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Curso de

Investigacin
Dra. Esther Garca Pedroche
Metodologa de la

Pontificia Universidad Catlica del Per - CENTRUM, 2013


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OBJETIVOS DEL CURSO:

Aprender que es la investigacin cientfica y que utilidad tiene.


Identificar los elementos de un proyecto de investigacin

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cientfica.
Saber estructurar correctamente esos elementos mediante un
proceso de fases planificadas.

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Estudiar diferentes tipos de metodologas e instrumentos para
recopilar y analizar la informacin necesaria para nuestra
investigacin.
Conocer y aplicar las normas bsicas de formato y redaccin
en un proyecto de investigacin cientfica.

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TEMARIO SESIONES 1 Y 2
La importancia de la investigacin. Investigacin y empresa.
Enfoques de la investigacin

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Fuentes de ideas
Planteamiento del problema
Preguntas de investigacin

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Objetivos de investigacin
Justificacin/Motivacin
Viabilidad y Limitaciones
Antecedentes

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LA INVESTIGACIN CIENTFICA

LA INVESTIGACIN

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In (en, hacia) Vestigium (huella, pista)

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HACIA LA PISTA, SEGUIR LA PISTA

Toda actividad humana orientada


a descubrir algo desconocido

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Diseo de la Introduccin y sus
PLANEACIN elementos

DOCUMENTACIN Bsqueda terica y documental

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Diseo del instrumento-s a
emplear

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INVESTIGACIN
PRIMARIA Obtencin y tratamiento de datos

Anlisis de datos
Conclusiones y Recomendaciones
ELABORACIN Redaccin y Presentacin formal

FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN


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CARCTER CIENTFICO DE LA INVESTIGACIN

-Que verse sobre problemas definidos, reales.

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- Que proponga soluciones originales a los problemas planteados.

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-Que siga un modelo de fases planificadas.

-Que sus resultados signifiquen una contribucin al mejor conocimiento


de la realidad investigada.

- Que la investigacin sea replicable, que pueda ser sometida a revisin.

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POR QU ES IMPORTANTE LA INVESTIGACIN CIENTFICA?

Apoya a la docencia: creando y actualizando

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conocimientos y transmitindolos.

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Ayuda a la sociedad y empresas a resolver problemas y
necesidades y les aporta conocimientos valiosos.

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Por qu hoy es ms importante que antes investigar?

Es necesario entender que la ciencia es la fuente ms importante hoy


en da de generacin de riqueza para la sociedad, con lo cual

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investigar en I+D es esencial.

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Hoy en da debido al avance de la tecnologa que lleva consigo el
fenmeno de la globalizacin, el ciclo de vida del conocimiento
cientfico es ms corto, lo cual hace indispensable una
actualizacin de mismo constante.

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INVESTIGACIN
ENFOQUES DE LA

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estudios, investigaciones
Planteamiento del
Idea y trabajos previos sobre
problema
la idea
Fase 1 Fase 2 Fase 3

Revisin de la literatura

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Visualizacin Elaboracin
y desarrollo del marco
del problema de hiptesis
terico
Fase 5 Fase 6

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Fase 4

Definicin y
Diseo de la
seleccin de la Recoleccin de datos
investigacin
muestra
Fase 9
Fase 7 Fase 8

Elaboracin del El proceso


Anlisis de reporte de cuantitativo
datos resultados
Fase 10 Fase 11 Dra. Esther Garca Pedroche
El proceso cualitativo
Inmersin
Planteamiento del inicial en el
Idea problema campo
Fase 1 Fase 2 Fase 3

Elaboracin
Concepcin

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del reporte Literatura
de resultados del diseo
existente del estudio
Fase 9
(marco de

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Fase 4
referencia)
Interpretacin
de resultados
Definicin de la
Fase 8
Recoleccin muestra y acceso
Anlisis de a la misma
de datos
datos
Fase 6 Fase 5
Fase 7

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Comparacin de ambos enfoques
Caractersticas Caractersticas
cuantitativas cualitativas
-Orientacin hacia la -Orientacin hacia la
descripcin, prediccin exploracin, y

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y explicacin entendimiento
-Especfico y acotado Planteamiento -General y amplio
-Dirigido a datos del problema -Dirigido a la

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medibles u observables experiencia de los
participantes

-Justificacin para el -Justificacin para el


planteamiento y la Revisin de planteamiento y la
necesidad de estudio necesidad de estudio
literatura

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Comparacin de ambos enfoques
Caractersticas Caractersticas
cuantitativas cualitativas

