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3.

LOS ELEMENTOS DEL


CURRCULO EN EL CONTEXTO
DEL ENFOQUE FORMATIVO DE
LA EVALUACIN
Mtra. Aid Bibiana Calvillo Villa
EST 58
Qu elementos del currculo conoce?

Mencione al menos dos principios

pedaggicos:

En qu momentos de su prctica docente

evala?
Enfoque formativo de la evaluacin (PP7)

Elementos del Currculo


Evaluacin en los distintos
momentos de la Secuencia
didctica
Sugerencias para utilizar los
elementos curriculares
Elementos del currculo

Principios Pedaggicos Observaremos el principio 7,


1, 2 y 8

Competencias para la vida


Elementos que aportan una
Perfil de egreso de la Educacin visin a largo plazo
Bsica
Conocer
Plan de mantener
Estudios presente en
2011 Competencias Especficas de la el diseo de
asignatura Elementos que aportan una
actividades
visin a mediano plazo
Estndares curriculares

Aprendizajes Esperados Elementos que aportan una


visin de corto plazo y para el
Enfoque didctico trabajo cotidiano en el aula
Elementos del currculo

Guan la docente para realizar una intervencin con los procesos de


Principios aprendizaje, de enseanza y evaluacin.
pedaggicos

Capacidad de responder a diferentes situaciones , implica de manera


integrada, un saber hacer ( habilidades), con saber (conocimiento), as como la
Competencias valoracin de las consecuencias de este hacer (valores y actitudes)
para la vida

Es una tarea compartida, garantiza que el alumno al egresar pueda


desenvolverse satisfactoriamente en cualquier mbito que decidan continuar
Perfil de con su desarrollo.
egreso
Elementos del currculo

Explican lo que se pretenden que los alumnos logren en cada nivel, poniendo en
Propsitos
evidencia la articulacin curricular entre los 3 niveles

Describen la situaciones que se espera se pongan en practica los conocimientos


de los alumnos y los formalicen, as como las actitudes que se desea que estos
Competencias
especficas manifiesten.

Es una tarea compartida, garantiza que el alumno al egresar pueda


desenvolverse satisfactoriamente en cualquier mbito que decidan continuar con
Perfil de
egreso su desarrollo.

Son descriptores de logro, sintetizan los aprendizajes esperados y se plantean


como indicadores intermedios que el alumno debe ir alcanzando en el desarrollo
Estndares
curriculares de las competencias para la vida.
Elementos del currculo

Son los referentes sustanciales para planificar y evaluar, sealan los


conocimientos, habilidades, actitudes y valores que todos los alumnos deben
alcanzar como resultado de las actividades realizadas en un periodo
Aprendizajes determinado.
esperados

Explica la perspectiva de cada asignatura y plantea estrategias para


movilizacin integrada de cocimientos habilidades, actitudes y valores
relacionados con la asignatura. Elementos del enfoque didctico:
Enfoque Fundamentos tericos y epistemolgicos, competencias de la asignatura,
didctico formas de trabajo, ejes o mbitos, papel del profesor y el alumno
La evaluacin desde el enfoque formativo en los distintos
momentos de la secuencia didctica

1 Recopilacin de evidencias

2 Anlisis de la informacin obtenida

3 Formulacin de conclusiones

4 Establecimiento del juicio de valor


La evaluacin desde el enfoque formativo en los distintos
momentos de la secuencia didctica

Aprendizaje
Inicio esperado

Instrumentos
Contexto
de Evaluacin
interno y
que generen
Desarrollo externo
evidencias

Situacin
de
aprendizaje
Tiempo Interesante,
Cierre atractiva

Materiales Estrategias
La evaluacin desde el enfoque formativo en los distintos
momentos de la secuencia didctica

Retroalimentar al

Inicio Desarrollo Cierre alumno en cada


etapa
Diversificar los
Presentar en un La evaluacin en Evaluacin instrumentos de
lenguaje adecuado: esta etapa no sumativa. evaluacin
Aprendizajes tiene un valor Implica la
esperados sancionador, recoleccin de
Que Actividades debe emplearse evidencias y su
desarrollarn para adecuar las valoracin que
Documentacin y
Productos a estrategias nos permitan Sistematizacin de la
obtener didcticas , documentar el informacin
Evaluacin tomando en proceso de
diagnostica que cuenta los aprendizaje y
proporciones errores, sistematizar.
evidencia de los obstculos,
saberes previos
Las actividades
nivel de debe permitir al Ofrecer un apoyo
desarrollo y alumno esencial al aprendizaje
estrategias de reflexionar sobre
autorregulacin lo que aprendi,
empleadas por como lo
los alumnos aprendi
Sugerencias para utilizar los elementos curriculares
Reconocer los elementos
curriculares de nuestra
signatura.
Utilizar la Taxonoma de Blum
para una mejor comprensin
de los aprendizajes esperados
Trabajo colegiado
POR SU ATENCIN