INDICADORES DE

INTERSUBJETIVIDAD
(O-2 AOS) EN EL
DESARROLLO E LA
AUTONOMIA DEL
BEBE
VICTOR GUERRA

Profesora: Fernanda Lopez

Ayudante: Catalina Ubeira
 Observacin cualitativa sobre el desarrollo

OBJETIVO de la intersubjetividad en el bebe desde

el nacimiento a los dos aos.

COMO SURGE ESTA HIPTESIS?

Aos de trabajo padres educadoras bebes en el jardn infantil

consultas teraputicas privadas consulta de los padres ante la
dificultad del desarrollo de su bebe y/o desarrollo de su
parentalidad.
 INTERSUBJETIVIDAD
La experiencia de sentirse acompaado por el otro. Establecer
un vnculo con el otro y compartir experiencias afectivas
internas.

La idea de intersubjetividad, de un vnculo de interrelacin,

implica la nocin de dos sujetos o de dos sujetos potenciales,
pensando al bebe como un sujeto que podra coparticipar de una
experiencia emocional.

e va c o ns tr uyendo su
r ticip a ci n, que l beb
esta copa
Es a partir de u n d o y s u desarrollo.
lf, s u re lac i n con el m
se
 0 2 4

Probablemente es uno de Con la Para la adquisicin

los mas revolucionarios posibilidad de a los 4 aos, de una
de la vida del ser humano independencia posibilidad
motriz y metacognitiva
simblica, acceso
Se inicia en un momento al lenguaje y con
con el nacimiento se las bases en TEORIA DE LA
establece una absoluta marcha MENTE
dependencia en relacin
al medio.

La posibilidad de vivencias de los

Indicadores, facilitan el
proceso de la Teora de
la mente
afectos como estados mentales
diferenciados de otro, pudiendo
empezar a pensar y entender las
emociones e intenciones, tanto de
l como de los dems
ASPECTOS HISTRICOS
Desde hace unos 60 aos, se tiene la idea de un bebe
interactivo y participativo de la relacin.

io m u y im p or tante de la
Hubo un camb Observacin ante la
c u ltu ra a p a rtir de
be en la
imagen del be prdida
e g u n d a g u er ra mundial
la s

Fue uno de los primeros investigadores

que utilizaron como mtodo de
investigacin la observacin del nio.
Centr su inters en:
D e sa rr o ll o no rm al del nio
Nios perturbados n m a te rna y emocional
riv aci
Los efectos de la p

Fue uno de los primeros en observar y filmar la interaccin

cara a cara con un bebe y comprobar que un bebe se puede
enfermar e incluso morir de depresin al describir el cuadro
de la depresin anaclitica y del marasmo

Sndrome del hospitalismo

Es cuando hay una relacin normal con su madre

durante los primeros seis meses de vida y buen
desarrollo.

En la segunda mitad del primer ao, el nio sufre una

situacin de abandono y comienzan a aparecer
ciertos sntomas.
SNTOMAS:
1. Llanto que da paso al retraimiento

2. Quedaban prostrados en la cuna, desviando el

rostro, y con poco contacto en su entorno.

3. Al buscar iniciar una interaccin, la mayor parte de las

veces lo evitaban.

4. Si se insista, sobrevena el llanto e incluso gritos.

5. De persistir esas reacciones, se observaba prdida de peso e

insomnio.

6. Aparicin de enfermedades psicosomticas.

 7. Retraso en el desarrollo

8. Si continuaba por ms de 3 meses, decreca el llanto y era

reemplazado por una rigidez glacial en la expresin.

9. Permanecan quietos, con escaso o nulo inters por

los objetos y el exterior.

10. Mirada distante, con ojos inexpresivos muy abiertos,

facciones inmviles, congeladas.

El plazo para la privacin emocional parcial (la prdida de un

objeto amado). Cuando el objeto del amor se devuelve al nio
dentro de un perodo de 3 a 5 meses, la recuperacin es rpida. Si
se priva a un nio de ms de 5 meses, van a mostrar los sntomas de
deterioro cada vez ms graves.
 Conocer la relacin entre el cuidado
INVESTIGACIN del bebe y del lenguaje

Federico II de Hohenstaufen

Emperador del Sacro Imperio Romano

Ambos padres de este murieron antes de sus 4

aos, en donde se deja un testamento para que
el papa fuese su tutor.

