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EVALUACIN SUMATIVA

Preparado por:
ESP. ANDRS HORACIO SALAZAR MUOZ

Evaluacin de Aprendizajes Mediadas por TIC

Profesor Consultor:
Rodrigo Oswaldo Achury Pealoza

Marzo 15 de 2014
Evaluacin Diagnstica
Mediante el uso de la herramienta de autor de libre
distribucin Jclic, se indagara a los estudiantes del grado 8 del
nivel de educacin bsica secundaria, los conocimientos
previos y la apropiacin personal que ellos tienen acerca de la
Internet. Para ello se tendr en cuenta una pregunta por
contenidos temtico, segn el diseo del curso.

El software Jclic indagar sobre conocimientos previos como:

1. Que Tecnologas de la Informacin y las comunicaciones


TIC conoces?
2. Que elementos necesito para conectarme a Internet?
3. Que motores de bsqueda conoces?
4. Tienes correo electrnico?
5. Qu redes sociales conoces?
Evidencias de la Evaluacin
Diagnstica

Identificacin de conocimientos previos relacionados con el primer


contenido temtico del curso.
I.LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC)
Evidencias de la Evaluacin
Diagnstica

Identificacin de conocimientos previos relacionados con el


segundo contenido temtico del curso.
II. ARQUITECTURA DE LA INTERNET
Evidencias de la Evaluacin
Diagnstica

Identificacin de conocimientos previos relacionados con el tercer


contenido temtico del curso.
III. BSQUEDAS Y DESCARGAS DE INFORMACIN
Evidencias de la Evaluacin
Diagnstica

Identificacin de conocimientos previos relacionados con el cuarto


contenido temtico del curso.
IV. CORREO ELECTRNICO
Evidencias de la Evaluacin
Diagnstica

Identificacin de conocimientos previos relacionados con el quinto


contenido temtico del curso.
V. SISTEMAS DE MENSAJERA INSTANTNEA Y REDES SOCIALES
EXAMEN SUMATIVO PROPUESTO PARA EL
CURSO USO BSICO DE LA INTERNET
EXAMEN SUMATIVO PROPUESTO PARA EL
CURSO USO BSICO DE LA INTERNET
EXAMEN SUMATIVO PROPUESTO PARA EL
CURSO USO BSICO DE LA INTERNET
CONCLUSIONES
La evaluacin diagnostica permite conocer y
contrastar los conocimientos que los estudiantes
tienen frente al tema que se les va a orientar y de
esta manera se pueden construir los conceptos
apropiados y las estrategias que posibiliten en los
educandos un acercamiento real al conocimiento.

El uso de Software en la indagacin de conceptos


previos y en el desarrollo de las actividades
generales de un curso le permite tanto al
estudiante como al docente un manejo didctico
del conocimiento y por ende adquirir un
aprendizaje significativo.
CONCLUSIONES
El diseo y construccin de actividades a partir de
software educativo le permiten al docente
desarrollar nuevos procesos de pensamiento,
mejorando as su apropiacin personal y profesional
de esta tecnologa.

La planeacin estructurada, consecuente y lgica


de un curso permite mejorar los procesos de
enseanza aprendizaje y por ende la formacin de
ciudadanos competentes para los retos de la
sociedad actual.
CONCLUSIONES
La evaluacin sumativa le permite al docente y
estudiante confrontar y contrastar con sentido de
responsabilidad, los conocimientos adquiridos en el
desarrollo de un curso formativo.

Es indispensable en un proceso de formacin


desarrollar evaluaciones, heteroevaluaciones y
autoevaluaciones, en aras de que los estudiantes
alcancen un aprendizaje integral y autnomo.