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DESARROLLO

HUMANO

El Ciclo Vital

Psicología del Métodos en la
desarrollo psicología del
desarrollo
Estudio de los cambios que
ocurren en la gente desde el
nacimiento a la vejez.
 Estudios
transversales

 Estudios
longitudinales

 Estudios
biográficos o
retrospectivos

ETAPA PRENATAL

Embrión
El huevo fertilizado dos
semanas después de la
concepción.

Desarrollo
prenatal

Periodo entre la Feto
Tres meses después de la
concepción y el concepción.
nacimiento.

Teratógenos
Sustancias que cruzan la placenta y provocan defectos congénitos.

Como Se Da La Fertilización

Como Se Da La Fertilización .

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EL PARTO .

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Recién Nacido .

TAMAÑO Y APARIENCIA DEL NEONATO .

Reflejos en el recién nacido Reflejo de marcha hace que el bebé dé pequeños pasos si se le mantiene en posición erguida con los pies tocando apenas una superficie Reflejo de prensión hace que el recién nacido cierre el puño alrededor de cualquier cosa que se le ponga en la mano. .

Reflejo De Succión hace que el recién nacido succione cualquier cosa que se coloca en su boca. el recién nacido gire la cabeza en esa dirección y explore con la boca. .Reflejo de búsqueda hace que. cuando se le toca la mejilla.

pero la agudeza visual mejora con rapidez. Capacidades perceptuales de los bebés Pueden ver desde que nacen. Reflejo de deglución le permite tragar líquidos sin ahogarse. . La visión es borrosa al principio.

Los recién nacidos son capaces de identificar la dirección del sonido.Los niños en edad de gatear perciben la profundidad. Los fetos pueden escuchar sonidos en el útero. Los bebés distinguen entre algunos sonidos del habla que los adultos no diferencian .

. EL TEMPERAMENTO  Es un conjunto de características de naturaleza fisiológica y genética que se traducen en una forma muy particular de relaciones de un individuo ante su ambiente físico y social. es considerado como componente y materia prima de la personalidad.

Indicadores del Temperamento  Nivel de actividad Tortuga o liebre  Estado de ánimo Optimista o pesimista  Reacciones Impetuosos o serenos  Ritmo Orden o caos  Extroversión Sociable o solitario /introversión  Adaptabilidad Sorprendido o escandalizado  Umbral sensorial Música o ruido  Concentración o Nivel de Tenacidad persistencia  Distractibilidad Concentrado o desconcentrado .

creándose alteraciones en la relación niño-cuidador y posteriores problemas de conducta en el niño. . ansiosa.  Características de niños llamados “difíciles” aumentan la probabilidad de que los padres reacciones ente el niño de forma poco adecuada. Tipos de Temperamento  Los tipos de temperamento tienen repercusión en las conductas posteriores de los niños  Los “niños difíciles” se han relacionado con problemas de conducta en la infancia.

INFANCIA y NIÑEZ .

se despliegan conforme crecemos. la cabeza crece con rapidez. . el niño promedio alcanza ciertos hitos del desarrollo. Desarrollo motor El desarrollo motor se refiere Maduración a la adquisición de habilidades Procesos biológicos que como la prensión y el caminar. Durante el periodo prenatal y los primeros dos años de vida. Luego se hace más lento hasta Físico el inicio de la adolescencia.El crecimiento del cuerpo es más rápido durante el primer Desarrollo año. Normas del desarrollo A partir de ese momento el Indican las edades en que cuerpo es lo que más crece.

Etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget • Etapa preoperacional (de los 2 a los 7 años) usan representaciones mentales y el lenguaje adquiere un papel importante. El pensamiento preoperacional es egocéntrico. . • Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años) los niños desarrollan la permanencia del objeto y adquieren la habilidad para formar representaciones mentales.

Captan los principios de conservación y entienden los esquemas de clasificación.• Etapa de las operaciones concretas (de los 7 a los 11 años) pueden prestar atención a más de una cosa a la vez y entender el punto de vista de alguien más. • Etapa de las operaciones formales (entre los 11 y los 15 años) los adolescentes pueden pensar en términos abstractos y probar sus ideas internamente usando la lógica. .

