Coaching y el discipulado

Cristiano
Alberto Machuca
Life & Executive Coach
 Cules son las bases del discipulado
bblico?
Cules son las metas de dicha relacin?
Qu es el coaching?
Es factible hacer uso de otras
herramientas como el coaching en las
relaciones de discipulado?
Cmo coachear o discipular a un grupo de
trabajo (charla, grupo de lideres)?
Discipulado: Un mtodo de enseanza

Doctrina: Enseanza
Hechos 2:42
Y eran fieles en conservar la enseanza de los apstoles, en compartir lo que tenan,
en reunirse para partir el pan y en la oracin.
1 Timoteo 4:6
Ensea estas cosas a los hermanos, y sers un buen servidor de Cristo Jess, un
servidor alimentado con las palabras de la fe y de la buena enseanza que has
seguido.

Reprensin: La reprensin que aprovecha es la que es hecha con pruebas

convincentes, y con base en la Palabra.
Glatas 2:11-14 Pablo reprendiendo a Pedro en una reunin en Antioquia.
Amonestacin: Advertencia.
Tito 3:10
Al hombre que cause divisiones, despus de la primera y segunda amonestacin,
deschalo,

Exhortacin: Estimular a alguien a que siga una cierta y

determinada conducta. La exhortacin se da en anticipacin,
en vista al futuro.
1 Timoteo 4:13
Entretanto que llego, ocpate en la lectura de las Escrituras, la exhortacin y la
enseanza.

Consolacin: La consolacin tiene que ver con situaciones pasadas.

1 Corintios 14:3
Pero el que profetiza habla a los hombres para edificacin, exhortacin y consolacin.
1 Tesalonicenses 1:6-8 (LBLA)
6 Y vosotros vinisteis a
ser imitadores de nosotros y del Seor,
habiendo recibido la palabra, en medio de mucha tribulacin, con el
gozo del Espritu Santo,
7 de manera que llegasteis a ser un ejemplo para todos los creyentes

en Macedonia y en Acaya.
8 Porque saliendo de vosotros, la palabra del Seor ha resonado, no

slo en Macedonia y Acaya, sino que tambin por todas partes vuestra
fe en Dios se ha divulgado, de modo que nosotros no tenemos
necesidad de hablar nada.

Cul es el tipo de ambiente en el que

todas estas caractersticas pueden
florecer y dar el fruto que Dios espera?
Un ambiente expansivo!
Qu es un coach?
Un facilitador del aprendizaje.
Un partero.
Un compaero en el proceso de transformacion

De donde viene?
Del mundo de los deportes, y que despus se aplico al
mundo empresarial e individual
 Conceptualizacin
Coaching Individual

Toda persona es un ser en construccin

La construccin se da en la relacin
La herramienta de la relacin es la
conversacin
La vida es un proceso construido por etapas
Las conversaciones contienen emociones
Las personas no somos, hacemos
 ESCUELAS Y TIPOS DE COACHING

CAMPO DE
ESCUELAS COACHING APLICACIN

PNL Personal (de vida)

Neuro semntica Ejecutivo
Ontolgico Grupal
Filosfico Organizacional
Humanista
Prctico

Basado en una particular

concepcin del mundo
y del individuo
COMPONENTES DEL PROCESO DE COACHING

OBJETIVO
COACH PROCESO MEDIOS
COACHEE CONVERSACIONAL PLAN DE ACCIN

Que busca el desarrollo de competencias

y la transformacin de la persona

Es una estrategia para la excelencia

no slo para lograr los objetivos
 Conceptualizacin
Coaching Individual
Reflexin y accin: caminos de la transformacin

El coaching trabaja con lo que la persona no es

Busca generar un pensamiento incluyente

Desarrolla competencias genricas

Es una experiencia de transformacin

Componentes del proceso de coaching
 OBSERVADOR, ACCIN
Y RESULTADOS

Evaluacin

Accin Resultados
Observador

Aprendizaje de primer orden

Aprendizaje de segundo orden
 OBSERVADOR, ACCIN
Y RESULTADOS

Observador :
Es la forma como hacemos sentido de lo
que acontece.

Accin :
Corresponde a lo que hacemos en cada
situacin particular.

