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AGENDA

1. SALUDO
2. REFLEXIN
3. PRESENTACIN DE CUADRORAMAS
4. EXPOSICIN TEORA DE ERICKSON
5. VDEO TEORA DE FREUD Y ERICKSON
6. CIERRE
REFLEXIN
Erick Erickson y su Teora
Psicosocial
( 8 etapas del ciclo vital)
Erick Erickson (1902-1994)

Fue un psicoanalista Alemn que postul la


Teora del Desarrollo Psicosocial. Enfatiz
que la personalidad est influenciada por la
sociedad. l expuso que el desarrollo del yo
dura toda la vida. Fue el pionero del Ciclo
Vital. ste consta de 8 etapas. Todas las etapas
deben ser resueltas satisfactoriamente para
lograr un desarrollo saludable del yo.
Etapas Psicosociales de Erickson

1. Confianza bsica frente a desconfianza (del nacimiento a


los 12 0 18 meses) - El beb desarrolla un sentimiento sobre
si el mundo es un lugar seguro. Desarrolla un sentido de
confianza en la madre,como representante del mundo. Esta
confianza forma un cimiento slido para el futuro. Su
confianza est en el mundo exterior.

2. Autonoma frente a verguenza (12 0 18 meses a los 3 aos)


El nio desarrolla un equilibrio de independencia y
autosuficiencia sobre la vergenza y duda. Cambio del
control externo sobre l a uno de autocontrol. Usa sus
propios jucios. Controlan su mundo. Ponen a prueba sus ideas,
ejercitan sus preferencias y toman sus decisiones. Esto los
manifiestan en su negativismo. Son esfuerzos normales y
saludables para alcanzar la independencia.
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3. Iniciativa frente a culpa (3 a 6 aos) El nio desarrolla
inciativa cuando intenta nuevas actividades y no es abrumado
por la culpa. Siguen sus metas y hacen un balance entre lo que
es permitido o no.

4. Laboriosidad frente a inferioridad (6 aos a la pubertad) El


nio debe aprender habilidades de la cultura o experimentar
sentimientos de inferioridad. Comienza el desarrollo de la
autoestima. Comparan las habilidades con las de sus pares. Si
su habilidad no est a la par con su pares su autoestima se
afecta y buscan la proteccin de sus padres.

5. Identidad frente a confusin de identidad (pubertad a los


primeros aos de la edad adulta temprana) Comprende el
perodo de la adolescencia. El adolescente desarrolla un sentido
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coherente del yo, incluyendo el papel que juega en la


sociedad. stos deben establecer y organizar sus habilidades,
necesidades e intereses y deseos de forma que se puedan
expresar socialmente. La naturaleza catica del adolescente
se debe a su conflicto de identidad. Lograr la identidad
significa que han resuelto los siguientes problemas: 1)
eleccin de una ocupacin 2) adopcin de valores en qu
creer y porqu vivir 3) desarrollar una identidad sexual
satisfactoria o definida. Los adolescentes son relativamente
alegres, hacen sus compromisos y muestran fidelidad a sus
pares.

6. Intimidad frente a aislamiento (20 a 40 aos edad adulta


temprana) En esta etapa hacen compromisos con otros
(amor); terminan sus carreras. Si no logran se aislan de la
sociedad.
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7. Generatividad frente a estancamiento (40 a 65 aos edad
adulta intermedia) Establecer y guiar la siguiente generacin
(dar consejos). Si no logran esto caen en un empobrecimiento
general.

8. Integridad del yo frente a desesperacin (65 aos en adelante


edad adulta tarda) Aceptan su vida como una productiva o
se desesperan por la incapacidad de volver a vivirla.
Implicacin en la Educacin

La teora Psicosocial del Erickson tiene implicaciones


educativas en las siguientes areas: diseo currcular,
diseos de planes diarios,disciplina, enseanza dirigida,
orientacin y apoyo, entre otros. El maestro debe ofrecer
al estudiante experiencias educativas que los ayuden a
resolver sus problemas, a desarrollar su autonoma y a
tomar decisiones. Se le debe ofrecer apoyo y ayuda
especial en las siguientes reas: disciplina, autocontrol,
conducta, estado emocional, problemas de identidad,
solucin de problemas, adaptacin, aceptacin,
actitudes, valores, interaccin con otros, expresin oral,
aprendizaje, lenguaje y otros. El desarrollo pleno en
todas estas reas ayudar a los estudiantes a lograr la
autonoma y una autoestima saludable.
Ejemplos prcticos de aplicacin en la sala de
clase con la Teora Psicosocial
Visin Curricular: Ofrecer interacciones apropiadas a los estudiantes de
manera que desarrollen una autoestima saludable y un desempeo
social y emocional adecuado para su edad.

1. Trabajos colaborativos (en grupos)


2. Proyectos a realizar en la comunidad
3. Giras
4. Planeacin con la maestra de actividades toma de decisiones
5. Juegos libres
6. Estimularlos a entrar en organizaciones estudiantiles como:
Deportes
Msica, teatro, dibujo
Cuadro de honor
Matemticas, Ciencias, Estudios Sociales, entre otros
Organizaciones en la comunidad: Iglesia, deportes,poltica,
grupos de apoyo
Otras
Ejercicio de prctica

En qu etapa se presenta la Qu actividades son propicias


crisis de identidad? para que un estudiante
desarrolle su habilidades
A. Niez temprana psicosociales al mximo?
B. Adolescencia A. Laboratorio de
C. Adultez tarda computadoras todos los das
b. Informes orales
Cunto tiempo dura el C. Actividades en grupos,
desarrollo del yo? organizaciones estudiantiles y
estudios de comunidad.
A. Toda la vida
B. Hasta la adolescencia
C. Hasta la adultez
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Bibliografa

Papalia, Diane E. (2005). Desarrollo Humano. McGraw-Hill


Interamericana. Novena Edicin.