-Instrumentos -Los datos emergen


poco a poco

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predeterminados
Recoleccin
-Datos numricos -Datos en texto o
de datos imgenes o audio

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-Anlisis de textos y
material audiovisual
-Anlisis estadstico
Anlisis de
-Significado profundo
datos de los resultados y
reflexivo

-Emergente y flexible
-Estndar y fijo
Reporte de -Reflexivo y con
-Objetivo y sin aceptacin de
tendencias
resultados
tendencias

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FUENTES DE IDEAS

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Fuente de ideas

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No hay cuestiones agotadas,
sino hombres agotados de las cuestiones

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RAMN Y CAJAL

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Fuentes de ideas

Para iniciar una investigacin siempre se necesita


una idea.

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Posibles fuentes:
-experiencias individuales

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-materiales escritos
-materiales audiovisuales, radio y tv
-Internet
-conversaciones
-observaciones de hechos.

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PLANTEAMIENTO
EL PROBLEMA Y SU

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Plantear es acotar y estructurar la idea de la investigacin.

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Es importante saber: qu se va a investigar? Y por qu

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se elige ese problema para la investigacin?

Los problemas de investigacin se derivan principalmente


de: la curiosidad y la necesidad.
Planteamiento del problema
Caractersticas de los problemas. stos deben:

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a) Ser reales.

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b) Ser observables y medibles.

c) Poderse solucionar.

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Planteamiento del problema

Caractersticas de los problemas. stos deben:

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d) Tener relevancia.

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e) Tener permanencia en el tiempo.
f) Constituir un desafo y reto al intelecto humano.

PREGUNTA-S
FUNDAMENTAL-ES

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Pregunta fundamental

La pregunta fundamental y las preguntas


secundarias representan el qu? de la

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investigacin.

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Deben aclararse y delimitarse para esbozar
el problema y sugerir acciones pertinentes.

No deben utilizar trminos ambiguos o


abstractos, ni ser demasiado generales.

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Pregunta fundamental
La Pregunta Fundamental debe llevar lmites: temporal,
espacial y variables.

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Deben redactarse con interrogacin.

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Normalmente existe una pregunta de investigacin
principal y otras secundarias. La pregunta fundamental
estar referida a la informacin global que necesitamos
obtener para resolver nuestro problema, y las preguntas
secundarias estn referidas a aquella informacin que
necesitamos encontrar para responder a nuestra
pregunta fundamental.

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Requisitos que deberan cumplir las preguntas de
investigacin:

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- Qu no se conozcan las respuestas.

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- Qu puedan responderse con evidencia emprica.
- Qu sean claras.
- Qu aporten conocimiento a un campo de estudio.
ESCISIN EMPRESARIAL EN TAMU S.A.: ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL

PREGUNTA DE INVESTIGACIN FUNDAMENTAL:

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Cul ser el impacto en el comportamiento organizacional de los trabajadores
de la empresa Tamu S.A. de Trujillo, Per, mientras se desarrolla el proceso de
escisin que llevar a cabo entre octubre y diciembre 2016?

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PREGUNTAS SECUNDARIAS DE INVESTIGACIN:
-Cmo se llevar a cabo la escisin empresarial en Tamu S.A.?
-Cules sern las ventajas y desventajas, pros y contras, de la referida escisin
empresarial?
-Cmo afectar al comportamiento organizacional este proceso?
-Cmo se relacionar el proceso de escisin con el comportamiento
organizacional?
Etc.

OBJETIVOS

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Objetivos
Tienen como finalidad establecer qu pretende
la investigacin. Deben ser muy claros.

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Son las guas de estudio.

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Los objetivos deben ser congruentes entre s.

El Objetivo general debe estar delimitado en


tiempo y espacio y variables

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Objetivos

Es conveniente empezar el objetivo con un


verbo, en infinitivo, por que el verbo hace

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referencia a una accin.

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Ejem. Explorar, estudiar, analizar, .

Normalmente se formulan un objetivo principal y


otros secundarios, tambin conocidos como
general y especficos.

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Objetivos

El objetivo general hace referencia a los logros


finales o globales que el investigador desea

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obtener cuando termina su investigacin.

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Los objetivos secundarios o especficos, son
aquellos logros que nos permiten llegar a los
objetivos generales.

