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TALLER DE ELABORACIN DE PLANES DE

MEJORA PARA LA AUTOEVALUACIN Y EL


MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

Per, Octubre del 2014


QUE ES CALIDAD EDUCATIVA?

Artculo 13 de la Ley N 28044 Ley


General de Educacin
La CALIDAD es el nivel ptimo de
formacin que deben de alcanzar
las personas para enfrentar los
retos de desarrollo humano,
ejercer su ciudadana y continuar
aprendiendo durante toda la vida

2
MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA (MACE)
GESTIN INSTITUCIONAL
1.2. ORGANIZACIN Y
1.3. GESTIN 1.4. GESTIN
1.1. PEI 1.2. ORGANIZACIN Y
GESTIN
1.3. GESTIN PRESUPUESTAL
DOCENTE 1.4. GESTIN
GESTIN
ADMINISTRATIVA
DOCENTE PRESUPUESTAL
ADMINISTRATIVA
RESULTADO
SE CLIENTES Y
CLIENTES Y PROCESOS ACADMICOS IMPACTO GRUPOS DE
4.1. IMAGEN INTERS
GRUPOS DE
INSTITUCIONAL
INTERS 2.1. DISEO 2.2. 2.3. ENSEANZA 2.4.
CURICULAR 2.2.
2.1. DISEO ADMISIN 2.3. ENSEANZA TITULACIN
APRENDIZAJE 2.4.
4.2. PROYECCIN
CURICULAR ADMISIN APRENDIZAJE TITULACIN SOCIEDAD /
SOCIAL
ESTADO
SOCIEDAD /
2.5 CONSEJERA EMPLEADORES
ESTADO
4.3. EGRESADOS FAMILIA
EMPLEADORES 2.5 CONSEJERA
EGRESADOS
FAMILIA 2.6 INVESTIGACIN
INGRESANTES 2.6 INVESTIGACIN

3.4.
3.1. 3.2. SISTEMAS
INFRAESTRUCTURA
3.4.
DESARROLLO
3.1. 3.2.DE
SISTEMAS 3.3
EQUIPAMIENTO Y
INFRAESTRUCTURA
DELDESARROLLO
PERSONAL INFORMACIN
DE BIENESTAR
3.3
TECNOLOGA
EQUIPAMIENTO Y
ADMINISTRATIVO
DEL PERSONAL INFORMACIN BIENESTAR
TECNOLOGA
ADMINISTRATIVO
SERVICIOS DE APOYO

3
ORGANIZACIN Y LGICA DEL MODELO DE
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA:

DIMENSIN (MACROPROCESOS)
Conjunto de FACTORES esenciales que integran la
totalidad de elementos de la IE, que ejercen influencia
mutua entre s.

FACTORES (PROCESOS)
Son las VARIABLES o conjunto de variables que
caracterizan una dimensin. Los Factores se describen
mediante los CRITERIOS, stos permiten analizar niveles
de calidad de los factores y finalmente de las
dimensiones.

ESTNDARES
REQUISITOS de calidad predeterminados, que implica un
conjunto de exigencias o condiciones que la IES debe
cumplir para implementar la mejora continua orientada a
la acreditacin.
4
ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIN

3. EVALUACIN EXTERNA

2. AUTOEVALUACIN

INSTITUCIN

ACREDITACIN
ACREDITACIN
DEL
1. FASE PREVIA

DECISIN DEL
O CARRERA

CONEACES
CONEACES
ACREDITADA

DECISIN
44
5
TIEMPO PROMEDIO DE ACREDITACIN

Tiempo promedio 31 meses


(min. 22 mx. 44) Acreditacin

3 meses Evaluacin Externa

1 mes Solicitud de E. Autoevaluacin Fase VI:


Externa Solicitar evaluacin

13 meses Autoevaluacin Fase V:


Ejecucin del plan de mejora
Implementacin de la mejora

2 meses Difusin del Informe de AE Autoevaluacin Fase IV:


28 meses

Socializar el informe

4 meses Elaboracin de Informe de AE


Autoevaluacin Fase III:
Elaboracin del Plan de Mejora Planificar el plan de mejora

5 meses Procesamiento de la informacin y reflexin Autoevaluacin Fase II:


Identificar fortalezas y
Recoleccin de la informacin debilidades

3 meses Planificacin y organizacin del proceso de autoevaluacin AE Autoevaluacin Fase I:


Preparar para el proceso de
Capacitacin de los miembros de la IE respecto a los beneficios de la AE
autoevaluacin

Conformacin de CC
Fuente: SINEACE al 31.08.14 Sensibilizacin 6
OBJETIVOS DEL TALLER

Capacitar a los participantes


sobre elaboracin de
Planes de Mejora para
desarrollar la
Autoevaluacin y el
Mejoramiento Institucional.