Resultados :
Son el producto que se genera como
consecuencia de nuestras acciones. 16
Ser un observador sistmico requiere la capacidad
de observar no slo al observador que soy, sino muy
particularmente, observar el lugar desde el cual
estoy parado y desde donde estoy percibiendo los
acontecimientos de mi entorno.
qu esta sucediendo aqu?
La perspectiva de totalidad
 COMPONENTES DEL
OBSERVADOR

CUERPO

EMOCIONALIDAD LENGUAJE

25
SOLICITUD DE COACHING
Soy incompetente para resolver este quiebre.

Por lo tanto, pido que un observador diferente y

ms poderoso que yo, alguien con distinciones y

competencias que yo no poseo, me ayude a observar

lo que no logro ver y a tomar las acciones que

no logro discernir, de manera de poder

hacerme cargo de este quiebre

 Con que trabaja un El Principio de Peter
coach?
En una jerarqua, todo empleado
tiende a ascender hasta su nivel de
incompetencia: la nata sube hasta
cortarse.

Laurence J. Peter

Cules son las incompetencias

de mi discpulo?

Cmo puedo mostrrselas?

Para que se las quiero mostrar?

Principio de la Ontologa del lenguaje

No sabemos como las cosas son. Slo sabemos como

las observamos o como las interpretamos. Los seres
humanos vivimos en mundos interpretativos.

Toda historia, toda explicacin no es sino una interpretacin

posible, dentro de muchas otras.
El poder del lenguaje

El lenguaje es una de las

herramientas mas
poderosas, peligrosas y
subversivas que el ser
humano posee.
La Palabra= El control
 Problemtica
Confusin.

Redundancia.

Malos entendidos.

Relaciones fracturadas.

Rotacin del personal.

Son resultado del psimo uso del lenguaje dentro de las

organizaciones.
Lectura
 Dao colateral
Retrasos en los cumplimientos de metas y
objetivos organizacionales

Afectacin en la productividad.

Psimo clima laboral.

Desconfianza.

Liderazgo autoritario.

Personal desmotivado.

Perdida de clientes y proveedores.

 Las organizaciones no son
organigramas sino redes de
conversaciones!

Que tan efectivas son esas conversaciones en tu

grupo?
 Postulados Bsicos:

Los seres humanos somos

seres lingsticos

El lenguaje es generativo.

Los seres humanos se crean

a s mismos en el lenguaje y
a travs de l
 Qu genera el lenguaje segn la Bilbia?
Vida.
Mateo 4:4(LBLA)
Pero El respondiendo, dijo: Escrito est: "NO SOLO DE PAN VIVIRA EL HOMBRE,
SINO DE TODA PALABRA QUE SALE DE LA BOCA DE DIOS.

Salvacin o condenacin.
Mateo 12:35-37 (LBLA)
35 El hombre bueno de su buen tesoro saca cosas buenas; y el hombre malo de su

mal tesoro saca cosas malas.

36 Y yo os digo que de toda palabra vana que hablen los hombres, darn cuenta de

ella en el da del juicio.

37 Porque por tus palabras sers justificado, y por tus palabras sers condenado.

Fe.
Juan 4:39 (LBLA)
Y de aquella ciudad, muchos de los samaritanos creyeron en El por la palabra de la
mujer que daba testimonio, diciendo: El me dijo todo lo que yo he hecho.
El ejemplo de la Conversacin en el libro de Job.
EJEMPLO DE UNA CONVERSACION
BIBLICA y sus resultados:

Job 3:1 Por fin Job rompi el Como suenan estas palabras?
silencio, y maldijo el da en que
Qu diras tu si Job fuera tu hijo,
haba nacido.
tu esposa(o), tu discpulo?
3 Maldita sea la noche en que fui
concebido!
Maldito sea el da en que nac!
4 Ojal aquel da se hubiera
convertido en noche,
y Dios lo hubiera pasado por alto
y no hubiera amanecido!
Job 8: 1 Entonces Bildad, el suhita, respondi a Job:
2 Hasta cundo seguirs hablando as?
Suenas como un viento rugiente.
3 Acaso Dios tuerce la justicia?
Tuerce el Todopoderoso lo que es recto?
4 Seguramente tus hijos pecaron contra l,
y por eso el castigo estaba bien merecido;
5 pero si oras a Dios
y buscas el favor del Todopoderoso,
6 si eres puro y vives con integridad,
sin duda que l se levantar y devolver la felicidad a
tu hogar.

