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MODELOS Y

TÈCNICAS DE
INTERVENCIÒN
CLINICA

Mtra. Vianey Gpe. Murillo Arvizu
OBJETIVO DEL CURSO
Proporcionar una visión general de la aplicación de diversas técnicas fundamentadas en
modelos teóricos empleadas en niños, adolescentes y adultos, así como una visión
especializada con base en los modelos mas relevantes de la psicología actual.
COMPETENCIA DEL CURSO
Interpretar el comportamiento humano en una situación específica de la vida real con
fundamento en las teorías psicológicas.
PONDERACIONES
Primera unidad de competencia.......15%
Segunda unidad de competencia..... 25%
Tercera unidad de competencia...... 30%
Cuarta Unidad de competencia……...30%
BIBLIOGRAFÍA

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West, M.A. Janet. (1992). Terapia de Juego Centrada en el Niño. México: Manual Moderno.
Actividad
diagnostica
En tríos realizar un análisis acerca de lo
que entienden por técnicas de
intervención y describir dos ejemplos.
¿Qué es la
psicología
Conceptos básicos clínica?
1 La especialidad de Psicología clínica se puede definir como una rama de la Psicología que

investiga y aplica los principios de la Psicología a la situación única y exclusiva del paciente, para

reducir sus tensiones y ayudarlo a funcionar en forma eficaz y con mayor sentido. (Goldenberg,

1973)

2 En términos generales, la Psicología clínica es la aplicación de los principios de la

Psicología a la situación psicológica del individuo, para una mejor adaptación a la realidad. (Rotter,

1971)

3 La Psicología clínica se preocupa por entender y mejorar la conducta humana.. . . Su aspecto

clínico consiste en mejorar la situación de las personas que se encuentran en problemas,

utilizando para ello los conocimientos y las técnicas más avanzadas, procurando al mismo tiempo,

mediante la investigación, mejorar las técnicas y ampliar los conocimientos para lograr mayor

eficiencia en el futuro. (Korchin, 1976)
4 La Psicología clínica se dedica a los problemas de
adaptación psicológica del individuo determinando y
evaluando sus posibilidades de adaptación, estudiando y
aplicando las técnicas psicológicas apropiadas para
mejorarla. (Shakow)
5 (La Psicología clínica) es la aplicación de los principios y
técnicas de la Psicología a los problemas del individuo. El
cuerpo de doctrina que se maneja en esta especialidad
proviene de la Psicología, la teoría de la personalidad, la
Psiquiatría, el Psicoanálisis y la Antropología. (Watson)
Investigación:
Enseñanza
Áreas donde se Evaluación
desarrolla el Tratamiento
psicólogo clínico Prevención
consultoría
administración
Modalidades y fases del proceso de intervención clínica
Dimensiones de la intervención
psicológica
• Promoción • Directa
• Prevención • Indirecta
• Corrección • mixta
(tratamiento)
objetivos formas

modalidades niveles

• Individual • Orientación
• Grupal • Asesoría
• institucional • tratamiento
OBJETIVOS
PROMOCIÒN PREVENCIÒN TRATAMIENTO

• Intervenciones • Intervenciones • La intervención
entregadas a entregadas a los es entregada a
toda la población grupos en riesgo los individuos
mediante • La meta es que ya
programas que reducir el riesgo manifiestan el
enseña a la de desarrollar el trastorno
comunidad trastorno • La meta es aliviar
• La meta es el trastorno
incrementar la
salud y el
bienestar
Portafolio
El alumno recopilara evidencias a lo largo del curso (tareas proyectos, revisión de casos etc.)
Las cuales serán entregadas al finalizar el semestre, el portafolio debe incluir cada una de las
asignaciones a computadora, evidencia en foto de rotafolios, mapas y trabajos en equipo.

Parcial :1 Parcial 1
Nombre asignación Actividad en equipo
Nombre alumno integrantes
Asignación 2
Identificar y definir las formas de intervención clínica: directa, indirecta y mixta. Y sus
modalidades de intervención clínica: individual, grupal e institucional.
Formas de intervención psicológica
Atención brindada al individuo por
medio de un tratamiento como
Directa
psicoterapia, orientación, entrevista
etc.

Se lleva a cabo por medio de
actuaciones globales a un grupo de
individuos sobre una situación Indirecta
particular. Mediante programas de
promoción y prevención

combina ambas formas de intervención
partiendo de una intervención indirecta para
mixta luego complementarse con la intervención
directa.
Modalidades de intervención
• Es uno de los mas frecuentes, el psicólogo trabaja de manera directa con
el paciente para ayudarle a reducir o superar un trastorno, eliminar o
Individual reducir comportamientos de riesgo, adquirir o potenciar hábitos
saludables, etc.

• Se implementa cuando mas de una persona presenta problemas

Grupal similares( ejemplo: trastorno de pánico) o por que tienen un objetivo en
común.( ejemplo: cuidado y educación de los hijos)

