,
pues estos textos contienen elementos matemticos
como nmeros, diagramas, relaciones dentro de una
historia o un contexto real complejo que no es lo
mismo leer un cuento o ensayo.
Cules son los datos que se proporcionan?
Qu condiciones se imponen a lo que buscamos?

 PARAFRASEAR
Parafrasear es decir algo de otro modo
para clarificar y comprender un texto.
problema

Jaime es el organizador
de la fiesta de
aniversario de su I.E. el
ha proyectado ganar
S/. 4800, par lo cual
reparte 200 tarjetas,
pero,
lamentablemente, solo
se vendieron 130
tarjetas lo cual le causo
una perdida de S/. 150.

parafraseo
Una persona organiza una
fiesta; para ganar necesita
vender una cantidad de
tarjetas, pero vendi menos
y perdi.
Nos pide saber cuanto
invirti en la fiesta.

HACER ESQUEMAS
Hacer e interpretar esquemas son
algunas de las capacidades mas
necesarias en nuestra vida.
En diversas situaciones cotidianas se
requiere de la esquematizacin de los
sistemas, las situaciones, los procesos,
con el fin de comprenderlos mejor.
Un esquema apunta a encontrar una
estrategia de

ESTRATEGIAS PARA LA
SOLUCION

Realizar una simulacin.

Representar el problema de forma
vivencial y con materiales concretos.

Hacer un diagrama
Representar el problema mediante
representaciones graficas (icnicas,
pictricas y simblicas) relacionndolo con
los datos del problema.

Ejemplo: El deposito
De un deposito lleno de agua, se saca la tercera
parte del contenido, despus la mitad del resto,
aun quedan 1200 Litros de agua. que capacidad
tiene el deposito?

1200 Litros

Usar analogas.
Es comparar los datos del problema
mediante el razonamiento para encontrar
la solucin por semejanza.
Por ejemplo:
Halle el nmero que falta en la siguiente
distribucin:
12 11 15
13 19 13
17 12 ?

Ensayo error
Consiste en tantear un resultado y
comprobar si puede ser la solucin del
problema
Ejemplo: El lobo la cabra y el repollo
Un hombre tiene que cruzar un rio en una
barca con un lobo una cabra y un repollo,
en la que solo puede ir el y una de las tres
cosas, teniendo en cuenta que si no esta el
hombre delante, el lobo se come la cabra y
la cabra se come el repollo. Cmo
consigue transportarlos al otro lado del rio?

Buscar patrones:

Patrn, es una sucesin de

movimientos, sonidos, objetos, figuras o smbolos que se ordenan
para formar un todo que al repetirse varias veces da como
resultado una secuencia
Samuel juega a formar figuras de tringulos con palitos de fsforos:
Cuntos fsforos se necesitar para la dcima figura y para la
undcima figura?......... Escribe la secuencia, y explica el patrn.
Secuencia:
Patrn:

Hacer una lista sistemtica

Empezar por el final.

GRACIAS POR SU
PARTICIPACIN

ASPI MATEMATICA: Ronel CHOCCE HUARHUA