Qu hizo Bildad en su mente?

Qu crees que trataba de hacer Bildad?
Job 9:1 Entonces Job habl de nuevo:
2 S, yo s que en teora todo esto es verdad.
Pero cmo puede una persona ser declarada inocente a
los ojos de Dios?
3 Si alguien quisiera llevar a Dios a juicio,
sera posible responderle siquiera una vez entre mil?
4 Dios es tan sabio y tan poderoso.
Quin lo ha desafiado alguna vez con xito?

Qu produjo en Job estas palabras?

Lo ayudaron?
Job 11: 11 (Sofar ) Toda esa palabrera merece una respuesta,
pues no por hablar mucho se tiene la razn.
3 Crees que con tu verborrea nos vas a hacer callar,
y que nadie es capaz de responder a tus burlas?
4 T dices que tu doctrina es recta,
y t mismo te consideras puro.
5 Ojal Dios hablara para responderte!
6 l te enseara los secretos de la sabidura,
que son muy difciles de entender.
As veras que Dios no te ha castigado
tanto como mereces.
Mas juicios hacia Job: Te merecas algo peor.
Se senta ofendido.
Que emocionalidad reflejan estas palabras?
Job 12:12 No hay duda de que ustedes son la voz
del pueblo,
y de que cuando mueran no habr ms sabidura!
3 Pero tambin yo tengo entendimiento,
y en nada soy inferior a ustedes.
Quin no sabe todo esto?

Qu reflejan estas palabras?

Estaban surgiendo algn efecto positivo las palabras
de los que queran ayudarlo?
Job 16:16 Ya he odo muchas veces cosas parecidas.
Ustedes, en vez de consolarme, me atormentan.
3 Es que no hay fin para las palabras huecas?
Qu mana es sa de contradecirme?
4 Si ustedes estuvieran ahora en mi lugar,
tambin yo hablara como ustedes;
movera burlonamente la cabeza
y les lanzara un torrente de palabras,

Job se siente completamente incomprendido.

El escucha palabras huecas.
Job 19:1 Hasta cundo van a
atormentarme
y herirme con sus palabras?
3 Una y otra vez me insultan;
no se avergenzan de tratarme as?
4 Aun cuando yo fuera culpable,
mi culpa slo a m me afectara.
5 Ustedes se creen mejores que yo,
y me echan en cara mi desgracia.

En lugar de ayudar podemos atormentar o herir.

Un error es tratar un problema de alguien como si
de veras fuera tu problema.
Job 21:1 El mejor consuelo que ustedes pueden
darme es escuchar mis palabras.
3 Tengan paciencia mientras hablo,
y despus, ranse si quieren.
4 Mi pleito no es con ningn hombre;
por eso estoy tan impaciente.
5 Si me ponen atencin,
se quedarn mudos de miedo.

Aqu esta todo el secreto:

El mejor consuelo es que me escuchen!
Tengan paciencia!
No se enojen!
Eliu
Job 33:1 Por lo tanto, Job, escucha mis palabras;
pon atencin a lo que voy a decirte.
2 Ya tengo en los labios la respuesta: Qu de diferente ah
3 voy a hablar con sinceridad en esta conversacin?
y a decir francamente lo que pienso. Qu elementos
4 Dios, el Todopoderoso, me hizo, existen aqu?
e infundi en m su aliento. Sinceridad,
no voy hablar solo mis
5 Respndeme, si puedes; ideas sino lo que Dios
preprate a hacerme frente. me ha inspirado,
6 T y yo somos iguales ante Dios; somos iguales (no soy
yo tambin fui formado de barro. mejor que tu),
7 As que no tienes por qu asustarte de m, no te voy a imponer
autoridad.
pues no te voy a imponer mi autoridad.
Dios interpela a Job

38:1 Entonces el Seor le habl a Job de en medio de la tempestad.

2 Quin eres t para dudar de mi providencia
y mostrar con tus palabras tu ignorancia?
3 Mustrame ahora tu valenta,
y respndeme a estas preguntas:
4 Dnde estabas cuando yo afirm la tierra?
Dmelo, si de veras sabes tanto!
5 Sabes quin decidi cunto habra de medir,
y quin fue el arquitecto que la hizo?
6 Sobre qu descansan sus cimientos?
Quin le puso la piedra principal de apoyo,
7 mientras cantaban a coro las estrellas de la aurora
entre la alegra de mis servidores celestiales?
8 Cuando el mar brot del seno de la tierra,
quin le puso compuertas para contenerlo?
 Cmo es la conversacin de Dios con Job?

