Program Latihan

Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT)
MACK ACADEMY
U OF GUELPH Guru swasta
TORONTO
CANADA 1986-1997
1981-1982
(B.Sc BIOCHEM)
1982-1986

Guru Kementerian U OF MALAYA

KPLI Sains
(Sains , Math) (M.ed)
MPPM ( curriculum development)
1997 1998-2002
(2002-2005)

SMK SERI MAHKOTA IPG KPM

(Sains, Math, Biologi) ( Jab. Ilmu Pendidikan)
Ketua Panitia Sains (2007- UNTIL NOW
(2005-2007) Flow map / Peta Alir
Introduction: En Bala
Murali
PENDIDIKAN
MENENGAH SARJANA MUDA BEKERJA DI
SMK IBRAHIM, KEJURUTERAAN KILANG SWASTA,
SG PETANI, KIMIA, PULAU PINANG
KEDAH. USM (2002)

DIPLOMA SMK CONVENT SMK TUN

PENDIDIKAN PULAU TIKUS, HUSSEIN ONN,
(PENDIDIKAN PULAU PINANG PULAU PINANG
SAINS) KPLI, MPP (2005-2007) (2008-KINI)
PERLIS-2004

SARJANA KURSUS JURULATIH

PENDIDIKAN PROGRAM i- KEBANGSAAN
(PENDIDIKAN THINK DI UNITED PROGRAM i-
SAINS) KINGDOM (2011) THINK
USM - 2010
Hasil Pembelajaran
Peserta akan
dapat mengenali
Event program i-think

Peserta akan di
perkenalkan Peserta akan
kepada program dapat
i-think dan membezakan
penggunaan peta jenis-jenis peta
visual dalam visual
pembelajaran Peserta akan
dapat
menggunakan 4
peta visual bagi
mewakili 4 proses
pemikiran
Pengenalan kepada Program
i-Think

6
Brace map/ peta dakap
 The i-THINK Story
November 2011 November January March 2012
december 2011 Pupils in the 10 pilots
Teachers in the 10 schools trained
i-THINK First cohort
pilot trained drive pilots schools
launch teams and trained
others

June 2012
train the trainers the project has gained a
March 2012 lot of momentum and as of June 2012
i-Think pilot reunion and celebration around 400 people have been trained to
implement thinking skills within their school
Pupils
Prime Evaluation and
demonstrat
Minister futher training
launches i- e what they
have
THINK
learned

Oct- Dec 2012 June 13

roll-out the i-THINK reinforcement program was
initiative to another 500 carried out for the 10 pilot
school. Train the drive schools to help them improve
team of this schools their understanding of the
thinking
 6 TITIK PERMULAAN
Rangkaian
Peta Visual Kolaborasi

Kemahira
n Berfikir
Membangunk
an
Kecenderunga
n Peribadi

Penyoalan
Reflektif Membentuk
persekitaran

8
How Visual Is Our World?
90% of information that comes to the brain is visual

40% of all nerve fibres connected to the brain are linked

to the retina

36,000 visual messages per hour may be registed by

eyes

Source: Eric Jensen, 1996: The New Science Of Teaching And Training
Visual tools give students the visual forms
to connect the brain and the minds in a
common bond of making connections and
patterns.

Visual tools give teachers the practical

patterning tools to bring together content
learning and thinking processes
ACTIVITY 1: THINK PAIR AND SHARE

Apakah yang anda tahu mengena peta

visual?
Digunakan
untuk
menggalakkan
KBAT

PETA VISUAL

PETA
MINDA
 Apakah dia peta
visual?

Digunakan
untuk
menggalakkan
KBAT
Peta
konsep
PETA VISUAL
Graphic
organizer for
analytical
thinking

Brainstormin
g web for
PETA creative
MINDA thinking
 JENIS-JENIS PETA VISUAL

Pengurusan Grafik Peta Pemikiran

Sumbangsaran berkaitan tugas Mendefinisikan
mengikut konteks
Peta minda Menerangkan
Kitaran Hidup:Sains
menggunakan kata/
frasa adjektif
webbing
Kronologi: Sejarah Membanding beza
Kluster Pengelasan
Gambar rajah venn:
Matematik Sebahagian
Peta konsep daripada
keseluruhan
Membuat turutan
Sebab dan kesan
Analogi
Untuk Untuk tugasan Visual pemikiran
pengetahuan yang lebih yang umum untuk
individu terperinci kelas dan sekolah

13
Apa itu

PETA
PEMIKIRAN?

