FORMULACIÓN DEL PEI-PASOS 1 Y 2

GRUPO 1:
• LAURA NAVARRO AVILA
• MERIDA POM CALDERON
• JAVIER PEREZ GAMARRA
• LUIS QUINTO PUMAR
• CELESTINO T. MONTES CHAUPIZ

escolar educativa 2.. PROCESO DE FORMULACIÓN DEL PEI RESULTADO ACCIONES INSUMOS S/PRODUCT TIEMPO INICIALES OS 1. . Sensibilización a sensibiliz la comunidad Norma técnica ada 1 MES educativa. Revisión de orientaciones Manual de Comunida para la gestión d formulación del PEI. del año 3. Conformación escolar 2016 CPEI de la comisión conforma para la Evaluación del da elaboración del PEI anterior PEI.

Reunión para establecer el Manual de gestión escolar Norma técnica del año Cronograma cronograma. de del PAT Logros de reunió Evaluación Aplicativo de apoyo compromisos m del PAT a la formulación del PEI de gestión . Consolidar análisis de : Actas consolidadas Cuadro de Resultados de evaluación 2013 análisis de al 2015 2 de resultados de horas aprendizaj Nominas de aprendizaje. 2h escolar 2016 de trabajo Acta/cuaderno de control elaborado 2. por e matrícula 2013 al Indicadores Eficiencia 2015 de eficiencia fecha interna Matriz de monitoreo interna. PASO 1 ELABORACIÓN DEL CRONOGRAMA DE FORMULACIÓN DEL PEI A CARGO DEL CPEI TIEMP ACTIVIDADES INSUMOS PRODUCTO O 1.

último 3 Historial Académico. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUACIONE EVALUACIONES S NO ESTANDARIZ ESTANDARIZA ADAS DAS Resultados de la Actas de Evaluación/ ECE.E.ANALISIS DE RESULTADOS DE LA I. años últimos tres años .

.

a sabiendas que el 2016 hay 6 C. C6 USO DE MATERIALES C5 EDUCATIVOS USO DE HERRAMIENT AS PEDAGOGICA S .4.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS PAT ANTERIORES De los tres últimos años y con el apoyo del APLICATIVO DEL PEI 2013 . 2014 y 2015 con ocho compromisos.

evalúa y En tanto la I. su entorno circundante. . PASO 2 EVALUACION DEL FUNCIONAMIENTO DE LA IE Y DE LA VINCULACON DE LA IE CON SU ENTORNO Analiza.E y su determina el nivel quehacer cotidiano de cumplimiento forman parte de un de los procesos contexto social. cultural que se desarrollan económico determinado en las IE mediante también se analizara la indicadores de vinculación de la IE con Gestión escolar.

E TALES COMO CANTIDAD DE NVELES. GRADOS. . ESTAS DEBEN ORGANIZARSE TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS DE LA I. UNO CON LOS DOCENTES Y DMINISTRATIVOS Y OTRO CON LOS ESTUDIANTES Y LOS PADRES DE FAMILIA. TURNOS Y ASEGURANDO LA PARTICIPACION DE LOS AGENTES EDUCATIVOS. ORGANIZACIÓN DE TALLERES SE SUGIERE LA ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACION DE AL MENOS DOS TALLERES PARTICIPATIVOS. SECCIONES.

-Preparar con anterioridad todos los materiales necesarios. Durante la realización del taller participativo es necesario contar con un moderador(a) que oriente y dirija el taller participativo. Los objetivos de este taller participativo son: Reflexionar colectivamente sobre los procesos básicos de la IE y su funcionamiento.Establecer fechas exactas y horas para realizar los talleres y realizar la convocatoria a los participantes. -Establecer las Funciones y responsabilidades de los miembros de la CPEI.Preparara un espacio adecuado para realizar los talleres sin interrupciones de preferencia en la IE. . Identificar las fortalezas y debilidades de la IE que permite o limita la mejora continua de sus procesos de funcionamiento. .ALGUNAS ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LA ORGANIZACION DE LOS TALLERES .