Qu elementos encuentras?

Cuntas preguntas le hizo Dios a Job?

79
Dios evala la ayuda de los amigos de Job
Job 42: 7 Despus que el Seor dijo estas cosas a Job, dijo
tambin a Elifaz: Estoy muy enojado contigo y con tus
dos amigos, porque no dijeron la verdad acerca de m,
como lo hizo mi siervo Job. 8 Tomen ahora siete toros y
siete carneros y vayan a ver a mi siervo Job, y ofrzcanlos
como holocausto por ustedes. Mi siervo Job orar por
ustedes, y yo aceptar su oracin y no les har ningn
dao, aunque se lo merecen por no haber dicho la verdad
acerca de m, como lo hizo mi siervo Job. 9 Elifaz, Bildad y
Sofar fueron e hicieron lo que el Seor les orden, y el
Seor acept la oracin de Job.10 Despus que Job or por
sus amigos, Dios le devolvi su prosperidad anterior, y aun
le dio dos veces ms de lo que antes tena.
Qu pensaba Dios de la ayuda que los
amigos de Job trataron de ofrecerle?

Estaba enojado.

No dijeron la verdad acerca de Dios.

Deseos de castigarlos.

Tratar de ayudar a otros (discipulado) es algo que debe

tomarse con la seriedad como Dios los ve.
Actos lingsticos
Componentes de una conversacin

Estructura de
Coherencia

Lenguaje Emocionalidad

Corporalidad
 Componentes de
una conversacin

El escuchar Modalidades del habla:

Proponer
Indagar
Lenguaje El habla
Actos lingsticos bsicos:
Afirmaciones
El silencio Declaraciones
Juicios
Peticiones
Estados de Ofertas
nimo Promesas
Emocionalidad
Emociones

Biologa
Cuerpo
Corporalidad

53
Santiago 1:19 Mis queridos hermanos, tengan
presente esto: Todos deben estar listos para
escuchar, y ser lentos para hablar y para enojarse;

Que hacemos mejor?

Qu nos dice la biblia que hagamos mas?
Sabemos escucharnos en el discipulado?

Eclesiasts 5:3 (NVI) y quien mucho habla dice tonteras.

LA CONECTIVIDAD, FUNDAMENTO DEL COACHING

La escucha es el sustento de toda relacin efectiva

Escuchar no es lo mismo que or
Escuchar es igual a or + interpretar
La escucha tiene ante todo un carcter activo, no es pasivo. Se
participa.
Siempre existe una brecha entre el hablar y el escuchar
Uno dice lo que dice, y los dems escuchan lo que escuchan
Todos escuchamos diferentes

55
 LA COMPETENCIA DEL ESCUCHAR

La escucha valida el hablar. Es el criterio del habla efectiva

Es la condicin del hablar efectivo.

Podemos hacernos responsables de nuestra escucha y de la escucha

que generamos en los dems.

La escucha no es slo criterio del hablar efectivo, tambin es con

condicin del ser escuchado con efectividad

56
Qu se necesita para aprender a
escuchar?

Respeto.

Apertura.

Aceptacin. Una de los factores que nos impiden escuchar es

el rechazo.

Humildad. Sentirnos superiores imposibilita nuestra escucha.

(Yo se mas, yo soy mejor, etc.)

Aceptar que solo somos observadores diferentes. No juzgar.

La doble apertura de la escucha

1. La apertura a la comprensin del otro

Los cuatro niveles de la escucha

El or, acto biolgico
Acceder al sentido del hablar del otro
Escuchar inquietudes
El secreto del escuchar sublime, es escuchar el bien

58
La doble apertura de la escucha

2. La apertura a la transformacin del otro

La palabra posee el poder de transformarnos

Toda conversacin tiene el poder de la conversin
Con posiciones tomadas, comprometo mi escucha
La conectividad es el resultado de la capacidad de transformacin
que puede proporcionarme el hablar del otro

59
Las tres claves para una excelente
escucha:

Dejar lo que estoy haciendo.