• Busca contribuir a una mejor organización y promueve el bienestar y
institucional salud de los integrantes de la institución.
Niveles de intervención
Orientación Relación con contextos Intervención
otras practicas
Atención breve de un Psicoorientación Colegios, Promoción
profesional que ofrece Orientación organizaciones
información a personas Vocacional empresariales, prevención
con Capacitación universidades,
dificultades en sus otras
dimensiones instituciones
profesionales, laborales,
educativas y personales.
Consultoría/asesoria Relación con contexto Intervención
otras practicas
Atención breve que Psicoterapia de Consultorios Promoción
aborda apoyo privados, Prevención
un foco problemático según la Organizaciones
no Psicología No
psicopatológico para Dinámica Gubernamentales
afianzar Programas de
repertorio de apoyo a la familia
conductas o
fortalezas de la
persona
Tratamiento / Relación contexto Intervención
psicoterapia con otras
practicas
Permeada por el discurso Psicoterap Hospitales, tratamiento
psiquiátrico y psicoanalítico ia centros
a principios del siglo XX, se expresiva de salud mental,
preocupa por la explicación
según la consultorios
e intervención de lo
psicopatológico, lo anormal Psicología privados
o alterado en las funciones Dinámica
psíquicas y del
comportamiento,
además de problemas
psicológicos que afectan en
varias dimensiones a la
persona
Fases en el proceso de intervención
psicológica
detección

comunicación Evaluación

intervención diagnostico
DETECCIÒN
Se define como la acción o el proceso de identificación de una situación en muchos de los casos
”problema", rasgos y comportamientos etc. lo cual genera un malestar físico, emocional o social
en el individuo.
La detección generalmente se lleva a cabo en los ambientes donde se encuentra inmerso el
sujeto.
la prevención es un termino relacionado directamente con la detección, debido a que no
todas las intervenciones se llevan a cabo con individuos canalizados, con frecuencia se requiere
que los psicólogos hagan una detección en grandes grupos de individuos, sea para identificar la
presencia de problemas y posteriormente predecir quien esta en mayor riesgo.
En el proceso terapéutico la detección viene hacer parte fundamental ya que es “el motivo de
consulta” por el cual se busca una intervención psicológica.
Evaluación Paso1: decidir que Paso 2: Determinar
esta siendo las metas de la
La evaluación clínica se define como el proceso evaluado evaluación
en el cual se recoge, de manera sistemática,
información acerca de una persona en relación
con su medio ambiente de forma que puedan
tomar decisiones, basadas en esta
información, que van en el mejor interés del Paso 3: seleccionar
individuo. Paso 4:recabar los
estándares para la
datos de evaluación
toma de decisiones
Pasos en el proceso de
evaluación

Paso 5:tomar
Paso 6: comunicar la
decisiones y emitir
información
juicios
psicodiagnostico
El psicodiagnóstico, es un proceso comunicacional dinámico que ocurre dentro de las faces del
proceso de intervención, eje fundamental cuyo objetivo central es la comprensión y
descripción de los procesos psicológicos de la persona evaluada, incluye diversos
procedimientos como instrumentos( resultados de la evaluación) y técnicas y abarca los
aspectos pretéritos como anamnesis (historia clínica), presentes como lo es el diagnóstico
(resultados de la evaluación ) y futuros como lo es el pronóstico ( objetivos de la intervención )
La integración diagnostica se lleva a cabo mediante la recopilación, abstracción, interpretación y
correlación del motivo de consulta con los instrumentos aplicados así como con la
anamnesis(historia clínica), observación y entrevista. Dicha información permitirá plantear
objetivos claros en relación a la problemática y la forma de intervención mas adecuada. Datos
que reunidos permiten establecer el diagnóstico informal. Mientras que el diagnóstico formal,
atiende en estricto a las relaciones entre signos y síntomas detectados y se sustenta en las
clasificaciones nosológicas vigentes en el DSM-V o CIE11.
Intervención
Serie de técnicas enfocadas a enseñar o guiar a la persona mediante una serie de estrategias que le
ayudarán a modificar la situación en que se encuentra y a afrontarla de un modo más saludable y
menos problemático.
La intervención se apoya en las fases anteriores para su desarrollo detección- evaluación y
diagnostico donde se plantean objetivos que se llevaran a cabo en el proceso de intervención
mediante un programa de sesiones dirigidas a la mejora del paciente, dicho proceso dependera del
modelo o estructura psicológica que se este manejando.
Es importante tomar en cuenta la evaluación como proceso integral en el proceso de intervención ya
que permitirá al terapeuta revalorar su desempeño o cumplimiento de objetivos en relación a la
problemática del paciente.

La fase de seguimiento es el último paso de la intervención psicológica, en ella se establece un nuevo
lapso de sesiones de revisión del caso y se da de alta al paciente como motivo de su mejora a lo largo
del proceso terapéutico. Las sesiones de esta fase pueden agendarse para tres o seis meses, o incluso
un año después de la intervención, esto depende de la severidad de los casos
Comunicación de resultados
Siquier y García (Cit. en Verthelyi, R. F., 1989) definen la devolución de información o comunicación de resultados como “la comunicación verbal
discriminada y dosificada que el psicólogo hace al paciente, a sus padres, y al grupo familiar, sobre los resultados obtenidos en el psicodiagnóstico”.

la devolución tiene una serie de objetivos específicos tanto para el psicólogo como para el consultante, diferenciándolos entre adultos, adolescentes,
niños y el profesional mismo. Desde el punto de vista del paciente o consultante adulto, la devolución resulta importante, puesto que podrán Lograr un
mayor nivel de compromiso y mejor disposición para colaborar de manera más activa a lo largo del proceso de intervención y futuras evaluaciones.

Disminuir las fantasías que pueda tener sobre su enfermedad como grave e incurable, a través de una comunicación abierta en que las dificultades y los
síntomas dejan de ser innombrables o misteriosos, lo que brinda una oportunidad para percibirlos con un criterio de realidad.

Restituir al paciente la identidad latente, integrando los aspectos desvalorizados y temidos con otros enriquecedores y potencialmente adaptativos.

Dar una terminación clara al proceso de psicodiagnóstico, que facilite el desprendimiento en un contexto de diálogo.

es importante tomar en cuenta que la comunicación de resultados se da entres momentos de las fases del proceso de intervención:

Psicodiagnostico

Sesiones de intervención : como indicaciones o tareas para casa simplemente como un monitoreo del proceso.

Cierre del proceso.

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