7
8
9
10
COMIT DE CALIDAD

Constituido por miembros


representativos de la comunidad
educativa, comprometidos con el
proceso de mejora de la calidad,
sensibles a las necesidades y
potencialidades de la
institucin/carrera profesional,
cohesionando esfuerzos para lograr
los objetivos que se propongan.
COMPETENCIAS: Liderazgo,
Empata, Capacitados, Trabajo en
equipo.

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EQUIPOS DE TRABAJO POR
DIMENSIONES

GESTIN PROCESOS SERVICIOS DE RESULTADOS E


DIMENSIONES
INSTITUCIONAL ACADMICOS APOYO IMPACTOS

Coordinadores

Personal
Docente

Personal
Administrativo

Estudiantes

Horario de
Reuniones

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FUNCIN DE LOS EQUIPOS DE
TRABAJO

Revisin de cada uno de los estndares de la


dimensin.
Identificacin de los vacos o dificultades que impiden
lograr una alta valoracin en el estndar.
Implementacin de acciones de mejora.
Diseo y elaboracin de los instrumentos de auto
evaluacin,
Procesamiento de la informacin, anlisis e
interpretacin.
Manejo del archivo correspondiente a los estndares
revisados.

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Formulacin del Plan de Autoevaluacin (Actividades,
Responsables, Cronograma)
PLANIFICACIN
Socializacin Institucional y Aprobacin de la Planificacin
(Beneficios de la Autoevaluacin)

Sensibilizacin y Capacitacin.

Seleccin y Elaboracin de Instrumentos.


N
DESARROLLO
ACI
Recopilacin de la Informacin.
DE LA
ALU
AUTOEVALUACI
OEV
Anlisis y Juicio de Valor de la Informacin de
N
AUT
Autoevaluacin.
Elaboracin y Ejecucin del Plan de Mejora.

Elaboracin del Informe y Socializacin.

INFORME Elaboracin, Evaluacin y Aprobacin del Informe Final.


FINAL
AUTOEVALUACI
N Presentacin al SINEACE.

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Para garantizar el cumplimiento de las acciones y el logro de los


objetivos trazados se realizar el monitoreo en dos niveles:
Comit de Calidad:
Se manejar un libro de actas para registrar la agenda y acciones
desarrolladas en las reuniones convocadas.
Adems se ir evaluando el avance de los Equipos de Trabajo,
para ello se convocar la participacin de los coordinadores o un
representante de cada equipo.
Se evaluar el cumplimiento del cronograma de actividades,
realizando las reprogramaciones requeridas.
Equipos de Trabajo:
Se contemplar los siguientes aspectos para el monitoreo:
a. Desarrollo de las actividades en los plazos establecidos.
b. Niveles de participacin de los miembros del equipo de trabajo
por dimensiones.
c. Organizacin de los archivos de evidencias.
d. Dificultades o limitaciones.
e. Sugerencias. 15
FICHA DE MONITOREO DE LOS
EQUIPOS DE TRABAJO
Dimensin:

Coordinador:

Integrantes del
NEquipo:
Monitoreo Monitoreo Monitoreo Monitoreo
Monitoreo
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
Aspectos evaluados
1. Asistencia y participacin de los
integrantes.
2. Actividades desarrolladas a la
fecha.
3. Manejo del cuaderno de registro y
archivo de evidencias.
4. Dificultades o limitaciones
encontradas.
5. Sugerencias del monitor al equipo
de trabajo.
6.Observaciones:
Sugerencias del equipo de trabajo
al comit de calidad.

.


.

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QU ES UN INSTRUMENTO?