8 9 aos vagabundeando por las calles de

Palermo (capital semi africana)

Se mezclaban una comunidad diversa de

pueblos, religiones y lenguas, en donde no
tena otra opcin que compartir con esta gran
diversidad de culturas, aprendiendo a hablar 9
lenguas.
Con el paso del tiempo

Le intereso conocer la lengua primitiva de

la humanidad

Ordeno que un cierto nmero de bebes,

fuera separado de sus madres y criado
por nodrizas a las que se la haba
prohibido especficamente que se les
hablara o les hicieran mimos, etc.

Para saber que lengua naturalmente hablaran

estos bebes.
QU OCURRI?
La experiencia fracaso, ya que esos bebes sin contacto afectivo,
sin intersubjetividad, no produjo ninguna lengua original. No hubo
palabra, vida, porque todos murieron.

Lo que no saba Federico, era que la lengua universal no existe y

que si existiera una, podra ser la de la intersubjetividad

Lengua que se expresa en el inicio de la vida a travs de los

cdigos de comunicacin no verbal, que incluyen no solo el
contenido verbal del mensaje, sino tambin sus envolturas, la
prosodia (acento, tonos, etc.), el ritmo, el tono de voz, el
rostro y la mirada como espejo, la imitacin y la empata.
 INTERSUBJETIVIDAD
La experiencia de sentirse acompaado por el otro. Establecer un
vnculo con el otro y compartir experiencias afectivas internas.

L A SU B JETIVACIN?
A SER
QU VENDRA
El proceso de ir construyendo su propia perspectiva.
Una manera singular de vivenciar las experiencias y de
expresarlas de diferentes maneras, a travs de recursos
corporales y simblicos.

Intersubjetividad proviene del terreno interpersonal.

Esta implica la posibilidad de existencia de subjetividad

Subjetivacin proviene del terreno intrapsiquico.

Hay dos elementos importantes, que colaboran en la
construccin de la experiencia de la
intersubjetividad:

1. EMPATIA

2. LA IMPORTANCIA DE LOS
RITMOS
EMPATIA
Situacin particular de
participacin en el otro
En la que el sujeto se identifica y
se proyecta al punto de compartir
los estados de animo del otro y
sentirlo como suyos.

Capacidad de sentir y comprender las emociones ajenas como

propias.

Disposicin activa

no consciente

De incorporar elementos verbales y no

verbales para captar la vida emocional del
otro y deslizarse hacia una implicacin
emocional de la vida psquica.
 Esta disposicin ya se Por ejemplo, cuando un
encuentra presente en el bebe escucha llorar a otro
bebe bebe.

La empata es un prerrequisito sobre el cual se funda la

intersubjetividad.

re sara la e m p ata en la
Cmo se exp re c o n s u be be ?
a m a d
relacin de un
La madre imita las expresiones faciales de su bebe, en
particular los esbozos de mmicas que pueden sostener
una emocin.

e n ju e g o u na forma de
Debe ponerse o emocional
mpa ta t n ic
e Nuestras neuronas espejo entran en resonancia
con el gesto del otro que nos toca. Asi en la
empata neuronal la vista del movimiento de
alguien estimula en espejo las neuronas del otro.
Pero ese otro debe ser significativo.
 LA IMPORTANCIA DE LOS RITMOS
La interaccin madre-bebe se encuentra plagada de ritmos ya
sea durante las interacciones placenteras como en los recursos
que puede utilizar para calmar al bebe.

El ritmo seria:

. Es lo que vuel ve o hace volver

una experiencia
La reiteracin de
Configurara una d
e las primeras form
continuidad psquic as de inscripcin d
a, un ncleo primario e la
de identidad.

re co n oc ie n d o los ritmos
ira p ro gresivamente
L a ma d re
il o s rtm ic os de l be b e
y los est
Actividad del cario junto con el canto.
Esto dara al bebe una sensacin de continuidad, de unidad de la experiencia
sensorial y emocional, y es una de las condiciones de acceso a la
intersubjetividad.
 Cul sera el mayor problema en el vnculo temprano y en el
encuentro intersubjetivo?