Bajar el volumen a mi conversacin privada.

Sincronizar mi conversacin privada con lo

que esta diciendo la persona.
Evaluacin de la competencia del
escuchar:

1. Cmo evalu mi capacidad para escuchar a otros?

A quienes me cuesta escuchar?

por qu no los escucho?
qu dice eso de mi?
qu puedo hacer?
2. Cmo evalu que soy escuchado por los
dems?

Quines suelen no escucharme?

por qu creo que no me escuchan?
qu dice eso de mi?
qu puedo hacer?
Resultado grandioso:
Job 42:1Yo s que t lo puedes todo
y que no hay nada que no puedas realizar.
3 Quin soy yo para dudar de tu providencia,
mostrando as mi ignorancia?
Yo estaba hablando de cosas que no entiendo,
cosas tan maravillosas que no las puedo comprender.
4 T me dijiste: Escucha, que quiero hablarte;
respndeme a estas preguntas.
5 Hasta ahora, slo de odas te conoca,
pero ahora te veo con mis propios ojos.
6 Por eso me retracto arrepentido,
sentado en el polvo y la ceniza.
 Modalidades del Habla:
Proponer
El Escuchar Indagar

Actos lingsticos bsicos:

Lenguaje Declaraciones
Juicios
Peticiones
Ofertas
Promesas
El Silencio Afirmaciones
MODALIDADES DEL HABLA

Proponer:
Hablo para ser escuchado (aporto resultados)
Hablar desde nuestras inquietudes, dando a
conocer la forma como observamos la situacin y
los cursos de accin que consideramos ms
adecuados

Indagar:
Hablo para escucharte
Hablar para que el otro revele sus
inquietudes y de a conocer su forma de
observar la situacin y los cursos
de accin ms adecuados
El coaching mira con mucha liviandad las
historias que nos contamos. Nuestras
historias suelen ser un esfuerzo de hacer
sentido de lo que lo que ha acontecido y,
como tal, suelen explicar, justificar, conferirle
razones a lo ya ocurrido.
 RESPECTO A LA PROPOSICION
Nos sabemos propositivos. Se valora mucho.
!Dame soluciones, no problemas

Con la indagacin Hacemos mejores

propuestas

Es necesario defender a la proposicin. Hay quienes no proponen, No

sabemos lo que piensan. Se auto invalidan.
No podemos dudar de todo y todo el tiempo.
El valor de una vida se mide por su capacidad de construir.
 Toda conclusin es una expresin del
cansancio del pensamiento.
Del cansancio por seguir preguntando.
Cada respuesta es una plataforma para
seguir preguntando.

Blas Pascal, siglo XVII

 TIPOS DE INDAGACION EN EL COACHING

Informacion general, en distintos niveles

Es censar, en diferentes dominios
HORIZONTAL Acudimos a ella en una situacion nueva
Se indaga para obtener un mapa general del coachee

Tiene foco. Se profundiza en un dominio

Preguntas a partir de las respuestas
ESTRUCTURA: Ejemplos concretos
Como hizo sentido de la situacin?
Juicios, emociones e interpretaciones
VERTICAL HISTORIA: Vemos hacia el pasado
De donde viene el observador?
Cuando y como se constituyo?
Entendemos como opera, por que le pasa lo que le pasa
Observamos patrones, de interpretacin y de accin
 TIPOS DE INDAGACION EN EL COACHING

Verificar si el patrn aparece en otros dominios

Nos acerca a la estructura de coherencia
TRANSVERSAL Lo central es el cambio de dominio
Comprobar si el patrn es un rasgo de la persona
Que se aplica en muchos dominios

La utilizamos cuando no vemos la coherencia

ORTOGONAL Busca hacer coherente lo que en apariencia no lo es
Cual es la pieza que me esta faltando?
 Dios ya escribi su ley en nuestro corazn.
Podemos confiar que el cristiano quiere hacer lo correcto y que lo que
necesita es encontrar dentro de si mismo (conciencia) y la palabra de Dios
la direccin correcta.

Juan 1:17 "Pues la ley por medio de Moiss fue dada, pero la
gracia y la verdad vinieron por medio de Jesucristo"

En este versculo, la palabra "gracia" significa "capacitar o habilitar". La ley contena la

verdad, pero no revesta de poder a los que la abrazaban para guardar sus santos
estatutos.

