MAESTRÍA EDUCACIÓN

DINAMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA

Presentación: Principios y Métodos de la dinámica
grupal

Asesora: Georgina Téllez Carbajal 
 
Alumna: Juana Paola Serrano Roa
 
 31 de mayo del 2017

argumentos de los principios y métodos de la dinámica de grupo. Introducción  En esta presentación vamos a ver los conceptos teóricos.  Los conceptos que vamos a ver más a delante se encuentran implícitos en el día a día dentro del aula en las técnicas que utilizamos para transmitir los saberes a los alumnos. considero que es importante conocerlos para usarlos en la clase y con ellos podamos ayudar o facilitar el aprendizaje de los estudiantes. .

recursos y estrategias que se integran de manera significativa para el grupo. el cual se diseña para alcanzar un meta la cual se logra siguiendo una serie de acciones. Es decir hace referencia a las prácticas o ejercicios que pueden llevarse acabo.  Procedimiento son técnicas particulares al método. Por lo cual este se ve justificado por la afinidad existente en el grupo y la cultura es decir por el sentido del grupo. . con objetivos. dentro del marco de la estrategia. para lograr el objetivo planteado de aprendizaje o meta.  Método lo podemos ver como un plan estratégico o modelo educativo que representa la realidad en el ámbito educativo. Modelo Método Procedimiento  Modelo es un paradigma de acción educativa.

se adaptan a las situaciones que se presentan y deciden llegando a un acuerdo entre todos los integrantes del equipo. y tomando en cuenta la reforma educativa actual en México estas son muy favorables para llevar a la práctica la educación por competencias ya que estamos enseñando a trabajar en equipo y convivir de manera pacífica con un clima de compañerismo en el que se comparten objetivos.  La dinámica de grupos tiene como objetivo que a través de las diferentes técnicas que se pueden usar en el aula los estudiantes maduren. se desarrollen como un ser integral y estimulen el aprendizaje. reglas (normas). .Técnicas de grupo  Las técnicas de grupo nos ayudan a fortalecer o mejorar las relaciones humanas.  Los atributos de un grupo son : Valores.organización y metas.

posición y destino personal” por lo cual el pertenecer a una sociedad dada significa que comparte o se adapta a los valores culturales y hay conformidad para las reglas que rigen la conducta de sus miembros. .Bases de la conducta social  Se refiere a las influencias que recibe todo ser humano de la sociedad en la que vive es decir es originada por la existencia de una sociedad organizada.  Para Weber “clase social se define como aquel grupo que comparte una idéntica situación con respecto a la provisión de bienes . producida por los grupos primarios que se reciben dentro de la sociedad así como la influencia ambiental dada por las propiedades físicas del ambiente social.

en la cual se pretende no hablar del pasado sino del presente por eso la premisa “el aquí y ahora” en la cual se les pide que interactúen y hablen en presente por medio de esta acción se está realizando efectuando “el aquí y ahora”.  Tanto la idea que tenemos del futuro como el pasado son basados en la precepción y comprensión del presente .Lo que se pretende es expresar las situaciones que ya pasaron como si se estuvieran viviendo en ese momento.Los Principios del aquí y el ahora  El aquí y ahora” es uno de los principios o bases dela Gestalt.  El pasado es importante para la realidad que se vive en el presente. se debe tener claro que el pasado es una idea que se tiene en el presente.

por medio del cual el docente y los alumnos conocen lo que se espera en el curso. llegar a acuerdos los cuales se pueden corregir sobre la marcha o permanecen constantes. las incertidumbres.Encuadre exitoso  Para el dialogo y la comunicación tenemos varios recursos pero uno de ellos es el encuadre. Para tener un encuadre exitoso el docente debe:  Tener claros los aprendizajes esperados  Se flexible al ver los contenidos  Adecuar los recursos al contexto de los estudiantes es decir del grupo  Ser claro en cómo van a participar los estudiantes  Hacer que el grupo participe en el encuadre  Tener claras las reglas . corregir. actitudes y miedos sobre el inicio de una nueva etapa para ambos.Es el primer contacto el cual se debe aprovechar para analizar los límites.

   El cambio: En este paso se debe alterar la situación de organización. enfocado en que los miembros del grupo se identifiquen con ellos  Congelamiento: En este paso se busca que se estabilice después de que se produjo el cambio. . Se busca que el estudiante esté dispuesto a aprender. Es convertir en regla general el nuevo patrón de comportamiento para que pueda arraigarse en los estudiantes y se vuelva permanente. lo que produce una crisis en la dimensión emocional y cognitiva del estudiante. actitudes y comportamientos. por lo cual debe abandonar una parte de su identidad. Lewin plante la crisis en tres etapas o fases:  Descongelar: En este se debe crear conciencia sobre lo importante y necesario que es cambiar y disminuir o eliminar la resistencia a cambiar.Tipos de crisis  Cuando surgen las crisis lo que se busca en primera instancia es el cambio de actitud y conducta. se fomentan nuevos valores.

Psicoanálisis El psicoanálisis estudia el psique el cual esta compuesto por:  El Ello. que busca la síntesis de ambos.  El Súper-Yo.  El Yo. esto se puede lograr al tener un diagnóstico del alumno o del grupo según sea el caso y al conocer el problema se puede buscar la solución o alternativa para desaparecer o disminuir el problema. que representa el instinto libidinoso. El psicoanálisis tiene una importante influencia en la educación pero sobre todo en aquellos que tienen capacidades diferentes o necesidades especiales para integrarse a la sociedad como miembros productivos. . que representa las exigencias y expectativas de los padres.

Por medio de este análisis que se realizó podemos identificar los paradigmas de acción educativos.Coclusión En esta presentación se vieron diferentes métodos y principios que tiene una gran influencia en la dinámica y conducción de grupos lo cual es de suma importancia para todos los que estamos en el área de la docencia. así como el poder diseñar planes estratégicos y específicos para conseguir los objetivos planteados durante el curso y que tengamos como resultado no solo exponer saberes si no que los alumnos construyan su conocimiento obteniendo un aprendizaje significativo. .

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