Presencia de elementos depresivos en el

entorno que cuida del bebe

Quedan ausentes tanto las explosiones

rtmicas, como la vitalidad rtmica del
movimiento, lo cual no ayudara al
bebe a ir discriminando sus experiencias
emocionales.
INDICADORES DE INTERSUBJETIVIDAD
IRADAS
1. INTERCAMBIO DE M
IONES
2. PROTOCONVERSAC
3. PAPEL DE LA IMITACION
ILLAS
4. JUEGOS DE COSQU
IAL
5. MIRADA REFERENC
NALES
6. VOCATIVOS ATENCIO 8. JUEG
NTA - O B JETO TU TO R O ESCO
7. ATEN CI O N C O N JU NDIDA
9. SINT
ONIA AF
10. SEA ECTIVA
LAMIE
NTO PRO
11. LA M TODECL
ARCHA: ARATIVO
DIALECT
ICA CER
12. CON CA-LEJOS
CIENCIA
13. JUE REFLEX
GO DE I IVA
MITACIO
N DIFER
14. JUE IDA
GOS C
OMO SI
15. LEN
GUAJE
 1. INTERCAMBIO DE MIRADAS
Es una de las primeras seales de
encuentro afectivo entre las personas.

El primer signo fundamental a observar

calidad de la interaccin visual si el bebe busca o evita la mirada.

Serian uno de los primeros sntomas del llamado

Evitamiento relacional
(Signos precoces del autismo)

Cuando madre hijo encuentran miradas existe una fascinacin

como seal de apego entre estos.

Es una de las primeras cartas de presentacin del bebe en el

contacto con el ambiente.
 Cuando plantea que el rostro de la
Aportes de Winnicott madre es el espejo de las
emociones del nio y que l se
reconoce como ser en su
mirada.

Por lo tanto, el rostro materno deviene

como un espejo de los afectos del bebe.
 2. PROTOCONVERSACIONES
Desde el 3er mes l bebe imita las
melodas y los sonidos si estos entran
dentro de su repertorio de posibilidad

Cmo seria posible que el beb las pueda imitar?

El adulto utiliza una forma de Regresin de

comunicacin verbal primaria regresiva enlace

Ya que reactiva canales de comunicacin primarios

para enlazarse con el bebe y llevarlo hacia el
campo del lenguaje intersubjetivo.
Es decir, no habra un buen contacto con el bebe si el
adulto no cambia sus conducta, no se pone regresivo.
 Lo que caracteriza la comunicacin con un bebe es:

1. Sintaxis simplificada
2. Prrafos breves
3. Sonidos desprovistos de sentido
4. Deformaciones de sonido
5. Tono de voz invariablemente alto
6. Cambio de tono de voz
7. Se resaltan ms las vocales
8. Uso del tiempo verbal mas lento
9. Dialogo vocal imaginario

El uso de una entonacin variada, con timbres diferentes de voz aporte

fundamental para lograr captar la atencin del bebe en el contacto con
quien lo cuida y as abrir camino a la intersubjetividad.
PROTOCONVERSACIONES
JUEGO CARA A CARA (2 MESES)
Consiste en los momentos de encuentro placentero, en donde la
madre colando al bebe frente a su rostro comienza a hablarle y
jugar con el a travs de los movimientos de su rostro y las
variaciones de su voz.

Es una serie de episodios de

atencin mutua a lo largo de los
cuales el adulto utiliza de manera
repetitiva un conjunto de
comportamientos solamente con
variaciones menores de un episodio
de atencin mutua con otro.
 Tronick, estudi una interaccin normal de una madre con su bebe,
la cual pasa por lo ciclos de:

Momento de coordinacin
Momentos de descoordinacin normal
Momentos de reparacin
Por tanto, una madre no
siempre esta sintonizada con su
bebe, pasa por distintos ciclos.

Se debe aceptar el fallo y que todo

encuentro con un bebe implica
necesariamente una posibilidad de
desencuentro parcial.

Qu ocurre si en este proceso normal de los ciclos, no existiera la

reparacin?

Puede traer consecuencias negativas para

el desarrollo del bebe
 Caso de Joan de 3 aos
EJEMPLO
Diagnosticado como autista

Se le pidi a los padres grabaciones cuando era un bebe.

Se observa en los juegos cara a cara de sus primeros meses,

desencuentros importantes en lo que al final del juego haba una
tensin y una disarmona tal que Joan, terminaba aislada,
confusa, babendose, sin placer ni sonrisa en su rostro.
3. PAPEL DE LA IMITACIN
La imitacin es una forma de coordinacin intersubjetiva.

Esta intercoordinacion de estados internos entre

sujetos, capacita a cada uno de ellos para resonar con
el otro o reflejarlo.

Es una de las conductas

fundamentales tanto para el
contacto con el otro como para el
reconocimiento del mundo.
4. JUEGO DE COSQUILLAS
(MICRORITMOS)
Se da alrededor de los 4 meses

Actividad que se realiza generalmente en el momento de

cambio de paales o en el bao.