Jeremias 31:33 "...Dar mi ley en su mente, y la escribir en su

corazn; y yo ser a ellos por Dios, y ellos me sern por pueblo"
 Como ayudar a crticos a convertirse en consejeros?

Objetivo: Ayudar a alguien a ser un

Critico constructivo o un asesor.

1. Descubrir el propsito positivo

oculto tras la critica,

2. Asegurarse de que la intencin

positiva este formulada
(encuadrada) en trminos
positivos, y

3. Convertir la critica en una

pregunta, a ser posible formulada
en torno a Cmo.
Ejemplo:

1. cul es tu critica o tu objecin?

Este plan nunca funcionara.

2. cul es el valor o la intencin positiva que hay

detrs de esta critica? qu es lo que tratas de conseguir
o preservar a travs de tu critica?
Dedicar mis esfuerzos a lograr objetivos que sean alcanzables y
oportunos.

3. Averiguada la intencin cul es la pregunta sobre el

COMO que hay que formular?
cmo puedes estar seguro que de este plan atiende a las
cuestiones necesarias para alcanzar el objetivo de forma adecuada.
Creencias en las que un discipulador (coach) necesita caminar:

Cuanta mas luz proyecte esa

persona mas luz habr en el
mundo
Mateo 5:14-16 (DHH)
14 Ustedes son la luz de este mundo. Una ciudad en

lo alto de un cerro no puede esconderse. 15 Ni se

enciende una lmpara para ponerla bajo un cajn;
antes bien, se la pone en alto para que alumbre a
todos los que estn en la casa. 16 Del mismo modo,
procuren ustedes que su luz brille delante de la gente,
para que, viendo el bien que ustedes hacen, todos
alaben a su Padre que est en el cielo.

Nuestra tarea es servir de acompaante en la misin de ayudar que

cada discpulo brille en una intensidad cada vez mayor
Una de las funciones mas importantes del Coach consiste en dar
apoyo al crecimiento personal de su cliente al nivel de la identidad.

El sentido de identidad de la persona es an ms profundo que el

de sus valores y sus creencias, centrndose en la percepcin que el
individuo tiene de si mismo, de su papel y de su misin.
.

El crecimiento y el cambio al nivel de la identidad pueden ser

fomentados mediante una modalidad particular de la relacin
conocida como patrocinio.

Robert Dilts
El patrocinio puede dar equipamiento para un atleta famoso o equipo deportivo a
cambio del reconocimiento de marca
es.wikipedia.org/wiki/Patrocinio_(publicidad)

Financiacin total o parcial de un evento con el fin de beneficiarse de la publicidad

del evento
www.data-red.com/diccionario/marketing_directo.htm

Ayuda, amparo o auxilio econmico que se hace en favor de una causa.

bibliotecajuridica.creab.org/diccionario_de_terminos_juridicos_

Patrocinio: Sponsor latin: spondere (prometer) era

empleado para denotar a la persona que haba asumido la
responsabilidad de bienestar de otra.

Esposo usa la misma raz.

Creencias del patrocinador (Coach):

La persona a la que estoy escuchando es inteligente

Se encuentra en su propio Viaje del Hroe
Esta persona puede resolver sus propios problemas, a condicin de que
pueda pensarlos de cabo a rabo.
Lo mas importante que necesita ahora mismo es mi presencia y mi plena
atencin.
Esto es lo mas importante que yo podra estar haciendo ahora mismo.
Mi tiempo empleado en escuchar esta persona es valioso y no ser en
vano.
Lo que esta persona tenga que decir tambin me enriquecer a mi.
Nada es aleatorio. Todo detalle es significativo.
Todo es una metfora de alguna otra cosa.
Me siento generoso y agradecido hacia esta persona.
Patrocinios positivo, inexistente y negativo.

