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Monitoreo y

Acompaamiento
Pedaggico en las
DRE-UGEL-IIEE
Sentido
Se basa en el dilogo
Mejorar la practica horizontal, comunicacin
pedaggica (docente abierta y el intercambio de
facilitador de procesos de experiencias a partir de la
aprendizaje) y las prcticas observacin y la evaluacin
de gestin (director lder del trabajo en el aula, bajo un
pedaggico). enfoque criticoreflexivo y de
trabajo colaborativo.

Fortalece el desarrollo de
competencias y
capacidades, cambio de
actitud y un mejor
aprovechamiento de los
recursos.
Leithwood Kenetth . How Leadership
Influences Student Learning
En el marco de la AT el Acompaamiento
Pedaggico:

Se establece una lnea de base


a partir del monitoreo que
Hace nfasis en los
Parte del diagnostico y realizan los especialistas
compromisos de gestin
mapeo de intervenciones en MINEDU, DRE, UGEL a las IIEE
escolar para la Mejora de los
las UGEL . para plantear estrategias de
aprendizajes.
mejora y atencin a la
demanda.
Monitoreo Pedaggico:
Es el recojo procesos y productos pedaggicos
para la adecuada toma de decisiones.
Tambin puede definirse como un proceso
organizado para verificar que una actividad o una
secuencia de actividades programadas transcurren
como fueron programadas y en un determinado
tiempo.
Permite identificar logros y debilidades para tomar
decisiones y/o recomendar medidas correctivas a
fin de optimizar los resultados orientados al logro
de aprendizajes en los estudiantes
Aspectos a tener en cuenta
Elaboracin de planes de monitoreo y
acompaamiento.
Establecer cronogramas de visitas (3 veces al
ao)
Generar condiciones para la implementacin de
los compromisos de gestin.
Priorizar aquellas IIEE en las que no haya
intervenciones o estrategias.