En el juego de cosquillas, en los que si

bien hay inicio a una repeticin previsible
en un momento la madre introduce un
cambio
Ejemplo juego te voy a comer
Aqu hay cambios del tono de voz, la
intensidad, etc.

MICRORITMOS SORPRESA
Las actividades de cuidado y juego que son repetitivas, previsibles y
que forman parte de la base de continuidad, de seguridad del bebe.

El juego de cosquilla inaugura el papel del asombro y la sorpresa

en la vida psquica del bebe.

La madre introducira la sorpresa en

los juegos y a travs de los
microritmos aleatorios e inciertos,
l bebe puede empezar a investir la
incertidumbre de manera que la
espera pase a ser excitante.
Esta teora, tiene consecuencias:

CONFIABILIDAD SUSPENSO

El bebe puede tener una

Un adulto que recin
experiencia de estar
conoce un bebe no
agradablemente en suspenso,
va a realizar
que implica una preparacin
inmediatamente este
para la espera y tolerar la
juego.
incertidumbre de lo que
El bebe se asustara vendr, que hace que lo
o se pondra a llorar.
inesperado sea menos
inseguro o persecutorio.
 5. MIRADA REFERENCIAL
REFERENCIA SOCIAL (5-12 MESES)

Proceso por medio del cual una persona de cualquier edad,

cuando encuentra una situacin de inseguridad mira a otra
persona para ver que expresin emocional muestra, para
que la ayude a resolver esa inseguridad y actuar en
consecuencia.

m a ra c om o refe rencia de
El bebe to
gurid a d la m ir ada del otro.
se
 6. VOCATIVOS ATENCIONALES
(5 7 MESES)
La atencin es una de las funciones fundamentales
del psiquismo del bebe y del ser humano.

Corresponde a la accin de fijar la mente sobre o la

mirada, cuidado, accin de atender, cuidar.

Tomar cuidado: atencin

a ten ci n a 3
Se pone :
Dirigir los sentidos hacia, por ejemplo una
aspectos mirada atenta

Dar cuidado, por ejemplo cuidar a

alguien.
En el contacto intersubjetivo se trata de captar la atencin
del bebe y dirigirla hacia una persona o un objeto, por lo que
estar en juego una situacin de desplazamiento.

Es a travs de la atencin, que tambin el bebe se interesa por

lo que empieza a ser ajeno a el, un objeto a distancia, la madre
que le habla y lo llama, a la cual reconocer y le responde.

Se podra pensar ATENCION PIERNAS DEL PSIQUISMO

El bebe se desplaza en el espacio a

travs de su mirada y de la atencin.
Caractersticas de la atencin en los primeros meses, de acuerdo a
las investigaciones realizadas por Tardos en la experiencia de
Pikler-Loczy:

Corresponde a un estado de alerta, de

ATENCION SOSTENIDA
vigilia, donde se observa en el sujeto:
Aumento del tono muscular
Respiracin acelerada
Ritmo cardiaco acelerado
Elevacin de la presin arterial
Dilatacin de las pupilas.

Se centra en un objeto ms preciso y

ATENCION SELECTIVA
existe un cierto nmero de estmulos que
son rechazadas durante un lapso de
tiempo.
 Con respecto al juego libre en los bebes de 7 y 12 meses, la
atencin puede ser caracterizada por:

Atencin flotante, dispersa, compartida:

Momentos de espera comida bebe activo

Atencin sostenida:

Se ocupa de un objeto, de un juguete, durante al menos 30

segundos, y puede llegar a los 4 o 5 minutos.

La concentracin:

Es un momento excepcional de la atencin.

Ejemplo bebe con un cubo
Se descubre un inters por el descubrimiento en los
objetos. La concentracin dura al menos 15 segundos.
No ms de un minuto.
 POR QUE LAS CARACTERSITICAS DE LA ATENCION SERIAN
IMPORTANTES?

Por que las la dimensin intersubjetiva y ldica que posee la

atencin seria una de las PRIMERAS FORMAS en que la
padre le PRESENTA EL ESPACIO AL BEBE

Y PARA ELLO UTILIZA

VOCATIVOS ATENCIONALES

Con ellos, consigue que el bebe mire hacia la madre o

busque un objetivo atencin.

A travs de su uso, las madres le dicen al nio que hay

algo en algn ligar del ambiente, al que hay que atender.

