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ESCOLA ESTADUAL ANTONIO

FERREIRA SOBRINHO

PLANO DE TRABALHO DE DIRETOR

DIRETOR: LUCIANA FRANÇA DE
MORAES

BIÊNIO 2016/2017

JACIARA-MT – MARÇO - 2017
BIÊNIO 2016/2017
PROFISSIONAIS LOTADOS NA
ESCOLA

 A Escola conta em seu quadro administrativo com: 41
(quarenta e um) professores todos com formação
superior e com curso de especialização, 03 (três)
técnicos administrativos educacionais na Secretaria
com escolaridade superior e especialização, (01)
técnica na função de secretária com nível superior e
especialização, (01) técnico na biblioteca com e ensino
médio, (01) técnico nos LIED com curso superior e
especialização, 15(dezesseis) funcionários de Apoio:
sendo: 06 (seis) nutrição, 03 (três) vigias, 06 (seis) na
infraestrutura, todos com Ensino Médio.
CORPO DISCENTE
Modalidad Ano Nº de Alunos Nº de Alunos Nº de Alunos Total

e/ Matutino Vespertino Noturno

Ensino

Médio

PROEMI 1º 117 61 20  

2º 88 71 34
PROEMI
3º 85 31 45
PROEMI
EMIEP 1º 35 18  

EMIEP 2º 27  

EMIEP 3º 27

Total de Alunos 659
APRESENTAÇÃO

 O presente Plano de Ação tem como
objetivo explicitar a proposta político-
pedagógico da Escola Estadual Antonio
Ferreira Sobrinho. Tal proposta representa a
síntese do pensamento administrativo-
pedagógico institucional e retrata a
trajetória que vem sendo percorrida pela
comunidade escolar na consolidação do
desejo de uma educação de qualidade em
todos os níveis e modalidades de ensino.
APRESENTAÇÃO

 Busca-se aqui expressar a ousadia de inovar com um
jeito diferente de ser escola, redimensionando o tempo
e o espaço escolar, voltado para a sociedade do
conhecimento e não da informação, com uma proposta
humanista. Um projeto político pedagógico que aponta
para a superação da cultura tradicionalmente assumida
de simples transmissão de conhecimento, avançando no
sentido da pesquisa e da construção de novos saberes a
partir do convívio e das inter-relações das áreas do
conhecimento e destas com a realidade, uma vez que:
APRESENTAÇÃO

 O projeto busca um rumo, uma direção. É
uma ação intencional, com um sentido
explícito, com um compromisso definido
coletivamente. Por isso, todo projeto
pedagógico da escola é, também, um projeto
político por estar intimamente articulado ao
compromisso sociopolítico com os interesses
reais e coletivos da população majoritária.
(SAVIANI apud VEIGA, 1995, p.93).
APRESENTAÇÃO

 Dessa forma, entende-se que os
pressupostos e metas , aqui descritos,
representam um compromisso ético e
a identidade da Escola e de todos os
sujeitos que dele fazem parte e
constroem cotidianamente a sua
história.
OFERTAS DE CURSOS

A Escola estadual Antonio
Ferreira Sobrinho oferece a
Educação Básica - Ensino Médio
e Ensino Médio Integrado a
Educação Profissional – Técnico
em Informática.
PRINCÍPIOS NORTEADORES

 A Escola está inserida num
contexto sócio-político-
econômico-cultural de intensa
globalização, com um acelerado
crescimento tecnológico, das
comunicações e descobertas
científicas, que a um tempo
servem ao homem e ao mesmo
PRINCÍPIOS NORTEADORES