Es una herramienta fsica o


virtual, elaborada para facilitar
la realizacin de determinadas
tareas

QU TIPOS DE INSTRUMENTOS SE
PUEDEN USAR?
Lista de verificacin
Gua de Anlisis Documental
Cuestionarios
Encuestas
Focus Group
Etc.
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COMPARAR CON ESTNDARES
RECOJO DE INFORMACIN

Pautas para Elaborar


Instrumentos
DO C UMEas

N
Formato simple.
: Gu
TOS lisis
de An ental
um
Puntuales.
Doc
Prcticos, de fcil:
PROCESOS: aplicacin,
Gua de
Observacin interpretacin,
Sistemtica
procesamiento,
PERSONAS:
Encuestas, Codificacin y
Entrevistas,
Focus Group Archivamiento.
Posibilidad de
complementacin.

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CHECK LIST / LISTA DE VERIFICACIN

Una Lista de Verificacin es una de las formas ms


objetivas de valorar el estado de aquello que se somete a
control. El carcter cerrado de las respuestas y su limitado
nmero proporciona esta objetividad, pero tambin elimina
informacin muy til, porque no puede recoger todos los
matices, detalles y singularidades.

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EJEMPLO DE LISTA DE VERIFICACIN

Estndar: 1.1.1. Formulacin, Ejecucin y Evaluacin del PEI


Instrumento: LISTA DE VERIFICACIN

N ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1 Resolucin Directoral del PEI aprobado
2 PEI en concordancia con el PEN y PER
3 Plan Estratgico de la Carrera
4 Actas o registro de asistencia que evidencie la participacin de:
Directivos
Docentes

Estudiantes
Administrativos
5 Plan de Trabajo Anual en concordancia con el Plan estratgico de la Carrera y el PEI
6 Memoria anual de Gestin contiene los resultados y logros alcanzados
7 Informe de avances de las actividades programadas en el PAT
Informe final del PAT que contiene los resultados de los logros y propuestas de
8
mejora
Presenta informe donde se evidencia las acciones correctivas tomadas en base a
9
los resultados de la evaluacin del PAT

20
GUA DE ANLISIS DOCUMENTAL

Su finalidad es analizar el contenido de diversos


documentos como: Reglamentos, Normativas, Planes de
Estudio, Perfiles, Programas, Informes, etc., vinculados a
la Acreditacin.
Este anlisis facilitar la identificacin y recuperacin de
informacin bsica contenida en los documentos a partir
de los estndares y preguntas orientadoras
consideradas en el formato, lo que servir de insumo
para otras tcnicas e instrumentos a aplicar.

21
GUA DE ANLISIS DOCUMENTAL

Recomendaciones
Para lograr un anlisis profundo y completo de los documentos que sern
revisados la informacin ser recabada por medio de un formato donde se
incluirn los siguientes aspectos:
Datos Generales del documento: Ofrecen una descripcin de los aspectos
ms importantes de los documentos, lo que permitir identificarlos.
Factores: Se definen como los diferentes aspectos del MACE que sern
objeto de estudio
Estndares: Aspectos especficos para la valoracin de la calidad educativa.
Preguntas Orientadoras: Constituyen guas para el anlisis, la reflexin y la
valoracin de los diferentes componentes del documento.
Alternativas SI / NO: Primer nivel de anlisis de informacin (cotejo),
permitir ubicar la existencia o inexistencia de los aspectos del mismo.
Informacin relevante: Comprende la esencia del anlisis documental, en
este sentido se deber reflejar el anlisis y la sntesis de lo encontrado para
cada uno de las preguntas orientadoras propuestas.
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EJEMPLO DE GUA DE ANLISIS
DOCUMENTAL
Dimensin: 1. Gestin Institucional
Instrumento: GUA DE ANLISIS DOCUMENTAL
Fecha de Aplicacin:

Participantes:

PREGUNTAS INFORMACIN
FACTOR ESTNDAR SI NO
ORIENTADORAS RELEVANTE
1.1 Proyecto 1.1.1. Los objetivos estratgicos
Educativo Formulacin, del PEI se fundamenta en
Institucional ejecucin y los objetivos estratgicos
evaluacin del del PEN
PEI
Los objetivos estratgicos
del PEI se fundamenta en
los objetivos estratgicos
del PER

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CUESTIONARIOS

Documento formado por un conjunto de preguntas que


deben estar redactadas de forma coherente y organizadas,
secuenciadas y estructuradas de acuerdo a una
planificacin, con el fin de que sus respuestas nos puedan
ofrecer la informacin que se precisa.