Experiencia que abre el campo para la aparicin de la atencin conjunta.

 7. ATENCIN CONJUNTA OBJETO
TUTOR NARRATIVO (5-7 MESES)

Corresponde a la capacidad de orientar su mirada hacia un mismo objeto

Busca captar la atencin del otro

(generalmente la madre) con el objetivo de
obtener un objeto ansiado, o de compartir un
centro de inters.

Como es un elemento intersubjetivo, esta atencin

conjunta, esta determinada por el entorno afectivo
en la que se pueda poner en juego.
Por lo tanto, habran 2 formas diferentes de accin conjunta:
Atencin conjunta
operatoria
La atencin que presta la
madre al bebe, pero no
introduce ninguna actividad
ldica, ni tampoco hace uso
de la narratividad.
Es decir, su cuidado es
operatorio. Por ejemplo,
dirigirse al bebe de una forma
sin tanto significado.
Atencin conjunta
transicionalizante
Cuando la madre presta
atencin al bebe, y puede
captar los puntos de
inters de los objetos que
son atendidos por el bebe,
presentndoselos de
forma ldica, narrativa y
rtmica, de manera de
poder armar una rase
ldica, lo que permite una
apertura hacia el espacio
intersubjetivo.
Ejemplo Clnico

Luego de ello, el bebe puede estar a solas con otros objetos que
no sean la madre, un objeto tutor

Son objetos que tienen en si, un acceso a

la historicidad y a la narratividad, ya que
la madre lo presenta con pequeas
historias que bordean al objeto.

La narratividad tiene una funcin de continuidad, de anticipacin y

pasaje de un estado, de un lugar a otro.

De esta manera, estos objetos cotidianos que vivieron una

experiencia de desplazamiento de intersubjetividad, posibilitan
que la madre se separe del bebe y el pueda empezar a
entretenerse solo, porque el objeto o acompaa.

De alguna forma representa una parte de la funcin de cuidado del

bebe en ausencia de los padres.
8. JUEGOS A ESCONDIDA (8 MESES)
Este juego tiene una importancia relevante porque congrega una
serie de puntos importantes, tales como:

1. Marca la posibilidad de que l bebe empiece a investir la

ausencia como algo placentero y empiece a incorporar la
nocin de objeto interno.

2. Que la madre pueda jugar con su ausencia en una

presencia alternante, es decir, que l bebe juega
placenteramente a aquello que teme: que la mama no
este. As, es una forma de elaborar lo que lo angustia.

Este juego debe tener caractersticas rtmicas. Y cobra validez en la

medida de que haya una sintona afectiva con su madre.
9. SINTONA AFECTIVA (9-12 MESES)

cercana de la
Es una experiencia muy
n conjunta.
emergencia de la atenci
Es una experienc
ia de compartir u
afectivo, una exp n estado
eriencia de mutu
que abra la va de alidad
la intersubjetivid
ad .

da d qu e se re al iz a a partir e la
Es una activi
de l be be qu e al ex pl orar un objeto e
iniciativa a travs de un
ga r co n l , m ue st ra
intentar ju
o o de un a vo ca lizac in, la intensidad
gest
oc io na l co n qu e vi ve el evento.
em

Ejemplo
10. GESTO DE SEALAMIENTO
(12 MESES)
Gesto convencional de comunicacin no verbal que asocia un
movimiento de designacin del indica a la mirada dela persona
referente.

Hay dos tipos de sealamiento:

Sealamiento protoimperativo Sealamiento protodeclarativo

Cuando el nio seala en Se da cuando el nio seala en

direccin a un objeto con el
objetivo de obtenerlo
(generalmente un objeto fuera
de su alcance)
direccin a un objeto buscando
captar la atencin de otra
persona sobre ese objeto, con
el solo fin de que el otro
comparta junto con el su
inters.
El sealamiento, emerge en pleno proceso de intersubjetividad,
que estuvo procedido al menos por 4 cosas:

a) La interpretacin de las miradas

b) La atencin conjunta
c) La madre transicionalice la atencin
d) La verificacin de la atencin conjunta

Ahora el bebe puede dar un segundo paso

Sealamiento Gesto de sealar, capacidad de

espera y tolerancia a la
protodeclarativo: frustracin.

