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Pensamiento e Inteligencia

Sesin de laboratorio N 11

MODELOS PSICOMTRICOS DE LA INTELIGENCIA

Pginas 50 a la 53 del manual


MODELO UNITARIO
Charles Spearman
Inteligencia = factor G
El factor G se expresa
cuantitativamente a travs del
C.I.
El factor G se basa en una
energa o poder que dirige la
elaboracin del trabajo
intelectual que consiste en
descubrir las relaciones entre los
distintos elementos, por un lado,
y entre las relaciones y los
elementos concretos, por otro.
Preponderancia del factor
biolgico.
MODELO DICOTMICO

Horn y Catell
Inteligencia Fluida (IF) e
inteligencia Cristalizada (IC).
La IF se compara con el factor
G.
La IC se desarrolla a lo largo
de la vida humana.
La diferenciacin entre IF e IC
ha ayudado a separar las
cuestiones innatas de la
inteligencia de las sociales.
MODELO MULTIFACTORIAL

Para estas teoras de tendencias estructuralistas el ncleo


de la inteligencia no reside en un factor sino en varios, los
cuales se relacionan con las aptitudes acadmicas,
consideradas como el resultado de la interaccin de las
capacidades y de las oportunidades educativas.

Thurstone (1938), define la inteligencia como un conjunto


de factores primarios independientes.
Guilford (1982), propone mltiples factores pero prioriza el
proceso ms que el producto.
MODELO MULTIFACTORIAL

Louis L. Thurstone

La inteligencia podra ser entendida en


trminos de un conjunto de aptitudes
mentales primarias que explicaran el
funcionamiento intelectual con ms
exactitud que un factor general.
Comprensin verbal; fluidez verbal;
numrica; memorstica; razonamiento
inductivo y visualizacin espacial.
MODELO MULTIFACTORIAL

Joy P. Guilford

Propuso 120 capacidades distintas,


incrementadas ltimamente a 150.
Estas capacidades estaban organizadas en
tres dimensiones: operaciones, contenidos y
productos.
MODELO MULTIFACTORIAL

Joy P. Guilford

La informacin que el sujeto recibe se enjuicia segn ciertas operaciones


mentales, o procesos mentales simples y complejos, conocidos como:
pensamiento divergente y convergente, memoria y evaluacin.
Los contenidos, modalidades en las que se presenta la informacin, pueden
ser de cuatro tipos: simblicos, figuras, conductuales y semnticos.
Los productos, o tipo de respuestas requeridas derivadas del acto mental,
son seis: unidades, clases (segn caractersticas comunes), relaciones entre
clases (jerarquas), sistemas (respuestas organizadas), transformaciones
(cambios que experimenta la informacin) e implicaciones.
MODELO JERRQUICO

Philip Vernon
Inteligencia
general

FACTORES GRUPALES AMPLIOS


Verbal educativo / espacial mecnico

FACTORES GRUPALES MENORES

FACTORES ESPECFICOS