24
CUESTIONARIOS

Recomendaciones
No deben ser excesivamente extensos.
Ser claros sobre el tema de la pregunta.
Tienen que ser sencillas y redactadas de tal forma que
puedan comprenderse con facilidad (no utilizar trminos
tcnicos).
Nunca sugerir la respuesta.
Planteadas de forma neutral.
Todas las que estn dentro de un mismo tema deben ir
juntas en el cuestionario en forma de batera de
preguntas.
Preguntas difciles ubicarlas al centro.
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EJEMPLO DE CUESTIONARIO

Estndar: 1.1.1. Formulacin, Ejecucin y Evaluacin del PEI


Instrumento: CUESTIONARIO

El presente cuestionario se har con la finalidad de comprobar la


participacin de los grupos de inters en la elaboracin del PEI se
realizar al azar preguntas a algunos docentes, estudiantes y
administrativos que figuran en el registro presentado por las
autoridades que han participado en la elaboracin del PEI

1 Particip en la elaboracin del PEI


En que actividades particip en la elaboracin
2
del PEI

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EJEMPLO DE ENCUESTA

Estndar: 3.1.3. Evaluacin de Desempeo


Instrumento: ENCUESTA A PERSONAL ADMINISTRATIVO

N PREGUNTA SI NO COMENTARIO

1 Lo han evaluado en funcin a su desempeo ?

2 Con que frecuencia es evaluado?


3 Han sido comunicados los resultados de su evaluacin?
4 Est de acuerdo con los resultados obtenidos?
5 Como se le hicieron saber
Han sido implementadas acciones de mejora en
6
base a los resultados obtenidos

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FOCUS GROUP

Tcnica para conocer la opinin e impresin de las


personas acerca de la evaluacin de un estndar, se
necesite que lleve a cabo lo siguiente:
Seleccin de la muestra (Aleatorio)
Redacte la gua del moderador.

28
FOCUS GROUP

Recomendaciones
La Gua del Moderador debe de contener los siguientes
puntos:
Presentacin
Explicacin Introductoria
Rompimiento del Hielo
Preguntas Generales o de Apertura
Preguntas de Transicin
Preguntas Especficas
Preguntas de Cierre

29
EJEMPLO DE FOCUS GROUP

Estndar: 3.1.3. Evaluacin de Desempeo


Instrumento: FOCUS GROUP (GUA DEL MODERADOR)

Presentacin
Presentacin de moderadores (Se sientan cmodos al momento de
realizar las preguntas).
Motivo de la reunin. Se explicara el porque de la reunin.
Presentacin de los participantes
Tiempo de duracin
Explicacin Introductoria para la Sesin de Grupo, Indicar que:
Se grabar la entrevista (evitar incomodidad, y eso ayudara a obtener
buenas respuestas)
Hable una sola persona a la vez y levante la mano para indicar que
quiere hablar.
Si usted tiene una opinin diferente a las dems personas del grupo, es
importante que lo haga saber.
Si alguien tiene alguna pregunta?
30
EJEMPLO DE FOCUS GROUP

Rompimiento del Hielo


A bases de preguntas y se les puede mostrar un video sobre
evaluacin de personal
Preguntas Generales o de Apertura
Qu entienden por evaluacin de desempeo?
Considera necesarias esas evaluaciones?
Alguna vez han sido evaluados?
Preguntas de Transicin
La finalidad de esta actividad es conocer que forma de evaluacin
prefieren.
Preguntas Especficas
Qu opinan de la evaluacin de desempeo a la que ha sido
sometido?
Qu opinan de los resultados?
Agradecimiento por la Participacin
Se les agradece por su participacin y por la calidad de respuestas que
se obtuvo en las preguntas. 31
RUTA DE MEJORA

1. Evaluar estado actual

2. Identificar fuentes de
oportunidades de mejoras

3. Identificar mejoras

4. Priorizar y seleccionar
las mejoras

5. Incorporar las mejoras al Plan


de Accin

6. Realizar las mejoras

7. Comprobar los resultados


Se necesita conocer los resultados del procesamiento de la informacin
recogida en la autoevaluacin, pues en base a ello identificars las reas
que requieren mejoras y se programarn las acciones del plan a travs de
un proceso participativo. 32
PLANIFICACIN DE LA MEJORA

Identificar
necesidades
Analizar Buscar Disear
de mejora
causas soluciones el Plan
y priorizar

