You are on page 1of 4

Curriculum personalizat i indvidualizat pentru copii cu

aptitudini nalte
Curriculumul pentru copii supradotati este diferit de cel oferit de
program, adaptat nivelului superior de receptivitate al acestor copii,
mbogit pe domeniile de interes ale acestora i difereniat, astfel nct, s
satisfac nevoia de cunoatere a acestora.
Orice copil supradotat trebuie s beneficieze de programe educaionale care
s le favorizeze dezvoltarea potenialului, astfel nct acetia s performeze.
Copiii supradotai dezvolt capaciti de nvare diferite de a celorlali
copii, de aceea organizarea unui curriculum necesita anumite procedee
alegerea secvenelor curriculare conform aptitudinilor ,lor.
extinderea complexitii activitilor.
explorarea n profunzime a conceptelor.
planificarea unor activiti cross-curriculare, prin care elevii sunt
ncurajai s depeasc graniele curriculum-ului obinuit,
accelerarea asimilrii coninutului materiilor colare n ritmul lor, se
poate sri peste anumite informaii fr importan major.
Bibliografie
Benito, Y., (1993), Copiii supradotai. Educaie, dezvoltare
emoional i adaptare social, Iai Editura Polirom.
Creu, C., (1997), Psihopedagogia succesului, Iai Editura Polirom.
Serdenciuc, N., L.,(1999), Copiii cu abiliti intelectuale nalte i
imaginea de sine, Revista preocupari didactice, nr. 3-4.
www.tehnologii.
http//www.supradotati.ro/, Legea privind educatia tinerilor
supradotati capabili de performanta inalta.
asociatia-profesorilor.ro/problematica-riscurilor-specifice-in-
educatia-copiilor-supradotati.
Domeniile spre care profesorul ar trebui s-i ndrepte atenia atunci cnd
i planific strategiile educaionale pentru stimularea abilitilor copiilor
supradotai trebuie s in cont de urmtoarele aspecte
1. dezvoltarea cognitiv continu;
2. suportul afectiv-emoional permanent;
3. formarea deprinderilor de nvare eficient;
4. formarea abilitilor de cercetare i utilizare a materialelor de
referin;
5. formarea abilitilor de a comunica prin forme orale, scrise i vizuale.
6. continuturi adaptate caracteristicilor psihocomportamentale.
7. modalitati diverse de finalizare a unui curs, din perspectiva elevului.
8. acelasi curs realizat cu mijloace didactice diferite.
9. termene flexibile pentru finalizarea sarcinilor scolare pentru fiecare
elev n parte.
10.activarea proceselor psihice de mare complexitate.
Un curriculum potrivit pentru copii supradotai trebuie s aiba n vedere
dezvoltarea urmatoarelor caracteristici ale gndirii acestora.

1. Antciparea implicaiilor i consecinelor unei aciuni,


2. Gsirea rapid de soluii pentru diferite probleme., att n cadrul
colii ct i n viaa real
3. auto-disciplina,
4. Talentul de leadership,
5. Capacitatea de concentrare,
6. precizia i expresivitatea comunicrii;
7. originalitatea gndirii, orientarea ei spre deschis,
8. intuiie;
9. spirit de observaie;
10. gndire probabilistic;
11. spirit investigativ;
12. claritate i precizie n formularea ideilor.