TALLER DE EVALUACIÓN

DE ESTILOS

ALONSO TEJADA ZABALETA
Psicólogo
Magíster en Dirección Universitaria
Doctor en Psicología Social

ESTILOS DE
APRENDIZAJE
• Inventario de Estilos de Aprendizaje – Kolb

• CHAEA – Cuestionario Honey y Alonso de
Estilos de Aprendizaje

• Perfil de Estilos de Aprendizaje de la
Universidad de Guadalajara

MODELO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
(Según Kolb, 1971; Alonso y Honey, 1994 y Tejada, 1999)

Escoger un modelo Compararlo
o meta con la realidad

Experiencia
concreta
Identificar
ACTIVO
Efectuar la diferencias
solución ACOMODADOR DIVERGENTE (problemas)
Experimentación Observación
Activa reflexiva
PRAGMÁTICO REFLEXIVO

CONVERGENTE ASIMILADOR
Escoger una Escoger un
Conceptualización
solución Abstracción problema
TEÓRICO

Evaluar las consecuencias Considerar soluciones
de las soluciones alternas

GRAFICA: ESTILOS DE APRENDIZAJE .

ANÁLISIS UNIPOLAR DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE • ANÁLISIS DE TENDENCIAS: – I – EC – Experiencia Concreta – Activo – II – OR – Observación Reflexiva – Reflexivo – III – CA – Conceptualización Abstracción – Teórico – IV – EA – Experimentación Acción – Pragmático .

I. son definidas por los investigadores como personas que se caracterizan por su búsqueda de nuevas experiencias . • Las personas que muestran tendencia a Activo o de Experiencia Concreta (EC) y aparece marcado en la grafica como eje I. TENDENCIA: ACTIVO – EXPERIENCIA CONCRETA (EC) .

I. TENDENCIA: ACTIVO – EXPERIENCIA CONCRETA (EC) . Desde el punto de vista de las concepciones que tienen parecen dar más importancia al aquí y al ahora . • Su perfil: • Se considera que se implican plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias. En general muestran ser de mente abierta. poco escépticos y pueden acometer con entusiasmo tareas nuevas.

• Se muestran muy activas. • Han mostrado que se crecen ante desafíos que suponen las nuevas experiencias y que se aburren con los plazos largos . TENDENCIA: ACTIVO – EXPERIENCIA CONCRETA (EC) .I. porque podrían ser presionadoras y porque en ocasiones sin terminar una actividad empezarían otra. lo que en algunas oportunidades puede generar dificultades.

I. tratando de centrar las actividades a su alrededor . TENDENCIA: ACTIVO – EXPERIENCIA CONCRETA (EC) . • También han mostrado que son personas que prefieren el trabajo grupal y en involucrarse en asuntos de los demás.

y que aparecen en la grafica en el eje marcado con el número romano II. son definidas por anteponer. • Las personas con tendencia reflexiva. también llamadas de observación reflexiva (OR). preferir y dar mas importancia a la reflexión que a la acción y a observar con detenimiento las distintas experiencias .TENDENCIA: REFLEXIVO – OBSERVACION REFLEXIVA (OR) .II.

• Su Perfil: • Se ha encontrado que a los reflexivos les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas.TENDENCIA: REFLEXIVO – OBSERVACION REFLEXIVA (OR) . analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Recogen datos. .II.

TENDENCIA: REFLEXIVO – OBSERVACION REFLEXIVA (OR) . no dejar piedra sin mover. mirar bien antes de pasar o actuar. • Su filosofía parece ser la de ser prudente. . Generalmente les gusta considerar todas las alternativas posibles antes de tomar una decisión.II.

• Parecen disfrutar observando la actuación de los demás. Algunas veces pueden crear un aire distante y condescendiente .II. escuchan a los demás y no intervienen hasta que no se han adueñado de la situación.TENDENCIA: REFLEXIVO – OBSERVACION REFLEXIVA (OR) .

se destacan fundamentalmente por el enfoque lógico de los problemas y que tienden a integrar la experiencia en un marco teórico de referencia . o de conceptualización abstracta (CA). marcado en el eje con el número romano III en la grafica. • Se ha definido que las personas con tendencia a lo teórico. TENDENCIA: TEÓRICO – CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA (CA) .III.

