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Las T.I.

C

administran. ¿QUE SON? • herramientas y programas que tratan. transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. .

. de tareas.I. Interactividad. d.C Nos permiten acceder a la información en cualquier formato y de manera fácil y rápida Instantaneida Automatización Inmaterialidad. ¿Para qué sirven las TIC? LAS T.

Clasificación de las tecnologías Banda ancha Telefoní Red Telefonía a fija es móviles las redes de televisión o las redes en el hogar .

Los sistemas Navegador de operativos para Internet ordenadores Terminales los reproductores portátiles de Los teléfonos audio y video o móviles las consolas de juego. El ordenador.. Televisores .

e. correo Peer to Peer electrón la (P2P).C la La televisió educaci n y el ón cine el comerci la e. o sanidad administ electrón ración y ico e- gobiern o . los ico búsqued blogs o las a de comunidades informac virtuales ión y los servicio la banca s online móviles Servicio los el audio videojuegos s en las y música T.I.

Las Nuevas Tecnologías y su influencia en el aula subaérea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar Pabl mismas con el fin de o propiciar las capacidades técnicas que permitan un Pon s deberían ser un manejo adecuado de aprendizaje de la información el contenido en sí desarrollo de la creatividad. . la resolución de problemas. .

mejorar los resultados del telecomunicaciones. informática y ez educativos. presentación y difusión por medio de señales acústicas. recuperación. . Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico Vázqu para racionalizar los procesos tres categorías: tecnologías básicas. ópticas o electromagnéticas. Góme sistema escolar y asegurar el acceso de z excluidos se emplean para elaborar y recoger información. almacenamiento. procesamiento. mantenimiento.

Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se usa para denominar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas durante las últimas décadas en 3 diferentes ramas: Sector audiovisual.Informática. . UNESC .Las telecomunicac iones O .

no se limitan a los soportes son cualquier recurso tecnológico que se afectan al organiza en contenido y a un Maherzi la forma de determinado distribución y sistema de utilización símbolos con un propósito instructivo. son medios didácticos y objeto de estudio .

Rodrígu utilización de recursos integración de varios ez multicódigos. pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia. Diéguez icónicos ordenador y video. . verbales e medios como diaporamas.

Aspectos comunicación materiales: indirecta a almacenami cualquier emisor ento. con un receptor velocidad. proporcionan. medio (unión de una parte material hardware y una de contenido software) permite relacionar la . utilizan. Sánchez impone unos códigos y singulares) Escudero Aspectos formales: Son las separa medios. según sus consumen. características Almacenan comunes: datos. . superando las complement Martínez variables espacio- temporales que ación.

• Favorecen la innovación. Cada alumno puede trabajar a su ritmo. • Interactividad. la almacenan. el pensamiento en profundidad y para la integración . presentan y difunden. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión. el estudiante define los parámetros para realizar su estudio. procesan. • Permite una formación individualizada. • Elaboran. • Articulan lenguajes propios con códigos específicos. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones. Las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación • Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional). según sus posibilidades. • Comodidad. • Propician el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad. • Responden a las exigencias de la sociedad. • Planificación del aprendizaje. recogen información. • Tienen un propósito instructivo.

Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación: • Ampliación de la oferta informativa. • .Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares. • .Facilitar una formación permanente. • .Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.Incremento de las modalidades comunicativas.Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.Potenciación de los escenarios y entornos interactivos. . • . • . • . • .Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje. • .

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC´s EN EL AMBITO EDUCATIVO .

blog y muchas cosas más. una enciclopedia. sobretodo la referente al uso de la computadora. profesores con profesores. • Alfabetización  tecnológica (digital. • Aprovechamiento del tiempo. grupo de estudiantes y profesores que se quedan rezagados  ante el avance de las tecnologías. anotaciones. Los estudiantes aprenden con su profesor y  los estudiantes pueden aprender entre ellos. asignaciones y cualquier información que considere relevante. En estos momentos. Los chicos hoy día poseen destrezas innatas asociadas con las . El docente podrá interactuar con otros profesionales para refinar detalles. desde el punto de vista instrumental y operacional (conexión de equipos de audio.  Hoy día. grupo que tienden a desaparecer.• Ventajas Aprendizaje cooperativo: facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.   • Motivación e interés. etc) manejo y actualización de software. el docente tiene que saber un poco de cada cosa. el profesor puede mostrar el fenómeno en estudio empleando alguna simulación disponible. El profesor aprende con sus estudiantes. audiovisual). desde la comodidad de su casa u oficina y de manera casi instantánea por medio de su blog o página web. libros e informes entre otros. pueden ser almacenados en un CD o pen drive y pueden ser transferidos vía web a cualquier lugar donde la tecnología lo permita. El profesor puede publicar notas. En caso de no disponer de tiempo o equipo instrumental adecuado. • Aprendizaje cooperativo.  • Alto grado de interdisciplinariedad. video. Puede interactuar con sus compañeros y profesor desde la comodidad de su casa o “ciber” haciendo uso de salas de chat y foros de discusión. Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad. puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un “clic”. • Alto grado de interdisciplinariedad. El estudiante puede acceder a la información de manera casi instantánea. • Aprovechamiento de recursos. • Iniciativa y creatividad: demanda mucha iniciativa y creatividad. diseño de páginas web. gracias a la cooperación y trabajo en equipo. • Aprendizaje cooperativo.

etc. • El costo de la tecnología no es nada despreciable. • Dado el vertiginoso avance de las tecnologías. lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software. • Dada la cantidad y variedad de información. . • Hay situaciones en donde una animación.   • El interés al estudio puede ser sustituido por la curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas tales como diversión. DESVENTAJAS • Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actitudes sociales. una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo. • Puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide. variedad e inmediatez de información. hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente. música. • Es necesario la capacitación continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello. • Dada la cantidad. • Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo. el estudiante puede perder su objetivo y su tiempo. videos. video o presentación nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada. los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a “cortar y pegar” información sin procesarla.