Planes de
Mejora
Experticia

Estrategia

Gestin

33
HERRAMIENTAS DE ANLISIS DE
CAUSAS
Existen diversas herramientas de calidad para analizar y hallar la
causa raz. Las soluciones que se propongan, deben corregir el
problema. De esta forma nos aseguramos que las acciones de mejora
que se tomen, sean eficaces para alcanzar los niveles mnimos del
estndar.
rbol de Problemas
5 Por qu
Lluvia de ideas
Diagrama de Pareto
Diagrama Causa Efecto, de Ishikawa o Espina de Pescado
Diagrama de correlacin
Grficos de control estadstico
Histograma de frecuencias
Importante: Tener en cuenta que antes de usar una herramienta, se
debe estar capacitado en su aplicacin, a fin de que pueda decidir por
la herramienta ms apropiada a aplicar.
34
Para reflexionar

Con el PROBLEMA bien definido,


ya tenemos el 90% de la
SOLUCIN

Atentamente,
Los japoneses

35
TALLER DA 1:

Escogemos un FACTOR de inters con


mayora de estndares cuya
valoracin este debajo del mnimo
requerido.
1. Identificacin de la MEJORA a
lograr.
2. Determinacin y Anlisis de las
CAUSAS segn los casos
tratados.
3. Identificacin de la alternativa de
solucin.
Recomendacin:
. Completamos las matrices
sugeridas.
. Socializamos para los aportes. 36
PASO 1: IDENTIFICACIN DE LAS
MEJORAS

INSUFICIENTE
PARTICIPACIN
EN LA APROBACIN
DEL PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
RBOL DE PROBLEMAS

37
PASO 2: DETERMINACIN DE LAS
CAUSAS

Efectos

Problema INSUFICIENTE PARTICIPACIN EN


central LA APROBACIN DEL PEI

INADECUADO LIMITADA CAPACIDAD BAJA IDENTIFICACIN


Causas LIDERAZGO TCNICA DE LOS GRUPOS DE
DIRECTIVO INTERS

ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DE CAUSAS - EFECTOS

38
PASO 2: DETERMINACIN DE LAS
CAUSAS

Efectos

Problema INSUFICIENTE PARTICIPACIN EN


central LA APROBACIN DEL PEI

INADECUADO LIMITADA CAPACIDAD BAJA IDENTIFICACIN


LIDERAZGO TCNICA DE LOS GRUPOS DE
Causas DIRECTIVO INTERS
de
Causas INEQUIDAD EXAGERADAS
DEFICIENTE INCOMPLETOS
EN EL EXPECTATIVAS
COMUNICACIN PLANES
TRATO DE
DE CAPACITACIN 39
RECOMPENSA
DEFINICION DE
OBJETIVOS

Describir la situacin
esperada que ser
alcanzada mediante la
solucin del problema
Revelado: Cambio de
negativo a positivo

40
PASO 3: ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

SUFICIENTE PARTICIPACIN EN
LA APROBACIN DEL PEI

ADECUADO SUFICIENTE ALTA IDENTIFICACIN


LIDERAZGO CAPACIDAD TCNICA DE LOS GRUPOS DE
DIRECTIVO INTERS
Alternativas
de Solucin
MAYOR INCENTIVOS
ADECUADOS DOCENTES
EQUIDAD ADECUADOS
CANALES CAPACITADOS
EN EL 41
DE COMUNICACIN
TRATO
TALLER DA 2:

A partir de la alternativa de solucin


construida el Da 1:
1. Diseamos el Plan de Mejora.
2. Definimos las Acciones para su
implementacin.
3. Identificacin de Recursos y
Servicios.
4. Elaboracin del Cronograma de
ejecucin.
5. Costear y Presupuestar las
actividades e incluir en PAT.
Recomendacin:
. Completamos las matrices
sugeridas.
. Socializamos para los aportes.
42
PASO 1: DISEO DEL PLAN DE MEJORAS

Para nuestro ejemplo, el Estndar 1.1.1. Formulacin, Ejecucin y


Evaluacin del PEI, la Mejora ser el Nivel 4 y el resultado de
nuestra evaluacin nos ubica en el Nivel 2 de cumplimiento.
Se empleara el Formato del Plan de Mejoras.