III. TENDENCIA: TEÓRICO – CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA (CA) . . • Su Perfil: • Los teóricos tienden a adaptar e integrar las observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Generalmente enfocan los problemas de forma vertical y escalonada. por etapas lógicas.

Muestran gusto por analizar y sintetizar. . TENDENCIA: TEÓRICO – CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA (CA) . • Se ha encontrado una tendencia al perfeccionismo y una preocupación por integrar los hechos en teorías coherentes.III.

TENDENCIA: TEÓRICO – CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA (CA) . • Generalmente son profundos en su sistema de pensamiento a la hora de establecer principios. de allí que muchas veces para ellos. Tienden a buscar la racionalidad y la objetividad . si es lógico es bueno.III. teorías y modelos.

marcada en el eje con el número romano IV. • La tendencia pragmática o de experimentación activa (EA).IV.TENDENCIA: PRAGMÁTICO – EXPERIMENTACION ACTIVA (EA) . se define como aquel caracterizado por la experimentación y aplicación de las ideas .

IV. descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. • Su Perfil: • Se considera que su punto fuerte es la aplicación de las ideas. Se ha observado que les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen .TENDENCIA: PRAGMÁTICO – EXPERIMENTACION ACTIVA (EA) .

Su filosofía es “siempre se puede hacer mejor.. • Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan.. si funciona es bueno” .IV.TENDENCIA: PRAGMÁTICO – EXPERIMENTACION ACTIVA (EA) ..

ANALISIS BIPOLAR DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE • ANÁLISIS DE LOS ESTILOS: – DIVERGENTE (IMAGINATIVO) – ASIMILADOR (INTEGRATIVO) – CONVERGENTE (ESTRATEGICO) – ACOMODADOR (ADAPTATIVO) .

RELACIÓN TENDENCIA ESTILO • El Divergente es el cruce de los ejes Experiencia Concreta y Observación Reflexiva • El Asimilador es el cruce de los ejes Observación Reflexiva y Conceptualización-Abstracción • El Convergente es el cruce de los ejes Conceptualización-Abstracción y Experimentación-Acción • El Acomodador es el cruce de los ejes Experimentación-Acción y Experiencia Concreta .

El ESTILO DIVERGENTE • Los divergentes enfatizan las capacidades de Experiencia Concreta y Observación Reflexiva. según Kolb también constituyen fuerzas de este estilo la capacidad de comprender a la gente y la orientación hacia el sentimiento . Sus puntos fuertes residen en la habilidad imaginativa y la atención a los significados y valores.

. El ESTILO DIVERGENTE • Posee una excelente capacidad para percibir situaciones concretas desde distintas perspectivas y para organizar múltiples relaciones en una totalidad significativa.

. Kolb denomina divergente a este estilo porque una persona de este tipo es imaginativa. desenvolviéndose muy bien ‘en situaciones que requieren producción de ideas y alternativas. El ESTILO DIVERGENTE • El énfasis de esta orientación se sitúa en la adaptación más por observación que por acción. creadora y generadora de nuevas ideas a partir de hechos concretos. por ejemplo muestran ser muy eficientes en las “lluvias de ideas”.

emotivos y sensibles. . El ESTILO DIVERGENTE • Los sujetos con tal orientación tienden. a ser imaginativos. en fin. 1966). muestran interés por los demás y poseen amplios intereses culturales (Hudson.

Asimismo es muy bueno para fijar metas y planificar sistemáticamente. . El ESTILO ASIMILADOR • En él destacan las capacidades de Conceptualización Abstracta y Observación Reflexiva. en su habilidad para crear modelos teóricos y para asimilar observaciones dispares ensamblándolas en una explicación racional-integrada. Los puntos fuertes de esta orientación residen en el racionamiento inductivo.

El ESTILO ASIMILADOR • Al igual que el Convergente se interesa más por los conceptos e ideas abstractas que por las personas. de todas maneras le importa menos su aplicación práctica que el hecho de que tales ideas y teorías sean lógicamente sólidas y precisas. .