• Preconvencional hacer el bien o el Desarrollo moral mal es una función de las Lawrence Kohlberg consecuencias físicas. . elaboró una teoría de etapas en el desarrollo moral: • Convencional hacer el bien o el mal es una función de lo que piensan los demás. • Posconvencional considera que la conducta correcta se basa en un sistema de valores y justicia.

DESARROLLO DEL LENGUAJE Arrullos Balbuceo Primera palabra por lo regular emitida alrededor de los 12 meses Holofrases entre los siguientes seis y ocho meses Empiezan a unir las palabras en oraciones simples entre los 2 y 3 años Los niños complementan las oraciones y utilizan los tiempos pasado y presente entre los tres y los cuatro años .

un mecanismo sonidos parecidos innato que les permite al habla adulta. dar sentido al habla que escuchan y formar oraciones comprensibles. escuchan el balbuceo de sus Chomsky hijos y refuerzan Los niños nacen con un (recompensan) al dispositivo para la adquisición bebé por hacer del lenguaje. entender las reglas de la gramática. TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Hipótesis del periodo crítico Hay un momento crítico Skinner para la adquisición del Los padres lenguaje. .

Socialización Proceso por el cual los niños aprenden las conductas y actitudes apropiadas para su familia y cultura. . la madre) humanos se aferren a sus que se ve después de cuidadores en búsqueda de nacer o al salir del seguridad y comodidad. Desarrollo Social Impronta Tendencia en ciertas Apego especies a seguir al Vínculo emocional que se primer objeto en desarrolla en el primer año de movimiento vida que hace que los bebés (por lo regular. cascarón.

. desarrollan estereotipos de género.Desarrollo De Los Roles Sexuales Identidad de género a los tres años Constancia de género a los cuatro o cinco años Conciencia de los roles de género se desarrolla a medida que los niños interactúan con su sociedad. Como resultado.

ADOLESCENCIA .

Adolescencia Cambios físicos • “Estirón” del crecimiento • Pubertad • Menarquia Elkind describió dos patrones de Cambios cognoscitivos pensamiento • Transición hacia el característicos de esta edad: pensamiento de las operaciones • La audiencia formales imaginaria • Fábula personal .

• La mayoría de los adolescentes buscan apoyo social y emocional en un grupo de pares. • Los adolescentes se percatan de los defectos de los padres y cuestionan cada rol parental. La formación de la identidad tiene lugar durante una crisis de identidad. . Los conflictos son más comunes durante la adolescencia temprana. Adolescencia Formación de la identidad Proceso por el cual una persona desarrolla un sentido estable del yo. adhiriéndose a veces con rigidez a los valores de sus amigos.

Adultez y Vejez .

los adultos se • El pensamiento de un vuelven menos adulto es más flexible y egocéntricos y desarrollan práctico que el de un mejores habilidades de adolescente. Adultez •Relaciones de pareja • Paternidad Trabajo Cambios de la personalidad Cambios cognoscitivos Con la edad. afrontamiento. • Crisis de la madurez • Transición de la madurez • Menopausia .

. • Las reacciones de la gente al abandono del mundo del trabajo remunerado difieren dependiendo de su condición financiera y de sus sentimientos hacia el trabajo. • Las respuestas sexuales son más lentas en los adultos mayores. Vejez • Los cambios físicos de la vejez afectan la apariencia exterior y el funcionamiento de todos los órganos.

Integración de la personalidad: se es menos vulnerable a las presiones externas. Características Generales Con la experiencia se logra una mayor integración del conocimiento. . La eficiencia se relaciona con la experiencia. se saben  manejar mejor.

Estos cambios no implican una pérdida de las funciones. Disminución de la fuerza muscular y de la velocidad de reacción. Acumulación de tejido adiposo en determinados sectores del cuerpo. sequedad cutánea (arrugas). sino que estas disminuciones implican la generación de . Cambios Fisicos Aparecen las canas. calvicie.

• Los ancianos que realizan actividades intelectuales estimulantes se mantienen mentalmente alertas. Cambios Cognoscitivos • Las habilidades cognoscitivas se mantienen en buena medida intactas para un número considerable de adultos mayores. • Algunas personas mayores sufren un trastorno específico llamado enfermedad de Alzheimer. .

Kübler-Ross describió una secuencia de cinco etapas por las que pasa la gente cuando está muriendo: • Negación • Ira • Negociación • Depresión • Aceptación .