Professional Documents
Culture Documents
PEMBELAJARAN
Pelatihan Pendampingan Guru Teknik Informatika
Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014
Tujuan Pelatihan
Peserta dapat :
Menganalisis SKL, KI, dan KD
Menganalisis keterkaitan KD, indikator dan materi
Menganalisis integrasi materi mata pelajaran
dengan muatan lokal dan ekstrakurikuler
kepramukaan
Merancang pemaduan model pembelajaran dan
pendekatan saintifik
Merancang instrumen penilaian
2
Konsep SKL, KI DAN KD
SKL (Permen No. 54/2013)
Kualifikasi kemampuan
lulusan ( S; P; K )
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan
dalam konteks muatan pembelajaran serta
perkembangan belajar yang mengacu pada
Kompetensi Inti.
Taksonomi
Taksonomi dimaknai sebagai struktur dan kategori
domain kemampuan tentang perilaku peserta didik
yang terbagi ke dalam domain sikap, pengetahuan dan
keterampilan. Pembagian domain perilaku belajar
dilakukan untuk mengukur perubahan perilaku
seseorang baik selama proses pembelajaran maupun
hasil belajar yang dirumuskan dalam perilaku
(behavior) yang terdapat pada indikator pencapaian
kompetensi. 5
GRADASI PERILAKU (TAKSONOMI) PADA KUR 2013
Perluasan dan pendalaman taksonomi dalam proses pencapaian kompetensi
Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
Creating
Characterizing/
Evaluating Actualizing Communicating Evaluating
Organizing/
Analyzing Internalizing Associating Analyzing
Under- Under-
standing Responding Questioning
standing
Knowing/ Knowing/
Remembering Accepting Observing
Remembering
Knowledge Attitude Skill Knowledge
(Bloom) (Krathwohl) (Dyers) (Bloom)
GRADASI KETERAMPILAN MENURUT DAVE DAN
SYMPSON (TAKSONOMI)
Naturalisasi Orisinal
Artikulasi Alami
Mahir
Presisi
Membiasakan
manipulasi
Meniru,
Kesiapan,
Imitasi
Persepsi
Dave Sympson
DIMENSI KI-3
Cognitive KNOWLEDGE
C-1 FAKTA
C-2 KONSEP
C-3 PROSEDURAL
C-4
METAKOGNITIF
C-5
C-6 8
DIMENSI PROSES KOGNITIF
C1; mengingat (remember) dimana peserta didik mengingat kembali
pengetahuan dari memorinya
C2 ; memahami (understand) yang merupakan kemampuan
mengkonstruksi makna dari pesan pembelajaran baik secara lisan,
tulisan dan grafik
C3; menerapkan (apply) yang merupakan penggunaan prosedur
dalam situasi yang diberikan atau situasi baru
C4; menganalisis (analyse) yang merupakan penguraian materi ke
dalam bagian-bagian materi tersebut dan bagaimana bagian-bagian
tadi saling berhubungan antara satu sama lainnya dalam
keseluruhan struktur
C5; Mengevaluasi (evaluate) merupakan kemampuan membuat
keputusan yang di dasarkan kriteria dan standar
C6; Mengkreasi (create) merupakan kemampuan menempatkan
elemen-elemen secara bersamaan ke dalam bentuk modifikasi atau
mengorganisasi elemen-elemen ke dalam pola baru (struktur baru).
9
DIMENSI PENGETAHUAN
10
Rumusan Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI (KI-3)
Kelas X Kelas XI Kelas XII
SMK: SMK: SMK:
Memahami , menerapkan Memahami ,menerapkan Memahami, menerapkan,
dan menganalisis dan menganalisis menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, konseptual,
konseptual, dan prosedural konseptual, prosedural, dan prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, metakognitif dalam ilmu dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
teknologi, seni, budaya, dan pengetahuan, teknologi, seni, seni, budaya, dan humaniora dengan
humaniora dengan wawasan budaya, dan humaniora wawasan kemanusiaan,
kemanusiaan, kebangsaan, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
kenegaraan, dan peradaban kemanusiaan, kebangsaan, peradaban terkait penyebab
terkait penyebab fenomena kenegaraan, dan peradaban fenomena dan kejadian dalam
dan kejadian dalam bidang terkait penyebab fenomena bidang kerja yang spesifik untuk
kerja yang spesifik untuk dan kejadian dalam bidang memecahkan masalah.
memecahkan masalah. kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
Dimensi Perkembangan
Pengetahuan Mental 11
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD
12
Lanjutan
13
Lanjutan
14
Latihan
16
DESKRIPSI
17
LINGKUP MATERI TEKNIK LISTRIK
Mata pelajaran Teknik Listrik Kelas X, semester 1
membahas materi yang meliputi:
struktur dan klasifikasi material kelistrikan, satuan
dasar listrik dan penggunaannya, rangkaian resistor,
hukum-hukum kelistrikan dan teori kelistrikan,
hukum-hukum kemagnetan, rangkaian kapasitor,
rangkaian kemagnetan, hukum induksi
elektromagnetik, rangkaian induktor, sumber energi
proses elektro kimia, transformator daya dan
rangkaian RLC pada rangkaian kelistrikan.