. en el seno de las organizaciones este estilo es más frecuente entre quienes realizan su trabajo en departamentos de investigación y planificación. de hecho. El ESTILO ASIMILADOR • Debido a este enfoque prioritario sobre ideas y conceptos abstractos. el Asimilador se siente atraído frecuentemente más por las matemáticas y las ciencias básicas que por las aplicadas.

Los sujetos convergentes destacan por su destreza en el uso del razonamiento hipotético-deductivo para llegar a la única solución óptima de una cuestión o problema. . Las capacidades dominantes en este estilo son la Conceptualización Abstracta y la Experimentación Activa.El ESTILO CONVERGENTE • Son el polo opuesto del estilo divergente.

El ESTILO CONVERGENTE • Los puntos fuertes más característicos residen en la solución de problemas. así como el razonamiento deductivo. . la toma de decisiones y la aplicación práctica de las ideas.

1966). . así como ocuparse de problemas y tareas técnicas más que de cuestiones interpersonales y sociales. Sus intereses son más bien estrechos y específicos (Hudson. prefiriendo el trato con las cosas más que con las personas.El ESTILO CONVERGENTE • Los sujetos convergentes controlan bien la expresión de las emociones y son relativamente poco emotivos.

aun cuando es claro que existen ingenieros con otros estilos y no por ello dejan de ser eficientes en sus actividades productivas. .El ESTILO CONVERGENTE • Parece ser que este estilo es frecuente entre los profesionales de la ingeniería.

Kolb califica este estilo de acomodador porque quienes lo poseen tienden a adaptarse muy bien a circunstancias y situaciones inmediatas cambiantes. El ESTILO ACOMODADOR • Es el estilo opuesto al asimilador. y la Experimentación Activa. . Las capacidades en que destaca son la Expe- riencia Concreta.

Su punto más fuerte consiste en hacer cosas y promover su realización. llevar a cabo planes y tareas e involucrarse con este estilo de aprendizaje son las más arriesgadas de los cuatro estilos . El ESTILO ACOMODADOR • El énfasis adaptativo de esta orientación reside en la búsqueda de oportunidades. la capacidad de asumir riesgos y la acción.

. El ESTILO ACOMODADOR • Cuando la teoría o el plan no se ajustan a los hechos tienden a descartar dicha teoría o plan. La gente con una orientación acomodativa frecuentemente tiende a resolver los problemas intuitivamente por ensayo-error. apoyándose más en la información de otros que en su propia capacidad analítica.

debido a su fuerte orientación activa se le ve a veces como impaciente y ‘mandón’. como marketing o ventas. aunque. El ESTILO ACOMODADOR • El tipo acomodador se encuentra cómodo con la gente y frecuentemente asume roles de liderazgo. como los negocios. Dentro de las organizaciones las personas con este estilo suelen ocuparse de trabajos orientados a la acción. Su formación educativa reposa a menudo en los campos técnicos o prácticos. .

ANÁLISIS TRIPOLAR .

Anárquico .Oligárquico .Estilos de Pensamiento de Sternberg (1997) • FUNCIONES • NIVELES – Legislativo – Global – Ejecutivo – Local – Judicial ALCANCE FORMAS .Conservador .Monárquico .Interno .Externo .Liberal .Jerárquico INCLINACIONES .

. En general tienden a establecer sus propias reglas. RESPECTO A LA FUNCION Legislativo: • Generalmente son personas a las que les gusta hacer las cosas a su manera. pues muchas veces tienden a ser críticos con las reglas y procesos preestablecidos. formular y planificar cosas. lo cuál puede acarrear problemas en las interacciones y en los papeles que desarrollan en las organizaciones. Les gusta crear.