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ESCISIN EMPRESARIAL EN TAMU S.A.: ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL

OBJETIVO PRINCIPAL:
Estudiar el impacto en el comportamiento organizacional de los trabajadores de
la empresa Tamu S.A. de Trujillo, Per, mientras se desarrolla el proceso de
escisin que llevar a cabo entre octubre y diciembre 2016

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OBJETIVOS SECUNDARIOS:

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-Estudiar el proceso y sus fases a travs de los cuales se llevar a cabo la escisin
empresarial en Tamu S.A.
-Analizar las ventajas y desventajas, pros y contras, de la referida escisin
empresarial.
- Estudiar cmo afectar al comportamiento organizacional este proceso
- Averiguar cmo se relacionar el proceso de escisin con el comportamiento
organizacional
- -Etc.

MOTIVACIN
JUSTIFICACIN Y

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Justificacin y Motivacin

La justificacin indica el porqu de la investigacin


exponiendo sus razones.

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Por medio de la justificacin debemos demostrar que

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el estudio es importante y necesario.

Es importante indicar la motivacin que tiene el


investigador para realizar el estudio, y
complementarla con referencias de autores en la
materia.

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Justificacin y Motivacin
Algunos posibles criterios para evaluar la importancia
potencial de la investigacin:

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-Conveniencia: para que sirve?<utilidad
-Relevancia social: qu alcance tiene? cul es

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trascendencia para la sociedad?
-Implicaciones prcticas:ayudara a resolver un problema
real?
-Valor terico
-Utilidad metodolgica

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VIABILIDAD,
LIMITACIONES
Y DELIMITACIONES

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Viabilidad

Es necesario tener en cuenta la

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disponibilidad de recursos con los que
se cuenta: humanos, materiales,

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financieros, infraestructura, logsticos,
administrativos, etc, as como el tiempo
requerido para desarrollar la misma.

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Limitaciones

Se hace indispensable contestar a las


preguntas:

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es posible llevar a cabo esta investigacin?
existen limitaciones para realizarla?

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cunto tiempo tomar realizarla? se cuenta
con ese tiempo?
Es aconsejable exponer brevemente las
principales limitaciones de la investigacin.
Delimitaciones

Es necesario exponer las delimitaciones del


estudio de manera clara.

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Por ejemplo si slo se tendrn en cuenta
empresas, con x trabajadores o empresas que

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facturen slo x soles anuales.
Las delimitaciones estn relacionadas a
connotaciones del espacio.
EL TTULO

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El ttulo de la Tesis

El ttulo de la tesis debe:

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a) Ser Claro.

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b) Ser Conciso.
c) Reflejar correctamente el contenido de
la tesis y sus variables.
d) No tener (de preferencia), ms de 16
palabras. No debe ser demasiado largo.

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El ttulo de la Tesis: ejemplos

INTERVENCIN DE LA ADMINISTRACIN PBLICA EN LA


NEGOCIACIN COLECTIVA DEL SECTOR MINERO EN PER, 2015

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EL FRACASO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIN EN LA
ADMINISTRACIN PUBLICA COLOMBIANA: CASO SEFATUR

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PARTICIPACIN DEMOCRTICA DE LA COMUNIDAD EN LA
ADMINISTRACIN DE COLEGIOS: EL CONSEJO ESCOLAR

LA ADMINISTRACIN PBLICA MEXICANA ANTE EL CAMBIO


POLTICO, 2010-2015

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ANTECEDENTES

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En los antecedentes se realiza una sntesis
conceptual de las investigaciones o trabajos
realizados sobre el problema formulado con el
fin de determinar el foco correcto de la
investigacin, y plasmar su estado actual.

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Consultando antecedentes nos libramos del

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riesgo de investigar lo que ya est hecho, y
centramos de manera ms acertada el
horizonte del estudio.
Deben insertar siempre referencias de autores
EJEMPLOS

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Ttulo:
TV: USOS E IMPACTO EN EL CARCTER DE ADOLESCENTES DE COLEGIOS
NACIONALES DE TAMPICO, MXICO, 2017

Antecedentes:
El uso que le dan los adolescentes a la televisin, el nmero de horas que dedican a
ver la misma, sus preferencias y el impacto que produce la tv en dicho grupo, han

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sido estudiados en diferentes entornos en los ltimos aos (Medrano, Airbe y
Palacios, 2010; Asociacin Valencia de Consumidores, 2014).
No cabe duda que el uso de la televisin impacta notablemente en el adolescente

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y puede influenciar en sus ideas, valores, acciones y comportamiento (Nuribe, 2009;
Junta de Andaluca, 2009; Ministerio de Mxico, 2010)
Ballesta (2013) y Jurado(2011), declaran que la presencia de la televisin se
convierte en un poderoso canal de comunicacin a travs de los cul fluyen
mensajes, valores y estereotipos que configuran parte de la realidad personal,
social, cultural y educativa en la actualidad.
Al analizar el papel de la televisin como difusor de determinados temas que
influyen en el carcter del adolescente, es necesario determinar hasta qu punto
dicho medio de comunicacin es un instrumento de informacin beneficioso o
perjudicial para los adolescentes hoy en da.
Pregunta Fundamental

Cul ser el uso de la TV e impacto de la

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misma en el carcter de los adolescentes de
colegios nacionales de Tampico, Mxico,

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durante el ao 2017?

