ESTADÍSTICA

 La estadística se aplica a todas las ciencias. . encuestas. pues facilita el estudio de hechos del mundo o de la sociedad. de organizarlos para una mejor comprensión del fenómeno que se desea estudiar y de analizarlos con un determinado objetivo. ¿Qué estudia la Estadística?  La Estadística es la rama de la Matemática que se ocupa de recopilar datos (en censos. etc).

quienes podrían afirmar que si un paciente sufre de dolor de cabeza.Ejemplo: Se hizo una encuesta a 8976 personas. . Si la encuesta está bien hecha. de las cuales 8707 respondieron que calman su dolor de cabeza tomando una aspirina. este dato puede ser utilizado por los médicos. tiene un 97 % de probabilidad de calmarla tomando una aspirina.

cosas) sobre la cuál se estudia una determinada característica. Ejemplos: Datos que se recopilan Población Se registra el peso de los alumnos de un curso Alumnos del curso Se hace una encuesta en las viviendas de un barrio para determinar Habitantes del barrio cuántas personas viven en cada una de ellas El tamaño de la población es el número de individuos que la componen. animales.Algunos conceptos de Estadística Población: Llamamos población al conjunto de individuos (personas. .

la consultora toma un grupo de 500 y sobre él analiza la variable. Ejemplo: A una consultora le encargan hacer un estudio acerca de cuál es la intención del voto de los ciudadanos de una ciudad en las próximas elecciones. Como no es posible encuestar a todos los ciudadanos. se trabaja con una parte de ella llamada muestra. . se deben obtener de ella resultados aproximadamente iguales a los que se hubieran obtenido considerando el total de la población. Importante!!! Para que el estudio estadístico sea confiable. es muy importante que la selección de los individuos de una muestra resulte representativa de la población que se analiza.Cuando el tamaño de una población es muy grande. se puede hacer una proyección de los votos que obtendrá cada candidato. o sea. Con los datos recopilados sobre esta muestra.

etc . peso. Pueden ser: VARIABLES ESTADÍSTICAS CUANTITATIVAS CUALITATIVAS Son medibles y se expresan No se pueden medir y se por medio de un número expresan con palabras. Color de ojos Nº de padres vivos Ejemplos: Color del cabello Nº de hermanos Altura. que son las DISCRETAS CONTINUAS diferentes situaciones que se Cuando solo pueden Cuando pueden tomar pueden presentar. Tiene distintas modalidades.Variables: son los caracteres o cualidades de la población que es objeto de estudio o análisis. comprendidos entre dos Sexo: Femenino – Masculino Ejemplos: valores determinados. tomar algunos valores infinitos valores Ejemplos: determinados.

Frecuencia relativa de una observación: es el cociente entre su frecuencia absoluta y el número total de observaciones realizadas (fr).Frecuencia absoluta: es el número de veces que se repite una observación o valor de la variable (f). fr  f n .

• La suma de las frecuencias absolutas es el total de observaciones. 100 %  f r .100 . Porcentaje = frecuencia relativa . obtenemos el porcentaje de cada valor de la variable (%). Observaciones • La tabla que muestra la frecuencia relativa. • La suma de las frecuencias relativas es siempre 1. absoluta y acumulada se llama distribución de frecuencias. •Si multiplicamos por 100 cada frecuencia relativa.

Ejemplo 1: Notas f fr % A los alumnos de 1° A se les tomó una evaluación 1 2 escrita. En la tabla se detallan las notas que obtuvieron. 2 4 Esta tabla recibe el nombre de distribución de 3 3 frecuencias 4 5 ¿Cuántos alumnos hay en el curso? 5 6 ¿Cuántos aprobaron? 6 8 7 5 ¿Cuántos resultaron aplazados? 8 3 (Utiliza papel y lápiz para resolver) 9 2 10 2 Total .

