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Planeación de clase

Asignatura: Ciencias Naturales
Tema: La naturaleza y los seres vivos
Grado: 3
Periodo: 2

Yurany Milena Torres
ESTANDARES BÁSICOS Y COMPETENCIAS

• Observo mi enforno.
Me identifico como un ser
vivo que comparte algunas • Describo características de
características con otros seres vivos y objetos inertes,
seres vivos y que se establezco semejanzas y
relacionan con ellos en un
entorno en el que todos diferencias entre ellos y los
nos desarrollamos. clasifico.
• Describo y clasifico objetos
según características que
percibo con los 5 sentidos.
• Diferencio objetos naturales
de objetos creados por el
ser humano.
• Respeto y cuido de los seres
vivos y los objetos de mi
entorno.
ACTIVIDADES PREVIAS

• Permitir que los estudiantes interactúen con su contexto para
que identifiquen los seres vivos y seres no vivos y así saber si
tienen conocimiento o no, sobre el tema.
• Realizar una actividad en donde los niños encierren los seres
vivos con un color (rojo) y los seres no vivos con otro color
(azul).
• Elaborar un cuento en el que al final los niños tengan que
mencionar cuales son los seres vivos y no vivos.
CONTENIDO
• La naturaleza está formada por los seres vivos y ser no vivos. Los ser vivos son
aquellos que nacen, creen pueden reproducirse y todos, algún día mueren.
• Las plantas, los animales y el ser humano son seres vivos. Los seres vivos o seres
inertes son aquellos que no nacen, no crecen, no se reproducen ni mueren;
sin embargo, estos seres son muy importantes para los seres vivos. El aire, el
agua, el sol y el suelo son seres no vivos.

Pregunta:
• ¿Por qué y para qué los seres vivos necesitamos: el aire, el agua, el sol y el
suelo?
CARACTERISTICASS DE LOS SERES VIVOS

• Los seres vivos se alimentan y respiran para poder crecer sanos fuertes.
• Las plantas pueden fabricar su propio alimento. Los animales y las personas
no pueden fabricar su propio alimento como las plantas, sino que deben
buscarlo.
ACTIVIDAD 1
• Observa la imagen, luego, marca con un (√ ) los animales que comen
plantas y con una (x), los animales que comen otros animales.
Continuación del tema…
• Las plantas, los animales y las personas necesitan aire para respirar y poder
vivir. El aire se puede contamina, entre otras cosas, con el humo de las
fábricas y de los vehículos o con el humo que se produce cuando se quema
la basura.
Pregunta:
• ¿A quienes les afecta la contaminación a los seres vivos o a los seres no
vivos? ¿Por qué?
ACTIVIDAD
Marca con una (x) las escenas que muestran contaminación.
EVALUACIÓN
¿De qué se alimenta cada ser vivo? Marca con una (x)

Alimento

Ser vivo
TAREA
¿Vive o no vive?
Mediante la sig experiencia observaras una de las diferencias que existen entre un ser vivo y
un ser no vivo.
¿Qué necesitas?
• Dos frascos de vidrio con tapa
• Una flor
• Una piedra
¿Cómo lo haces?
• Pon la flor en una frasco y la piedra en el otro, tapa los dos frascos.
• Observa lo que sucede en los 4 días.
¿Se presentaron cambio en alguno de los frascos?
¿En cual?
¿A que crees que se debe?