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Metodología de la

Investigación
Sampieri R.H., Collado CF., Baptista Ma. P. (2010).
Metodología de la Investigación. ( 5ª ed.). Ed. McGRAW-HILL.
México DF

FRIDA DÍAZ BARRIGA
UNAM
Sampieri (2010)

Capítulo 1

La investigación es Cuantitativo
un conjunto de
procesos
Cualitativo
sistemáticos críticos
y empíricos que se
aplican al estudio de
Mixto
un fenómeno.
Existen tres
enfoques:

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN

con base en la medición numérica y el análisis estadístico. . Enfoque cuantitativo • Usa la recolección de datos para probar hipótesis. para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.

Parte de una idea que una vez delimitada. Características del enfoque cuantitativo • Es un conjunto de procesos secuencial y riguroso. • De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables. se revisa la literatura y se construye un marco o perspectiva teórica. . se desarrolla un plan para probarlas (diseño). Se derivan objetivos y preguntas de investigación.

se analizan las mediciones obtenidas (con métodos estadísticos) se establece una serie de conclusiones respecto de las hipótesis. . Características del enfoque cuantitativo • Se miden las variables en un determinado contexto.

la teoría crítica. En él existen diversos marcos interpretativos como: el interaccionismo. la psicología de los constructos personales. . utilizados para efectuar estudios. fenomenológico. la fenomenología. • Se lo conoce también como naturalista. la etnometodología. el feminismo. el constructivismo. Enfoque cualitativo • Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. interpretativo o etnográfico.

Proceso cualitativo es circular no siguen secuencia rigurosa Concepción Definición de Inmersión Del diseño La muestra Recolección Análisis de Inicial en De Inicial del De los Los datos el campo Estudio datos estudio Y acceso a ésta Planteamiento Interpretació Del De problema resultados Elabor Literatura ación Existente del (marco de Referencia) report Idea e de resulta dos .

generan durante el proceso La investigación debe ser objetiva No pretende generalizar los resultados a poblaciones más amplias Los estudios siguen un patrón No se efectúa una medición predecible estructurado (el numérica proceso). visiones. La meta principal es la El investigador comienza construcción y demostración de examinando el mundo social y en teorías este proceso desarrolla una teoría consistente con la que observa . Diferencias entre E. Se previamente. técnicas y estudios no cuantitativos Las hipótesis se establecen No se prueban hipótesis. Cuan y Cual Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo Planteamientos delimitados Especie de paraguas donde se desde el inicio de un estudio incluye una variedad de concepciones.

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recopilar Construir Revisar la pertinente pertinente la inform el marco literatura de teórico interés . Desarrollo de la perspectiva teórica Paso 3 de la Investigación cuantitativa Detectar y Extraer obtener la Consultar y literatura la Lit.

estudios y antecedentes en general. • Puede iniciarse manualmente o acudiendo a bancos de datos y referencias a los que se tenga acceso mediante internet. Desarrollo de la perspectiva teórica o marco teórico • Consiste en sustentar teóricamente el estudio • Ver si éste se integra con las teorías. 12 . los enfoques teóricos. utilizando palabras “claves”. que se refiera al problema de investigación.

con el objeto de explicar y predecir varios fenómenos. 13 . Una fuente importante para construir un marco teórico son las teorías Que es un conjunto de conceptos y proposiciones vinculados . que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos que especifican relaciones entre variables. entre sí.

14 . Funciones de las teorías • Las funciones más importantes de las teorías son: • Explicar el fenómeno. predecirlo y sistematizar el conocimiento. • El marco teórico orientará el rumbo de las etapas siguientes del proceso de investigación.

15 . en una tesina entre 20 y 30. Deben ser referencias vinculadas con el planteamiento del problema. Se excluyen las fuentes primarias que lomencionan indirectamente o que son simples opiniones o trabajos escolares no publicados. 71). en disertación doctoral entre 65 y 120. en artículo para revista científica. Sampieri (2010. PP. ¿Cuántas referencias deben usarse en el marco teórico? • En una investigación en licenciatura para una materia o asignatura entre 15 a 25. 50 a 70.

