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Finalidades Didcticas

USO de la CARTOGRAFA

Prof. Fernando Pesce


ITINERARIO
El mapa, es un texto?
Cmo leer un texto grfico?
Cules son las finalidades y los sentidos de
usar mapas en la clase?
Cmo utilizarlos? Estrategias de enseanza
para la comprensin de mapas
Conclusiones
() La alfabetizacin fue definida como un proceso, no
como un estado. Las personas no son analfabetas o letradas
de forma definitiva. La alfabetizacin es un proceso que no
termina jams, como el resto de los aprendizajes humanos.
Nadie puede decir de este asunto ya lo aprend todo. No
terminamos nunca de alfabetizarnos. La alfabetizacin es un
proceso definido como la capacidad de producir e interpretar
los textos de uso social. Leer implica interpretar, escribir
implica producir. (Gmez Ferrete, 2007)
El mapa como texto

Representacin simplificada, bidimensional


y simblica de toda o parte de la superficie
terrestre lograda mediante un sistema de
proyecciones y una adecuada reduccin
proporcional.
LA REPRESENTACIN HISTRICA y GEOGRFICA
DE LOS FENMENOS
Un fenmeno de la realidad se convierte en
GEOGRFICO o HISTRICO al ser localizable
temporal- espacialmente.
Una vez georeferenciado (coordenadas) tiene una
extensin en el espacio.
Por lo tanto es cartografiable.
La cartografa permite analizar las lgicas espaciales
de los fenmenos:

LOCALIZACIN- EXTENSIN-DISTRIBUCIN
Ese texto al que llamamos mapa
La informacin que contiene un mapa es grfica

Instituto Geogrfico Nacional, Madrid (2012)


MAPAS DESCRIPTIVOS (1 variable)
MAPAS DESCRIPTIVOS (2 variables)
MAPAS DESCRIPTIVOS (3 variables)
Representacin grfica
de fenmenos
histricos o geogrficos
acaecidos en un
territorio mediante la
utilizacin de puntos,
lneas y smbolos
MAPAS INTERPRETATIVOS
FINALIDADES GENERALES
Organizador de avance conceptual (general,
abarcativo, global)

Herramienta argumental

Sntesis de informacin (comunicacin


sinttica de conocimientos)
MAPAS INTERPRETATIVOS
FINALIDADES DIDCTICAS
(Currculum profesado y practicado)
Finalidades Didcticas
Simblica- El mapa como cono territorial

Interpretativa- El docente trabaja con el mapa

Operativa- El docente propone trabajar a los


estudiantes en el mapa
FINALIDADES DIDCTICAS
(Currculum oculto)
Transmisin de una concepcin de mundo y un
ORDEN ESPACIAL MUNDIAL
Usos Interpretativos
Sealar

Identificar
FENMENOS GEOGRFICOS

TOPNIMOS
Asociar
LUGARES

Argumentar
Sealar el emplazamiento de un fenmeno
Complementar grficamente una narracin
El uso argumental del mapa
Argumentar ideas en el discurso didctico