Mensajes positivos del patrocinio Respuesta emocional

Te veo aliviado, relajado

Existes centrado, en paz
Eres valioso satisfecho
Eres nico creativo
Tienes algo que aportar motivado y lleno de energa
Eres bienvenido aqu en casa, leal
Perteneces aqu comprometido
 Mensajes percibidos del
Respuesta emocional
patrocinio inexistente

Nadie me ve ansioso, invisible

No existo desesperado por captar la atencin
No me valoran vaco
No soy nico/ no soy especial/
No soy diferente en nada a los dems pasivo
No tengo nada que aportar sin valor y no deseado
Mis aportaciones no son valoradas postergado
No soy parte del grupo desplazado
Puedo ser fcilmente reemplazado inseguro e incomodo
 Mensajes de patrocinio negativo Respuesta emocional

No deberas estar aqu asustado

Quien crees que eres? /No eres nada no merecedor de
Nunca sers lo suficientemente bueno
Eres un problema avergonzado, maldecido
Eres peor que cualquier otro inadecuado
Nos perjudicas culpable, una carga
No eres bienvenido aqu deseo de marchar o
escapar (escurridizo)
No mereces estar aqu.
No perteneces a nuestro grupo rechazado y abandonado
 METODOLOGIA DEL
COACHING

1. Crear contexto
2. Precisar el quiebre o
problema a tratar
3. Indagar
4. Interpretar
5. Intervenir
6. Cerrar
7. Reflexionar y aprender
El ejemplo de la Conversacin de Jess y los discpulos
en el camino a Emas
 Conversacin poderosa:
Lucas 24:13-35 (DHH)
13 Aquel mismo da, dos de los discpulos se dirigan a un

pueblo llamado Emas, a unos once kilmetros de

Jerusaln. 14 Iban hablando de todo lo que haba
pasado. 15 Mientras conversaban y discutan, Jess
mismo se acerc y comenz a caminar con ellos.

Contexto:
Seguramente huan.
Platicaban de lo que haba pasado. qu platicaban? qu emocionalidad
tendra su platica? Se estaran ayudando? por qu discutan?

Inicio de la Transformacin:
Jess se acerca y comienza a caminar con ellos.
16 Pero aunque lo vean, algo les impeda darse cuenta de quin
era. 17 Jess les pregunt:
De qu van hablando ustedes por el camino?
Se detuvieron tristes, 18 y uno de ellos, que se llamaba Cleofs,
contest:
Eres t el nico que ha estado alojado en Jerusaln y que no
sabe lo que ha pasado all en estos das?
19 l les pregunt:

Qu ha pasado?

Qu hace Jess con estos discpulos?

Despus de caminar con ellos. Dar confianza, crear contexto.

Comienza a indagar.
Indagar no solo es para extraer informacin sino para ayudar a la otra persona.
 Qu revelo las preguntas que Jess hizo a los discipulos?
Le dijeron:
Lo de Jess de Nazaret, que era un profeta poderoso en hechos y en palabras
delante de Dios y de todo el pueblo; 20 y cmo los jefes de los sacerdotes y nuestras
autoridades lo entregaron para que lo condenaran a muerte y lo crucificaran.
21 Nosotros tenamos la esperanza de que l sera el que haba de libertar a la

nacin de Israel. Pero ya hace tres das que pas todo eso. 22 Aunque algunas de las
mujeres que estn con nosotros nos han asustado, pues fueron de madrugada al
sepulcro, 23 y como no encontraron el cuerpo, volvieron a casa. Y cuentan que unos
ngeles se les han aparecido y les han dicho que Jess vive. 24 Algunos de nuestros
compaeros fueron despus al sepulcro y lo encontraron tal como las mujeres
haban dicho, pero a Jess no lo vieron.

La indagacin de Jess sirvi para detectar:

El estado emocional (tristeza)

El nivel de sus creencias: Era un profeta
Sus expectativas: Nosotros tenamos la esperanza de
Sus interpretaciones de la realidad: hace tres das que paso todo
 Despus de entender mejor a los discpulos
25 Entonces Jess les dijo:
Qu faltos de comprensin son ustedes y qu lentos para
creer todo lo que dijeron los profetas! 26 Acaso no tena que
sufrir el Mesas estas cosas antes de ser glorificado?
27 Luego se puso a explicarles todos los pasajes de las Escrituras

que hablaban de l, comenzando por los libros de Moiss y

siguiendo por todos los libros de los profetas.