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son Indagan desde •Son sumamente perspectiva innovadora. •Ofrecen predicciones Dependen de los objetivos del son Descriptivos •Explican la relación entre variables investigador para combinar los •Cuantifican •Consideran al fenómeno relaciones entre elementos en el estudiado y sus componentes. Alcances (tipos) Ayudan a identificar Resultan de la conceptos promisorios. •Definen variables . Preparan terreno para y perspectiva del son nuevos estudios estudio. estudio •Miden conceptos. Explicativos Investigación cuantitativa Exploratorios •Determinan las causas de los fenómenos. estructurados. variables. son Investigan problemas •Generan un sentido de poco estudiados. entendimiento. Correlacionales revisión de la lit.

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.

• Hipótesis alternativas son posibilidades diferentes o “alternas” ante las hipótesis de investigación y nula. . • Variable es la propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse. • Hipótesis nulas son proposiciones que niega o refutan la relación entre variables.• Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones.

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Un experimento consiste en aplicar un estímulo a un individuo o más y ver el efecto de ese estímulo en algunas variables. Ios no-experi. 4.. La tipología propuesta clasifica a los diseños en experimentales y no experimentales 8. “Puros”. Lograr la validez interna es el objetivo metodológico y principal de todo experimento. cuasiexperimentos y pre- experimentos 7. Se subdividen por el número de recolectar 622 datos en transeccionales y longitudinales .Los experimentales se subdividen en Ex. Se utiliza para analizar obtener información la certeza de la hipótesis El diseño de que se desea investigación 3. 6.1.Se refiere al plan para 2. Se puede plantear uno o más diseños 9. La variable independiente es la causa y la dependiente el efecto 5.

16. 15. de interacción entre condiciona el enfoque los errores de selección y seleccionado. el tratamiento experimental problema. El diseño de experimento sea inestabilidad.10. . el contexto.El tipo de diseño lo pruebas.La asignación al azar es el método preferible para 11. transversales o transeccionales descriptivas o correlacioales- causales. 13. Fuentes que invalidan un lograr que los grupos del experimento: Historia. No experimental se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes. los alcances y las hipó9tesis formuladas.Las fuentes de invalidación externa: efecto reactivo de las 17. De investigación comparables pruebas 12. No-experi o ex pos-facto(los hechos y variables ya ocurrieron) 14. Admin. La Inv.Las encuestas de oinión son investigaciones no experimentales.La Inv. Hay dos contextos donde realizar los experimentos: el laboratorio y el campo.

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o clusters STATS No Selección Selecciona participantes probabilístic por uno sistemática o varios propósitos a No pretende que los casos O dirigida sean representativos de la población. ica Selección Listado o Seleccionar de la marco Elementos muestral muestra o Muestrales Clases subgrupo Por medio Procedimie de la de ntos Sus tipos población son: Muestra aleatoria Tómbolas simple. Tablas de estratificada números y por racimos aleatorios. . Requiere precisar el tama Probabilíst de la muestra.

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Recolectar los datos implica Seleccionar uno o varios métodos. del planteamiento del problema y de los alcances de la investigación Aplicar los Prepar las mediciones instrumentos obtenidas o los datos recolectados para analizarlos . adaptarlos o desarrollarlos Dependiendo del enfoque del estudio.

.En el enfoque cuantitativo recolectar significa medir Que es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos mediante clasificación o cuantificación. En toda investigación cuantitativa se miden las variables contenidas en las hipótesis. Un instrumento de recolección de datos debe tener confiabilidad (aplicar un instrumento a los mismos individuos produciendo el mismo resultado) y validez cuando mide realmente las variables.

. escalas de actitudes) aplicados a un archivo matriz de un programa computarizado de análisis estadístico (SPSS. Minitab y SAS).Existen pasos genéricos para elaborar un instrumento de medición y luego las respuestas se codifican transfiriendo los valores registrados en los instrumentos( cuestionnarios.

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. Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas. Se efectúa mediante la matriz de datos y sus pasos son: de análisis a Decidir el programa utilizar. Explorar los datos obtenidos. Evaluar la confiabilidad y validez del instrumento de medición. Preparar los resultados para presentarlos.

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Apéndices . Portada 2. índices 3. Cuerpo del documento 5. Referencias 6. 1. Resumen 4.

34 .MUCHAS GRACIAS.