Legislativo: • Estas personas disfrutan haciendo las cosas como deciden hacerlas. Prefieren los problemas que no estén estructurados de antemano y que ellos mismos puedan estructurar. por ejemplo puede ser contraproducente en muchos entornos educativos y organizacionales . Esta tendencia.

como redactar artículos. diseñar proyectos y crear nuevos negocios y sistemas. Legislativo: • Las personas legislativas también prefieren actividades constructivas y creativas basadas en la planificación. .

pero cuando las empresas se consolidan y necesitan una forma más estable de gestión. Legislativo: • Algunos empresarios legislativos triunfan porque quieren crear su manera de hacer las cosas. estos empresarios no suelen encontrarse en la mejor situación. .

se suelen considerar inadaptadas y hasta molestas. etc. matemático. empresario. por ejemplo. dramaturgo. • A veces. Legislativo: • Tienden a adaptarse bien a ciertas ocupaciones. inventor. científico. cosa que muchas veces no coincide con el estilo de la institución. compositor. arquitecto. en el trabajo. . poeta. diseñador. político. novelista. Quieren hacer las cosas a su manera.

pueden tolerar y manejar los tipos de burocracias que sacarían de casillas a personas legislativas. Ejecutivo: • Les gusta hacer lo que se debe hacer y trabajar con reglas y criterios preestablecidos. Generalmente. Son eficientes en el manejo de reglas y normas y se desempeñan bien en procesos y formatos en los que hay que seguir patrones definidos .

les gusta realizar tareas y se estimulan en conseguir realizarlas. . De allí que un equipo conformado por un legislativo y un ejecutivo puede tener mucho éxito y se complementan. Ejecutivo: • Prefieren problemas que vengan estructurados. La persona legislativa suele sentirse satisfecha haciendo propuestas y la persona ejecutiva obtiene satisfacción llevándolas a buen término.

algunos tipos de médicos. Ejecutivo: • Tienden a interesarse en ocupaciones bastante diferentes de las que atraen a las personas legislativas. investigador aplicado de problemas preestablecidos. . enseñante. Algunas son: militar. administrador.

Ejecutivo: • Tienden a ser apreciadas por las organizaciones que quieren que sus integrantes hagan las cosas siguiendo un conjunto de reglas o directrices. Con frecuencia. determinar que persona se adecua mejor a un puesto depende de las normas estilísticas que se espera que siga el ocupante de ese puesto. .

Como supervisores. Judicial: • Son personas que les gusta evaluar reglas y procedimientos y juzgar cosas. pueden disfrutar más evaluando que en otras actividades académicas. les puede gustar más evaluar a sus colaboradores que supervisarlos. . Como enseñantes.

etc. en éste sentido son eficientes en la evaluación de procesos. Judicial: • Prefieren los problemas donde pueden analizar y evaluar cosas e ideas. . proyectos. Las personas legislativas y judiciales suelen trabajar bien en equipo.

Judicial: • Por ejemplo. los procesos de selección tienden a ser principalmente judiciales y son adecuados para personas que les gusta evaluar. pero el diseño de criterios y proceso para la evaluación probablemente sean mejor realizados por una persona legislativa. .

dar opiniones. juzgar personas o el trabajo que realizan y evaluar programas. . Judicial: • Les gusta juzgar tanto las estructuras como los contenidos. • Algunas de las actividades preferidas por las personas judiciales son escribir críticas. por lo tanto desempeñan una valiosa función en los procesos de comprobación.

Por esto se les considera obstinados y enfrascados en una resolución . buscarán una nueva meta para alcanzar. de allí que probablemente sólo cuando alcanzan la meta o suplen la necesidad. RESPECTO A LA FORMA Monárquico: • Son personas que tenderían a estar motivadas por una sola meta o necesidad a la vez.

pues frecuentemente. intentan resolver los problemas a toda prisa y pasando por encima de cualquier obstáculo . Monárquico: • Los resultados muestran que tienden a ser decididas o resueltas con lo que estén decididas en alcanzar. que a largo plazo. generalmente las personas monárquicas tienden a ver las cosas desde el punto de vista de su “problema”. Por esto parecerían más eficientes en logros a corto plazo. También.

no puede ver la relación entre algo y sus preferencias. puede considerar que ese algo carece de interés. Esto significa que con frecuencia. Monárquico: • Pueden ser muy decididos y en ocasiones demasiado. se pueden perder de vista las prioridades de otras personas. Cuando se aborda la solución de problemas de una forma monárquica. Si una persona con éste estilo. se puede despertar su interés si se relaciona lo que le ofrecen con sus preferencias. .

tienden a establecer prioridades y a distribuir sus recursos con prudencia. al plantearse que posiblemente no todas se pueden alcanzar por igual y que probablemente algunas son más importantes que otras. Jerárquico: • Son personas que parecen estar motivadas por una jerarquía de metas. . En consecuencia.