Reprensin.
Mas indagacin para que reflexionaran: No tenia
que sufrir el Mesas?
Enseanza. Profunda y exhaustiva.
28 Alllegar al pueblo adonde se dirigan, Jess hizo como que
iba a seguir adelante. 29 Pero ellos lo obligaron a quedarse,
diciendo:
Qudate con nosotros, porque ya es tarde. Se est
haciendo de noche.
Jess entr, pues, para quedarse con ellos. 30 Cuando ya
estaban sentados a la mesa, tom en sus manos el pan, y
habiendo dado gracias a Dios, lo parti y se lo dio. 31 En ese
momento se les abrieron los ojos y reconocieron a Jess; pero
l desapareci.

Permite que ellos tomen la decisin de seguir pasando

tiempo con el.
No es un tiempo forzado, a pesar de la correccin ellos
desean su presencia y su ayuda.
Los deja para que ellos tomen sus propias decisiones.
32 Y se dijeron el uno al otro:
No es verdad que el corazn nos arda en el pecho cuando
nos vena hablando por el camino y nos explicaba las
Escrituras?
33 Sin esperar ms, se pusieron en camino y volvieron a

Jerusaln, donde encontraron reunidos a los once apstoles y

a sus compaeros, 34 que les dijeron:
De veras ha resucitado el Seor, y se le ha aparecido a
Simn.
35 Entonces ellos dos les contaron lo que les haba pasado en

el camino, y cmo reconocieron a Jess cuando parti el pan.

Una conversacin diferente.

Fueron ellos lo que decidieron regresar y no seguir huyendo.
Su fe fue fortalecida y sus vidas transformadas.
 Conclusiones:
1.- El coaching puede ser usado como una herramienta de
ayuda en el disicipulado mientras se aplique dentro de la
sabidura de la Palabra de Dios.

2.- Error: Pensar que el discpulo(a) es la victima y el

discipulador es el hroe que va a rescatar y destruir los
demonios con su maravilloso conocimiento.
La persona es el Hroe y el coach el guardin

3.- Nuestra funcin no es suplantar a la persona es su propio

camino, sino ayudarle a reconocer su propio viaje y apoyarle
en su recorrido.
 CONCEPTUALIZACION

Esta persona influye

El coaching en el equipo
trabaja en la
persona

El equipo mejora todo en su

entorno
 Qu es un sistema?
La idea de la teora general de sistemas fue desarrollada por L. Von
Bertalanffy alrededor de 1930,

La palabra sistema, proviene del griego

syn istemis,
"colocar con" o "colocar junto",

y que hacia referencia a construcciones totales,

organizadas y perfectamente coordinadas que conforman
la esencia de las cosas.

Un sistema es algo que fundamenta su

existencia y sus funciones como un todo,
mediante la interaccin de sus partes.
Un sistema solo puede hacer lo
que su estructura le permite.
 Conceptualizacin

El lder satisfecho y comprometido desarrolla:

Actitud de servicio
Empata y mejores relaciones
interpersonales
Conversaciones dirigidas a soluciones
Confianza en las habilidades del grupo
Mejora la moral de su grupo de trabajo
 METODOLOGIA
Reunin formal de trabajo de 1 a 2 horas como
mximo

1.Intervencin inicial

1.Intervencin intermedia

2.Intervencin final
 METODOLOGIA
Intervencin inicial
Objetivo del coaching / ideas centrales

Factores a observar:
Escucha
Indagacin
Emocionalidad
Aportaciones al grupo
 METODOLOGIA
Factores a observar

Cmo observo la Mensaje

escucha? central Respuestas

Cmo observo la Cantidad Calidad

indagacin?

Comunicacin Emociones
cmo observo la
no verbal presentes del
emocionalidad?
lenguaje
como observo las Objetivo del Ambiente del
aportaciones al grupo grupo
grupo?
 METODOLOGIA
Intervencin intermedia

Preguntas sobre cada factor

Resumen de las ideas principales del grupo
Objetivos / rumbo / cmo se sienten
Qu ha estado bien
Qu deben mejorar
Qu deben evitar
Interpretacin parcial del grupo
 METODOLOGIA
Intervencin final

Preguntas sobre el proceso de grupo

Preguntas sobre sus resultados
Interpretacin final
Dejar que cierren la sesin

Retroalimentacin al lder
 METODOLOGIA
Riesgos

Coordinar
Confundir con integracin de equipos
Hacer cosas por ellos
Tomar el liderazgo
Hacer preguntas individuales
Meterse en el contenido de la reunin
Alberto Machuca
Life &Executive Coach
a.machuca.z@gmail.com