43
PLANES DE MEJORA

Estndar 1.1.1 oportunidades de mejora


Estndar 1.1.2 oportunidades de mejora
PLAN DE
ACCIN A
Estndar 1.1.3 oportunidades de mejora
Estndar 1.2.1 oportunidades de mejora
Estndar 1.2.3 oportunidades de mejora
PLAN DE
Estndar 1.2.4 oportunidades de mejora ACCIN B
Estndar 1.2.5 oportunidades de mejora

Consensuado, Realista, Establecer alianzas

44
FORMATO PLAN DE MEJORA

45
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL
PLAN DE MEJORA

EVALUACIN
EVALUACIN
Se est desarrollando
DE
DE
bien la accin? PROCESOS
PROCESOS

Cules son los efectos EVALUACIN


EVALUACIN
sobre el objetivo inicial? DE
DE
Hay efectos imprevistos? RESULTADOS
RESULTADOS

46
PASO 2: ACCIONES PARA IMPLEMENTAR
EL PLAN DE MEJORA

Del anlisis obtenemos que


necesitamos PEI aprobado con la
participacin de los diferentes grupos de
inters y se ejecute a travs del PAT.
La lista posible de actividades sera:
Sensibilizacin a grupos de inters
sobre la importancia de tener un
PEI consensuado e implementado.
Desarrollo de jornada(s) de
actualizacin del PEI.
Programacin de actividades
priorizadas del PEI .
Inclusin en el Presupuesto
Institucional.
Socializacin de resultados

47
PASO 3: IDENTIFICACIN DE RECURSOS
Y SERVICIOS
Identificada las actividades que nos llevarn a lograr la mejora
deseada, continuamos con la identificacin de todos los recursos y
servicios que se requieran para realizar las actividades.
Producto Acciones Recursos y servicios

PEI aprobado, y el Plan Estratgico Sensibilizacin a grupos Personal


formulado en concordancia con el de inters Materiales impresos
PEN y el PER. Fue elaborado en sus Local de reunin
diversos momentos con la
Desarrollo de jornada(s) Personal
participacin de los diferentes
de actualizacin del Local de reunin
grupos de inters: Directivos,
PEI Material didctico
alumnos, profesores y
Alimentacin
administrativos. Se ejecuta a travs
del plan anual de trabajo. Programacin de Personal
actividades priorizadas Local de reunin
del PEI tiles de oficina
Inclusin en el Personal
Presupuesto Local de reunin
Institucional tiles de oficina
Socializacin de Personal
resultados Local de reunin
Materiales impresos
Alimentacin 48
PASO 4: ELABORACIN DEL CRONOGRAMA DE
EJECUCIN

Ahora solo falta establecer el cronograma de ejecucin y designar a las


personas responsables de cada actividad. Esto permitir el monitoreo de las
acciones a lo largo del tiempo y consultar a los responsables en caso exista
algn retraso o problema con la ejecucin de actividades.

Cronograma
Actividades Responsable(s)
1 2 3 4 5 6 7 8
Sensibilizacin a grupos de X X Comit de
inters Calidad
Desarrollo de jornadas X X X X Comit de
Calidad
Programacin de actividades X X Jefe de Unidad
priorizadas del PEI Administrativa
Inclusin en el presupuesto X X X Consejo
institucional Directivo
Socializacin de resultados X X X X Comit de
Calidad

49
PASO 5: COSTEAR Y PRESUPUESTAR
LAS ACTIVIDADES E INCLUIR EN PAT

Debemos cuantificar las actividades identificadas durante la


elaboracin de tu plan de mejora. Para ello se debe costear y
presupuestar los Recursos y Servicios para cumplir dichas
actividades.
Muchas de estas actividades no requieren muchos recursos
financieros, pero existen otras que s y es necesario determinar
cunto necesitas para hacer las gestiones necesarias y contar con
esos recursos.

Determina los
Determina las Determina las
costos
Haz un listado de cantidades de caractersticas de
referenciales con
los materiales cada material a cada producto a
distintos
utilizar costear
proveedores.

50
51
GRACIAS
EQUIPO TCNICO DEA - IEES
dlostaunau@sineace.gob.pe
omachuca@sineace.gob.pe
jhernandez@sineace.gob.pe
bminano@sineace.gob.pe
ssantiago@sineace.gob.pe
51 (1) 221- 4807 / 51 (1) 221- 4826 - Anexo 111

52