 A insegurança, a violência, a
marginalização, a exclusão, a falta de ética,
a carência de uma reflexão crítica e a crise
dos valores são algumas tensões do
cotidiano e Jaciara não se diferencia dessa
situação, já que é uma cidade em que os
processos migratórios internos aceleraram
as diferenças entre as classes.
PRINCÍPIOS NORTEADORES
 Assim, na perspectiva de formação de um ser humano
pensante e ativo, buscamos, nesta Escola, garantir a
construção de conhecimentos e valores para uma
compreensão crítica e transformadora da realidade na
qual estamos inseridos. A posição deste Planejamento
Estratégico para biênio 2016/2018 tem em vista a
preocupação com o desenvolvimento do educando
visando a constituição de ações que atenderão a LDB,
o Regimento da Escola e os anseios e necessidades
da comunidade escolar. Contribuem também para a
formação deste Plano os anseios detectados através
de pesquisa de opinião e avaliação da escola.
PRINCÍPIOS NORTEADORES

 Assim, o Gestor não deve ser aquele que executa
tudo individualmente ou fica de braços cruzados
diante dos problemas, mas aquele que deve estar
sempre com olhar atento para os problemas e
sempre refletir juntamente com o coletivo e
acreditar que sempre há soluções para os mesmos.
 Torna-se, no entanto, indissolúvel o político e
pedagógico da educação. Enquanto o pedagógico
se volta para o ensino, o político busca os meios
para assegurá-lo e para que ele ocorra.
EIXO DA GESTÃO ADMINISTRATIVA
E FINANCEIRA
Meta Estratégia Período Responsável
Fomentar espaços e Reunir bimestralmente Bimestral Profissionais da educação
tempos de reflexão para discutir a relações no e CDCE.
para o desenvolvimento entorno da escola.
profissional de todos os
que atuam na Unidade
Escolar.
 
Estimular e fomentar a Realizar reuniões Bimestral Profissionais da educação
execução de projetos administrativas, bimestrais e CDCE.
pedagógicos, levando para discutir a legislação
em consideração as vigente e relações
legislações em vigor humanitárias da escola.
que dizem respeito ao
funcionamento escolar.
 
Aplicar os recursos Reunir mensalmente com Mensalmente Comunidade escolar e
financeiros recebidos e o CDCE para as tomadas CDCE.
angariados pela de decisões quanto à
unidade escolar com a aplicação dos recursos
finalidade de promover financeiros, ouvindo
EIXO DA GESTÃO ADMINISTRATIVA
E FINANCEIRA
Atender às necessidades  Aplicar os recursos Semestral e anual. Comunidade escolar e
da escola de acordo com de acordo com as CDCE.
as ações previstas no necessidades e
PPP/PDE, PDDE, Merenda ações programadas
Escolar, PRC e outros no PPP/PDE, PDDE,
recursos. Merenda Escolar,
PRC e outros
recursos;
 
Programar ações junto  Reunir com todos Bimestral Todos profissionais da
aos profissionais da profissionais escola.
educação quanto à bimestralmente para
responsabilidade na avaliar a situação de
conservação e conservação dos
manutenção do equipamentos
patrimônio e prédio da utilizados por eles.
escola.
 
Estimular os professores  Organizar Semanal Professores e coordenação
a colocar em seu planejamentos por área pedagógica da escola.
planejamento atividades de conhecimento
para orientar os focando em projetos e
EIXO DA AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL
Meta Estratégia Período Responsável
Fomentar espaços Reunir a comunidade Semestral ou conforme Comunidade escolar e
de discussão para escolar para refletir a necessidade CDCE.
programar formas sobre as ações
de reflexão para desenvolvidas pela
melhorar os escola.
indicadores
propostos pela
escola.
 
Realizar a avaliação Reunir todos os Uma vez por ano no Direção, CDCE e
institucional da segmentos da primeiro semestre. Coordenação
escola no primeiro comunidade escolar pedagógica da escola.
semestre do ano para realizar a
para definir quais avaliação institucional
metas deve ser da escola.
melhoradas e/ou
ampliadas.
METAS JÁ
ALCANÇADAS

FACHADA ANTIGA
FACHADA NOVA
METAS A SEREM
ALCANÇADAS

PROJETO EM PARCEIRA COM A
FACULDADE EDUVALE
METAS A SEREM
ALCANÇADAS
METAS A SEREM
ALCANÇADAS
PROJETO HORTA ORGÂNICA