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Por medio de la realizacin de este trabajo se pretende llegar a la comprensin de las dimensiones de
desarrollo de los nios y nias desde su propia individualidad en donde se manifiestan las condiciones del
medio social y cultural al cual pertenecen y responde a intereses, motivaciones, actitudes y aptitudes de
cada uno de ellos.
Dimensin comunicativa
La dimensin comunicativa tiene distintas formas de interaccin que posibilitan a los nios a establecer
dilogos que permitan expresar, sentimientos, emociones necesidades y pensamientos. l nio expresa
sus sentimientos e ideas sobre lo que ve o piensa. su lengua materna en primera instancia, y de las
diferentes formas de expresin y comunicacin, le permiten centrar su atencin en el contenido de lo
que desea expresar a partir del conocimiento que tiene o va elaborando de un acontecimiento.
Desarrollo Comunicativo Skinner
Estimular visualmente
Mirada
Tono Los nios y las nias adquieren el lenguaje por medio de un proceso de
Hablarle mucho adaptacin a estmulos externos de correccin y repeticin del adulto.
Repetir
Favorece su imitacin
La estimulacin temprana del
habla, la comunicacin y el
lenguaje:
DIMENSIN COGNITIVA
Su cuerpo y sentimientos.
DAVID AUSUBEL
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva informacin
"se conecta" con un concepto relevante pre existente en la estructura
cognitiva.
Dimensin esttica
Esta dimensin le da oportunidad al nio de
construir la capacidad humana de sentir,
conmoverse, expresar, valorar y trasformar las
percepciones que el tiene sobre el entorno y el
mismo.