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Preguntas secundarias

Cunto tiempo dedicaran a ver TV la muestra elegida?


Cules sern los programas preferidos de la muestra

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seleccionada?
Cules sern las funciones y gratificaciones que la TV tiene
para la muestra elegida y su impacto en la misma?

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Qu tipo de caracteres sern los ms frecuentes en la
muestra?
Cmo afectar el uso de la TV a los caracteres de la
muestra?
.(podran aadirse ms preguntas especficas o
secundarias).

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Objetivo general

Describir el uso de la Tv e impacto que tendr la misma en el carcter de


los adolescentes de colegios nacionales de Tampico, Mxico, 2017.

Objetivos especficos:

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Analizar cuanto tiempo dedicaran a ver TV la muestra elegida
Estudiar los programas preferidos de la muestra seleccionada

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Investigar cules sern las funciones y gratificaciones que la TV
tiene para la muestra elegida y su impacto en la misma
Estudiar qu tipo de caracteres sern los ms frecuentes en la
muestra
Concretar cmo afectar el uso de la TV a los caracteres de la
muestra
.(podran aadirse ms preguntas especficas o secundarias).

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Justificacin
Para la mayora de los adolescentes ver televisin, jugar video juegos, internet,
ir al colegio constituyen sus principales actividades. Asimismo, la televisin es uno
de los medios de comunicacin preferido por este grupo, junto con internet.
Se estima que en promedio, diariamente el adolescente ve televisin ms de
dos horas, entre semana y de seis a 10 horas los fines de semana, y se calculo en
un reporte de la agencia ECEN que al cumplir 16 aos, un adolescente ha visto mas

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de 36000 horas de contenidos televisivos (Collado, 2015). Este hecho ha generado
diversos cuestionamientos de padres, maestros, investigadores y en general, de la
sociedad sobre la relacin adolescente-televisin, y los efectos de sta sobre el

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carcter del adolescente(Zamora, 2013).
As, se ha considerado trascendente estudiar dicha relacin, con el propsito
de analizar el papel que en la vida del adolescente desempea un agente de
socializacin tan relevante como la televisin en la provincia de Tampico, Mxico,
eligiendo como periodo de anlisis el ao 2016.
Por otra parte, la investigacin contribuira a contrastar, con datos de colegios
nacionales de Tampico, Mxico, los datos sobre usos de la televisin en los
adolescentes encontrados en los colegios privados de Tampico, y en otras ciudades
de Mxico.

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Viabilidad de la investigacin

La investigacin es viable, ya que se cuenta tanto con recursos


financieros, administrativos, de infraestructura, logsticos, como humanos,
para llevarla a cabo.

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Se contar con la autorizacin de las direcciones de los colegios
nacionales de Tampico, seleccionadas para realizar el estudio. Asimismo, se
tendr el apoyo de diversas asociaciones que buscan elevar el contenido

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educativo de la televisin mexicana, lo cual facilitar la recoleccin de
datos. Por otro lado, es importante que los padres o tutores de los
adolescentes que conforman la muestra otorguen su consentimiento para que
sus hijos respondan al cuestionario.

La investigacin tomar un tiempo de 6 meses.


Limitaciones de la investigacin

Existe una limitacin para conseguir ms recursos para poder


estudiar los colegios privados de Tampico y poder comparar los
resultados en ambos tipos de colegios, pero se espera que en un futuro
prximo se pueda realizar dicha investigacin.

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As mismo el tiempo con el que se contar ser de 6 meses, lo

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cul puede ser una limitacin por que no reflejar el tiempo completo
de un ciclo acadmico.

Delimitaciones de la investigacin

Slo se tomaran en cuenta los colegio nacionales de Tampico, que


pertenezcan al sistema de Calidad Ami del Gobierno. As mismo la
edad considerada de los adolescentes ser de 12 a 15 aos.
esthergarpe@hotmail.com
DRA. ESTHER GARCIA PEDROCHE

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