18
. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Penpencapaian
Kompetensi (IPK) dan Materi Pembelajaran
19
Lanjutan
20
Lanjutan
21
CONTOH PENGINTEGRASIAN MATERI BAHASA INGGRIS DALAM
MUATAN LOKAL DAN EKSTRAKURIKULER KEPRAMUKAAN
3.3 Memahami Dalam suatu rumah tangga ada Pada suatu kegiatan kemah, di
beberapa beban listrik yang dalam tenda membutuhkan
fungsi rangkaian bersifat resistif (lampu pijar, lampu penerangan listrik
dispenser, seterika listrik, rice berupa 2 lampu pijar. Kedua
resistor rangkaian
cooker). Bagaimanakah lampu pijar setelah
kelistrikan. sambungan antara beban- disambungkan dengan sumber
beban ini agar semua beban tegangan listrik, ternyata nyala
resistif memperoleh tegangan kedua lampu redup. Mengapa?
yang sama besar, yaitu 220V.
4.3 Menguji Beberapa beban listrik yang Pada suatu kegiatan camping
bersifat resistif (lampu pijar, pramuka, para siswa diajarkan
rangkaian resistor dispenser, seterika listrik, rice cara menyambung beberapa
cooker), disambungkan dengan lampu pijar untuk keperluan
rangkaian
sumber tegangan yang sama penerangan tenda. Ditunjukkan
kelistrikan besar, yaitu 220V secara bagaimana cara membuat
paralel. Apakah semua beban sambungan paralel dua lampu
dapat berfungsi normal? agar dapat berfungsi dengan
Mengapa? baik.
22
TUGAS 2 DAN 3
24
DESKRIPSI RENCANA PEMBELAJARAN
25
Lanjutan
DESKRIPSI RENCANA PEMBELAJARAN
26
RAMBU-RAMBU PEMILIHAN MODEL
Kreteria Penentuan KD menggunakan model pembelajaran
penyingkapan :
Pernyataan KD dari KI3, dan KD dari KI4 mengarah pada
pencarian dan penemuan
Pernyataan KD dari KI3 pada bentuk pengetahuan fakta,
konsep dan prosedural.
Pernyataan KD dari KI4 pada bentuk mengolah dan menalar
Kreteria Penentuan KD menggunakan model pembelajaran hasil
karya (Problem Based dan Project Based Learning ) dapat :
Pernyataan KD dari KI3, dan KD dari KI4 mengarah pada hasil
karya berbentuk jasa dan atau produk
Pernyataan KD dari KI3 pada bentuk pengetahuan
metakognitif
Pernyataan KD dari KI4 pada bentuk menyaji dan mencipta
Pernyataan KD dari KI3, dan KD dari KI4 yang memerlukan 27
MODEL MODEL PEMBELAJARAN
29
MODEL MODEL PEMBELAJARAN
31
RANCANGAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
32
RANCANGAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK lanjutan.
33
RANCANGAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK lanjutan..
34
Latihan
35
PENILAIAN HASIL BELAJAR
36
DESKRIPSI
37
TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN SIKAP
Teknik
Bentuk Instrumen Keterangan
Penilaian
Observasi Daftar cek Dilakukan selama proses
Skala penilaian sikap pembelajaran.
Penilaian diri Daftar cek Dilakukan pada akhir
Skala penilaian sikap semester
Penilaian Daftar cek Dilakukan pada akhir
antarpeserta Skala penilaian sikapsemester, setiap pesesrta
didik didik dinalai oleh 5 siswa.
Jurnal Catatan pendidik Berupa catatan guru
berisi informasi tentang kelemahan dan
tentang kekuatan dan kekuatan peserta didik
kelemahan peserta yang tidak berkaitan
didik dengan mata pelajaran.
38
PENILAIAN PENGETAHUAN
TESTURAIAN
ISIAN TERTUTUP
39
LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI
Nama Tanggung
Disiplin Jujur Santun
No Siswa/ Jawab Nilai Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
n
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat. Rubrik Sikap Disiplin
2 = jika dua indikator terlihat. Tertib mengikuti instruksi
1 =jika satu indikator terlihat. Mengerjakan tugas tepat waktu
Tidak melakukan kegiatan yang tidak
diminta
Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak
kondusif
42
PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN TEKNIK LISTRIK
43
PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN TEKNIK LISTRIK
44
PENILAIAN PENGETAHUAN
45
PENILAIAN KETRAMPILAN
KISI-KISI SOAL TEKNIK LISTRIK
46
PENILAIAN KETRAMPILAN
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN TEKNIK LISTRIK
47
PENILAIAN KETRAMPILAN
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN TEKNIK LISTRIK
48
LATIHAN
49
Dit. PSMK