Thinking Maps is a language
of eight visual patterns each
based on a fundamental
thinking process.
 Proses pemikiran
Mendefinisi

Menerang

Membanding beza

Membuat urutan / menyusun

Sebab dan akibat

Menganalogi

Hubungan seluruh-bahagian

Membuat pengelasan/ pengkategorian

 Proses pemikiran
Mendefinisi mengikut
konteks

topik

Circle map: Peta Bulatan

CIRCLE MAP PETA BULATAN

Circle Map
LOOKS LIKE: NOTES: Can be used for:
Topic
Brainstorming
Everything
I know Diagnosing prior
How or where did
knowledge
I learn this?
Closure/review
My frame of
THINKING PROCESS:
reference
Defining in Context
or Brainstorming
Circle to Tree for Writing

Language for Learning

pages 24-29
Frame of refrence (Bingkai Rujukan)
Bagaimanakah anda mendefinisasikan sistem
suria?
Aktiviti 1: Perbincangan kumpulan

Define Malaysia based on the following

context:
1. Economy
2. Social
3. Politics
Proses pemikiran
Menerang

Bubble Map (Peta Buih)

Key words for using the thinking
process Describing
Describe
What are the qualities
Identify the characteristics
Use visual language to describe
List the attributes
What are the properties
Use your five senses to describe
 Peta buih bubble map

Peta Buih
BENTUK: NOTA:

Adjektif, fakta, Attributes: Maths

pendapat

A
Properties: Science
Perkara, Topik

PROSES BERFIKIR:

Penerangan (Adjektif) Hanya Adjektif!

Bagaimanakah anda boleh menerangkan sifat
mamalia?
Apakah adjektif atau frasa adjektif yang boleh
menerangkan alam semulajadi dengan
lebih lanjut?
Guiding Questions For Frame Of
Reference

What are the sources of your information?

What is a specific point of view influencing your choice of
adjective?
What are the sources of your information?
What is the adjective stated in the text or have you
inferred it? if you have inferred the descriptor, what
evidence can you provide to support your inference?
Why are these qualities important to know?
What evidence can you give to support your descriptor?
Which of your senses are you using to support your
observation?
What have you learnt from this description?
Aktiviti 2: Perbincangan kumpulan
Describe the prominent figure in Malaysia
history
Eg. Tun Dr Mahathir, Tunku Abdul Rahman etc
 Proses pemikiran
Membanding dan membeza

Double bubble Map (Peta

buih berganda)
Apakah persamaan dan perbezaan di antara
haiwan yang hidup di atas darat dan haiwan yang
hidup di dalam air?
Apakah persamaan dan perbezaan di antara
semut dan lebah?
Aktiviti 3: Perbincangan kumpulan
Banding beza dua tokoh yang terkenal di
Malaysia
 Proses pemikiran
Membuat pengelasan/
pengkategorian

Tree Map (Peta Pokok)

 Tree map peta pokok

Peta
Pokok
BENTUK: NOTA:

Tajuk, topik, kategori Jenis

Kategori Kategori atau
kumpulan

PROSES BERFIKIR: Detail, contoh Induktif /

Kelaskan, asingkan, Deduktif
kategorikan
Aktiviti 4:
Create tree map based on the topics in your
subject
 Peta Dakap

Hubungan Seluruh-
Bahagian
 Brace map peta dakap

Peta
Dakap
BENTUK: NOTA:
Keseluruhan Sebahagian
daripada
Pecahan
kecil Fizikal,
Bahagian benda
PROSES BERFIKIR:
utama
maujud
Hubungan Seluruh-
Bahagian, Struktur
Aktiviti 5:
Bina satu peta dakap berdasarkan satu topik
bagi subjek guru.
Peta Alir

Urutan
 Flow map peta alir

Peta Alir
BENTUK: NOTA:

Plot, Proses,
Langkah Utama
Kronologi

Penerangan tentang
langkah utama
PROSES BERFIKIR:
Boleh dilukis dari
Turutan, Kitaran,
Langkah pelbagai arah
Aktiviti 6:
Bina satu peta alir berdasarkan satu topik
bagi subjek guru.
Peta Pelbagai Alir

Sebab dan Akibat

 Multi-flow map peta pelbagai alir

Peta Pelbagai
Alir Penerangan tentang sebab
BENTUK: NOTA:

Sebab Ramalan akibat/ kesan

Kejadian
Menganalisa akibat/kesan

jikamaka
Akibat, Hasil
PROSES BERFIKIR: bila akibatnya/kesannya
Sebab dan Kesan
Meramalkan kejadian Boleh jadi satu bahagian sahaja
Aktiviti 6:
Bina satu peta pelbagai alir berdasarkan satu
isu sosio-saintifik.
 Peta Titi

Melihat analogi/
hubungan yang sama
 Bridge map peta titi

Peta Titi
BENTUK: NOTA:

Kenalpasti perkaitan
Bagaimanakah
kedua-duanya dapat
RF: __________ Faktor Penghubung dikaitkan?
PROSES BERFIKIR:
Melihat Analogi
Hubungan yang Sama