El bebe ahora es capaz de esperar: que la madre dirija su

mirada, que comprenda su gesto de sealar, que haga una breve
narracin sobre el objeto, su turno para responder vocalizando.
 qu s era im por t a nte el
Por
sealamiento?
Porque se encuentra en el cruce de:
- La emergencia del pensamiento y de la
representacin.
- La comunicacin.
- La intersubjetividad.
- La presentacin del espacio y el pasaje a la
tridimensionalidad

Que implica la profundidad del espacio, o sea, la

separacin del objeto y poder aceptar e integrar que
entre el objeto y el bebe hay un espacio de
separacin.
 11. LA MARCHA: DIALCTICA
CERCA-LEJOS (12 18 MESES)

so m x im o a la in dividuacin humana.
Inicio de la marca pa pe cto simblico.
Hay ca m bios en el as
pa ra el nio co m o pa ra la madre.
ades
No esta exento de ansied

Cambia la visin q
ue tiene el nio del m
undo y del espacio
circundante.
Gran valor cua ta
li tivo en el paso de
la experiencia de
separacin y auton
oma.
 El nio descubre sus placeres y frustraciones impensadas y
cambiantes.

Seguimiento y huida caminar es reemplazado unos meses

mas tarde por una bsqueda deliberada del contacto
corporal y su evitamiento hay un evitamiento en el sentido
que genera miedo al contacto, pero ahora busca algo externo
antes era interno temor.
 12. CONCIENCIA REFLEXIVA
(18 MESES)

l bebe no es solo capaz de entrar en contacto con un

sentimiento de angustia, sino tambin de implicarse en la
situacin por actos dirigidos al otro.

ocupar d e o tr o be be, consolarlo,

Se puede
ayudarlo.

Puede poner en ju
ego mecanismos d
empata y acompa e
amientos afectiv
os.
Aqu ocurren grandes modificaciones y adquisiciones del desarrollo:

Aparicin de rabietas

?
Cundo aparecen la se p a ra c in p o r el
tole ra
Cuando el bebe no o b je to cu ando hay una
de u n
deseo de posesin u n cambio fsico o
sp e ci al a n te
sensibilidad e abilidad, etc.
l q ue le q u ita e st
ambienta

Transicin hacia el self verbal:

situ a ci n o a lg unas de las

rm itir q ue e l b e be explore la n p a labras lo que
Pe p o n e r e
cio ne s c o tid ia n as y tratar de
situa ue e l no debe hacer.
nto lo q
el siente, no ta
13. JUEGOS DE IMITACIN DIFERIDA
(18 24 MESES)
ir q ue e l ni o re p roduce un
Quiere dec d e la memoria.
p o r m e d io
modelo ausente
Antes de esto, el nio
ya es capaz de imitar
enseguida modelos nuev
os y complejos, imitar
acciones de los objeto las
s como de las personas
tambin imitar en form y
a diferida, reproducie
modelo ausente por m ndo un
edio de la memoria.

El nio ahora reproduce un modelo que es

nuevo, complejo, referido a acciones de
los objetos o de las personas.
 14. JUEGOS COMO SI (24 MESES)

Es un logro muy importante en el bebe y confirma el final del

periodo sensorio motriz piagetano.

SIMBOLIZACION - AUSENCIA

Corresponde al reconocimiento.
Es la combinacin de presencia mas una memoria de ausencia
Implica un ejercicio de separacin y pensamiento no se puede
pensar en el otro sino hay ausencia y autonoma.

El bebe tiene que tener experiencias de separacin y de

exploracin del mundo para poder simbolizar.
La simbolizacin no puede ser posible sin a puesta en juego de la
METAFORIZACION

Es la actividad psquica de traslacin, transporte,

desplazamiento de una forma de expresin a otra.

Es un intento de apropiacin singular e las cosas

que nos resultan ajenas.

As, el bebe se puede apropiar de lo que le resulta ajeno o

doloroso a travs de juegos que impliquen COMO SI y
desplazamiento.

EJEMPLO
 15. LENGUAJE (24 MESES)

Todos estos procesos, no serian posibles si no existiera el

LENGUAJE como ordenador de las experiencias como
posibilitador de la construccin del pensamiento, y mediador de
la descarga de las pulsiones por otra va que no sea solo lo motriz.
TODAS LAS EXPERIENCIAS Y EXPRESIONES QUE
SI LAS JUNTAMOS CON UN LAZO Y LAS
MANTENEMOS UNIDAS DANDOLE SU TIEMPO DE
GERMINACION, PODREMOS ASISTIR QUE
LENTAMENTE IRA SURGIENDO UNA NUEVA
PALABRA LLAMADA NIO