Jerárquico: • Mientras que las personas monárquicas prefieren concentrarse exclusivamente en una cosa y. en esencia. las personas jerárquicas prefieren distribuir sus recursos. “se lo juegan todo a una carta”. Estas personas tienden a ser sistemáticas y organizadas cuando resuelven problemas y toman decisiones .

es posible que las personas jerárquicas puedan llegar a centrarse tanto en la jerarquía que pueden caer en la indecisión. Jerárquico: • En algunos casos. se supone que también se debe procurar que se lleven a cabo . Aunque se debe dedicar tiempo a establecer prioridades.

Oligárquico: • Las personas con un estilo oligárquico tienden a estar motivadas por varias metas cuya importancia consideran semejante y que. con el resultado de que pueden tener problemas para asignar sus recursos. con frecuencia. Les cuesta decidir que metas son prioritarias. . compiten entre sí.

Al igual que las monárquicas. Oligárquico: • Pueden tener aptitudes para trabajar de una manera óptima. las oligárquicas tienden a no establecer prioridades… . • En cierto sentido una persona oligárquica es un cruce entre una persona monárquica y una jerárquica. pero estas aptitudes no siempre se manifiestan si se encuentran en una situación que requiere distribuir recursos.

De hecho. . a las oligárquicas. las personas oligárquicas pueden ser indistinguibles de las jerárquicas. Oligárquico: • Y como las jerárquicas. les gusta hacer varias cosas a la vez. en situaciones en que no hay limitación de recursos.

un pensamiento oligárquico podría tener más flexibilidad y una disposición a cambiar con más rapidez para adaptarse a nuevas circunstancias. en algunos casos un pensamiento jerárquico puede hacerse rígido. Oligárquico: • Las fortalezas del pensamiento oligárquico esta en su interés por lo equitativo. . Por ejemplo.

Pero cuando se deben establecer prioridades. una persona jerárquica. La persona oligárquica puede cambiar las prioridades con mayor flexibilidad. . Oligárquico: • Al actuar con mayor flexibilidad es probable que pueda rendir más que. pero es más probable que se deje atrapar por las cuestiones más apremiantes. es posible que sea desventajoso para una persona oligárquica. por ejemplo.

. pero otras veces con razones menos claras. Muestran ser más asistemáticas que sistemáticas y tienden a desdeñar el sistema que se les impone. a veces con buen criterio. Anárquico: • Estas personas tienden a estar motivadas por un amplio abanico de necesidades y metas que tanto ellas como otras personas encuentran difíciles de clasificar.

Anárquico:
• Muchas veces, por lo tanto son poco gratas
en ciertas organizaciones, pues algunos
tienden a desafiar la autoridad.
• Generalmente el pensamiento anárquico
tiende a abordar los problemas de manera
aleatoria. A veces muestra tendencia a
“abarcarlo todo” o a simplificar las cosas y
a tener problemas para establecer
prioridades porque no hay un conjunto de
reglas firmes sobre las que basar esas
prioridades

Anárquico:

• Sin embargo, estas personas hacen muchos
aportes importantes. Una de ellos es
desafiar al sistema, lo que puede permitir
observar problemas en donde los otros
estilos no detectan. También es claro que
las personas anárquicas suelen tener un
potencial creativo que es raro encontrar tan
definido en otros estilos

Anárquico:

• Esto porque siempre están dispuestas a
tomar cosas desde diferentes puntos o
situaciones. Es decir, no están sometidas a
los límites que la mayoría de las personas
suelen trazar entre los ámbitos del
pensamiento y la acción. Les gusta
relacionar cosas de manera que otros no
pueden lograr.

no se expresan necesariamente de esa manera. La mayoría de las personas tienden a ser más bien globales o más bien locales: o bien se centran más en la imagen general o bien se fijan más en los detalles .RESPECTO A LOS NIVELES Estilos Global y Local: • Aunque los estilos global y local suelen verse como dos extremos del mismo continuo.