Se estn produciendo cambios


en la matriz productiva y en
los usos del suelo rural en el
Uruguay desde el 2002
Comunicar un fenmeno
Mundializacin: flujos comerciales
Nuevo Orden Mundial
Finalidad operativa
Calco del mapa (manual o digital)
- Reconocimiento de toponimia
- Simplificacin de informacin factual
- Aprendizaje toponmico (acervo cultural)
- Conceptualizacin y representacin
cartogrfica
Abordaje didctico de mapas descriptivos: TOPONIMIA
FINALIDADES OPERATIVAS
Lectura de texto cartogrfico:
- Itinerario didctico exploratorio
- Identificacin de la simbologa
- Reconocimiento de objetos territoriales
- Descripcin de los objetos territoriales
- Interpretacin de la extensin geogrfica de
los fenmenos en la cartografa
- Formulacin de hiptesis explicativas
Abordaje didctico de mapas descriptivos: SIMBOLOGA
Pas:
- Cul es la ciudad capital? Hacia qu punto cardinal del pas se encuentra?
- Qu pases son limtrofes? Hacia qu punto cardinal estn localizados?
- Tiene el pas costas? Sobre qu ocanos y/o mares? Hacia qu puntos
cardinales?
- En qu hemisferios se encuentra? (Considera su posicin con respecto al
paralelo y meridiano principal).
- Qu paralelos y meridianos atraviesan su territorio?
- En qu zona trmica del planeta se encuentra? (inferencia Simple)
- Entre qu latitudes y longitudes se ubica el pas? Considera sus puntos
geogrficos extremos Norte- Sur, Este- Oeste.
- Cul es la latitud y longitud de la capital?
- Cuntos kilmetros de extensin tiene el pas de sur a norte en sus extremos
ms destacados? Y de este a oeste? Calcula su superficie aproximada. (Problema
lgico matemtico)
- Cules son las alturas mximas del pas? Dnde se ubican?
-Cules las alturas mnimas? Dnde se ubican?
-Es posible realizar una regionalizacin a partir de los colores que representan la
altimetra? Cuntas regiones podra deducir? (Inferencia, deduccin lgica,
transferencia conceptual)
Finalidad operativa
Produccin de texto cartogrfico bsico a
partir de reconocimiento de objetos
geogrficos en el territorio
Abordaje didctico de mapas descriptivos: SIMBOLOGA
Uso operativo
Traduccin de simbologa a iconografa
- Interpretacin de referencias
- Conceptualizacin
- Bsqueda de iconografa
- Expresin cartogrfica y comunicacin
Abordaje didctico de mapas descriptivos: SIMBOLOGA

Lee con atencin las referencias del mapa.

Busca en la web imgenes representativas de


cada una de las Eco Regiones.

Organiza un mapa colocando sobre cada una


de las Eco Regiones las imgenes que
seleccionaste.

Explica en breves palabras qu atributos de la


imagen te permiten asociarla a cada una de
las Eco Regiones
Uruguay: Regiones agroeconmicas
Produccin de mapa
Elaboracin cartogrfica a partir de la
conceptualizacin cartogrfica
Relacionar otras ilustraciones con
fenmenos cartografiados
CUENCAS HDRICAS COMPONENTES

INTERFLUVIOS
VERTIENTE
ORIENTAL

CURSO
FLUVIAL
FINALIDADES OPERATIVAS
Produccin de texto a partir de la cartografa
- Reconocimiento de simbologa
- Jerarquizacin de informacin
- Actividades lgico matemticas con uso de la
escala
- Inferencias complejas
Abordaje didctico de mapas descriptivos: ORIENTACIN Y ESCALA

Describe la ruta de Anbal y su ejrcito. Para ello indica:


a) Localidad geogrfica de salida, b) Localidades de escala, c) Punto cardinal hacia donde se
dirigi por tramo recorrido, d) Kilmetros que recorri entre cada tramo, e) Localidad
geogrfica de llegada, e) tramos que efectu por va terrestre y tramos por va martima, f) total
de kilmetros recorridos, g) obstculos geogrficos que debi vencer (busca fotos que los
ilustren), h) oportunidades geogrficas facilitadoras del viaje, i) tiempo de duracin del mismo.
De informacin textual a grfica
Cmo y por dnde viajar de Montevideo a Buenos Aires?
Para qu abordar el mapa en el aula?

La consideracin de las habilidades cartogrficas como


contenido procedimental de la Geografa, debe estar en
correspondencia con la perspectiva que adoptemos de su
enseanza. Si se entiende la Geografa como ciencia que
debe cumplir la funcin educativa de ayudar a
comprender el mundo para poder transformarlo, los
mapas desde esta dimensin son instrumentos que
facilitan la lectura crtica de la realidad .
(Surez, 1998)