. que cada día la ve más delgada. incluyendo el de Laura. Su mamá. una adolescente de 15 años. Para realizarla. Le da turno para verla en una semana y analizar juntos los resultados obtenidos en una encuesta que él va a llevar a cabo. teme que Laura padezca de anorexia. el porcentaje de las que pesan menos ………………. va a distintas escuelas de la zona y consulta sobre los pesos de adolescentes (mujeres) cuya altura no difiere en más de 2cm con la de Laura. . . Decide entonces recurrir a los números. y las que pesan igual que Laura (incluyendo a ella) es ………………. decide llevarla al médico. El especialista que la examina le indica que no debe seguir bajando de peso. está obsesionada con su peso. . el porcentaje de adolescentes de la tabla que pesan más que Laura es de ……………… ..Laura. Como no logra convencerla. Arma la siguiente tabla con los pesos que obtiene.. Laura pesa …………….

. podemos agrupar los valores en intervalos. pero no el último. Datos Agrupados en Intervalos Cuando trabajamos con una variable continua. salvo en el último intervalo en el que se incluyen los dos. Para eso es necesario conocer el rango de la variable (diferencia entre el mayor y el menor valor que toma la variable) y luego dividirlo en partes iguales llamadas intervalos. En los intervalos se incluye el primer valor.

Ejemplo: Siguiendo con el ejemplo anterior. se obtiene de 54 a 57 9 como promedio de los valores extremos de de 57 a 60 6 dicho intervalo y se llama marca de clase (punto medio de cada intervalo). de 51 a 54 12 Valor central de un intervalo El valor central del intervalo. En este caso la amplitud es Intervalos Frecuencia Marca de clase ……… . pero no el último. excepto en el último de 48 a 51 10 intervalo en el que se incluyen los dos. reagrupamos los datos reunidos por el médico y anotamos las frecuencias correspondientes: Observa: Los pesos se distribuyen en intervalos de igual amplitud. . Pesos ( kg Absoluta x i* de 45 a 48 8 En cada intervalo se incluye el primer valor.

polígono de frecuencia . gráficos circulares. Para variables discretas: Para variables continuas: .pictogramas . Gráficos Estadísticos Los gráficos estadísticos se utilizan muchísimo.gráfico de torta . y con ellos la información obtenida puede ser leída con claridad y rapidez. histogramas. Los gráficos más usados son: diagramas de barras. polígono de frecuencia.histogramas .diagramas de barras . pictogramas.gráfico de torta .

3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . y en el eje y. 4 ………………………………. se tiene: 8 7 6 En el eje x se representan 5 …………………………. Ejemplos Diagramas de barra: Se construyen con rectángulos. Para el ejemplo de las notas obtenidas por los alumnos de 1° A.

según los porcentajes obtenidos Al círculo. por ejemplo. le corresponde un ángulo central de 360°. hacemos: 100%  360º 30 %  xº  x  30 %  360º 100% . que representa el 100 %. dividimos el círculo en sectores. Por lo tanto. para hallar la amplitud del ángulo correspondiente a un sector que representa un 30%.Gráfico de torta: Para armar el gráfico circular correspondiente.

Pictogramas: En ellos se recurre a dibujos relacionados con el tema tratado .

48 48 .48 45 .61 54 .57 54 .57 54 .61 57 .54 51 .54 54 .51 48 .51 51 .61 .57 57 .Histogramas y polígono de frecuencia Para el ejemplo de los pesos de las adolescentes tenemos: 12 12 10 10 8 8 6 6 4 4 2 2 0 0 45 .57 57 .61 57 .

Enlaces Para mayor información.com/trabajos15/estadistica/estadistica.unizar.wikipedia.html http://www.html http://ciberconta.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-indice.shtml http://thales. puedes visitar las siguientes páginas: http://es.edu/FLTEACH/STATS/stat-sp.es/docencia/estadistica/ .monografias.org/wiki/Estad%C3%ADstica http://www.cortland.cica.