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¡Vamos de compras!

Noelia Mata Rebeca Mata Lourdes Sanabria Sharon Méndez

Punto gramatical Objetos indirectos .

Objetivo Promover la comunicación oral dentro de los estudiantes. . Desarrollar conversaciones utilizando vocabulario relacionado con ropa y otros artículos. Utilizar los objetos indirectos en conversaciones relacionadas con ventas y artículos de productos.

. Rocío………. 7. doy una pijama y unas pantuflas rosadas. Alberto y yo……… damos un vestido a nuestra hermana Rocío. compro dos pares de sandalias a mi mamá. regala unos pantalones negros a su novio. Actividad 1 Escoja el objeto indirecto correcto. 10.. 4. 6. da a mí una enagua azul. A mi abuela………. Yo……….. Mis padres……….. yo……… doy un regalo especial ¿quieres verlo? . 5. 2. Mis sobrinos……… nos dan a nosotros dos pares de tenis para correr. para completar la descripción del día de compras navideñas de Marta y su familia 1. Rocío………. regalan a mí una blusa. Y a ti. Alberto………. Mi suegra………. 9. 8. da a nosotros unos abrigos. 3. compra un regalo sorpresa a mis padres.

Use la palabra o frase de cada columna y el objeto indirecto correcto para formar una oración lógica. Agregue las palabras que necesite en cada caso A B C D Yo Comprar Zapatos Mis hijos El dependiente Mostrar Zapatos Clientes Mi mamá Prestar Vestido rojo mí Nosotros Dar Cheque Ti Mi tío Regalar Pantalones Nosotros El señor Pagar Dinero en Vendedor efectivo Laura Vender Blusas ustedes Julio Comprar Collar de perlas esposa .

Los pronombres van a estar representados por fichas con un código de color asignado a cada pronombre.Actividad 2 Situaciones A cada equipo se le va a asignar un espacio con 8 tiras de papel numeradas que van a estar boca abajo. que consiste en una oración la cual los estudiantes deben leer e identificar el complemento directo y el indirecto. Luego deben completar la siguiente oración haciendo uso de los pronombres objeto directo e indirecto juntos. Al primer grupo que termine y si tiene la respuesta correcta se le dará un punto. Si la respuesta es incorrecta se les dará la oportunidad a los otros equipos según el orden en que hayan terminado . leerla y completarla correctamente con las fichas. A la orden del profesor el grupo deberá voltear la oración 1. Cada tira de papel contiene una situación. Luego deben levantar la mano cuando tengan la respuesta.

Mi mamá _______ _______ compró para la fiesta de graduación. Mi mamá me compró un vestido nuevo. _______ _______ trajo de Panamá. Mi hermana le bajó el ruedo a su nuevo vestido negro. _____ ______bajó porque está muy corto. Yo le compré una chaqueta de cuero a mi esposo. Mi tía le regaló a mi papá una guayabera. Yo ______ ________ para su cumpleaños. 4.Complete 1. 3. . 2.

Mi padre nos pidió unos guantes de cuero.Complete 5. Mi papá ya les compró los uniformes escolares a mis hermanos. 6. 8. ______ ______ compra siempre en diciembre. _______ ______ compró en Multiplaza. . _____ ______ cortó porque su equipo no quedó campeón. Mi hermano le cortó las mangas a su camiseta de Saprissa. 7. Mi tío le regaló una bufanda a mi abuelita. ______ _______ pidió para trabajar en el jardín.

Él/ la compañero/a 2. . • Se continúa la ronda hasta que todos hayan respondido al menos una 4. • Hágale la pregunta al compañero de la derecha. • El sujeto puede ser sugerido por la imagen algunas veces o usted 3. puede decidirlo.Actividad 3 • Preguntas libres: • Tome una tarjeta. 1. vez. contesta la pregunta usando ambos pronombres en su respuesta.

Actividad 4 Entrevista. Regalar Zapatos para Navidad. Pedir Ropa cuando vas a una cena elegante. Camine por la clase y haga las siguientes preguntas a sus compañeros. Prestar Dinero para ir de compras. Vender Los tenis que ya no usas. escriba la respuesta completa que obtiene de ellos ¿A quién le…? Comprar Regalos cuando hay rebajas. .

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