Estilos Global y Local: • Pero algunas personas son las dos cosas a la vez: se fijan tanto en lo global o general. además. como en los detalles. . estas personas pueden atender simultáneamente a los aspectos globales y locales en mayor medida que otras personas que atienden solamente a alguno de los dos.

con frecuencia. Su reto permanente es tocar con los pies en el suelo y no quedarse en las nubes. abstractas. a veces en detrimento de los “árboles”. Tienden a fijarse en el “bosque”. Estilos Global y Local: • Las personas globales prefieren tratar con cuestiones relativamente más amplias y. .

Tienden a fijarse en los “árboles”. Su reto permanente es ver el “bosque” entero y no sólo sus elementos individuales. Estilos Global y Local: • Las personas locales prefieren trabajar con detalles. a veces en detrimento del “bosque”. . en ocasiones ínfimos. Que suelen estar centrados en cuestiones concretas.

pero necesitará a otra que se encargue de los detalles de su conceptualización e implementación. una posible clave para resolver problemas con éxito en algunas situaciones es la capacidad de pasar de un nivel a otro o formar equipo con una persona del otro nivel. . Por ejemplo. Estilos Global y Local: • Aunque la mayoría de las personas prefieren trabajar en un nivel más global o más local. una persona global puede trabajar mejor en la formulación de ideas.

las personas que tienen un estilo externo tienden a ser más extrovertidas. . En cambio. a veces reservadas y con menos conciencia social que otras personas y en ocasiones con dificultades interpersonales. centradas en el trabajo. abiertas y con frecuencia con conciencia social e interpersonal. RESPECTO AL ALCANCE Estilos Interno y Externo: • Las personas con un estilo interno tienden a ser introvertidas. centradas en las personas.

. otras prefieren trabajar en colaboración y tratar con personas. Como se señaló en los otros estilos. la mayoría de las personas no tienen estrictamente un estilo u otro. Estilos Interno y Externo: • Algunas personas prefieren trabajar solas y tratar con cosas e ideas. sino que alternan entre ellos de acuerdo a la situación o la tarea.

. se sienten cómodas en ellas y prefieren algún grado de incertidumbre en la vida o en el trabajo. o por lo menos. RESPECTO A LA INCLINACION Estilos Liberal y Conservador: • A las personas que tienen un estilo liberal les gusta ir más allá de los procedimientos y las reglas existentes y buscan maximizar los cambios. También buscan situaciones ambiguas.

evitar situaciones ambiguas siempre que sea posible y prefieren la seguridad en la vida o en el trabajo. . minimizar los cambios. Estilos Liberal y Conservador: • A las personas que tienen un estilo conservador les gusta ceñirse a procedimientos y reglas ya existentes.

. Estilos Liberal y Conservador: • Es importante aclarar que estos estilos no son generalizables ni política. Una persona puede tener un pensamiento liberal en la solución de problemas y ser conservadora desde el punto de vista político o en su vida personal-social o a la inversa. ni socialmente.

En Conclusión: • Se debe recalcar que los estilos no son camisa de fuerza y que no solamente se pueden compartir inclusive estilos que parezcan antagónicos. Lo importante es entender que los estilos expresan tendencias y preferencias que nos dicen de las inclinaciones y respuestas probables de una persona. . situación o tarea u otro ante otras. sino también que uno puede asumir un estilo ante una condición.

Ganaza y Alcaide (1991) Lederach (1990) y Tejada (1999) SUMISIÓN INTEGRACIÓN ALTO Sumisión Solución de problemas Suavizante Colaboración Acomodaticio Delegatario Aceptador sin defensa Regulador INTERÉS COMPROMISO POR LOS Conciliación OTROS Compromiso EVITACIÓN Conveniencia DOMINACIÓN Evasivo Negociación Competición Retirada. Huida Dominante Posponer Agresivo. Vertical BAJO Rivalizar BAJO INTERÉS POR SÍ MISMO O ALTO POR LA PRODUCCIÓN . ESTILOS DE GESTIÓN DE CONFLICTOS EN LAS ORGANIZACIONES Según Munduate.