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Dr.

Jos de Jess Velsquez


Director de Regiones y
Proyectos Especiales CIECI, s.c.

Cmo desarrollar
las tareas
evaluativas
DR. JOSE DE JESUS VELASQUEZ NAVARRO

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Cmo las actividades que incorpor en la planeacin de su situacin de
aprendizaje atienden las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de sus
alumnos, as como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su
diagnstico?

1. Cmo vincula las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje con la planeacin


de su situacin de aprendizaje?
2. Cmo vincula los contextos escolar, familiar y sociocultural descritos en su
diagnstico con la planeacin de su situacin de aprendizaje?

3. De qu manera las actividades de la situacin de aprendizaje responden a las


caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos?

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PASO 1: Responder las
preguntas de andamiaje
1. Cmo vincula las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje con la
planeacin de su situacin de aprendizaje?

2. Cmo vincula los contextos escolar, familiar y sociocultural descritos en su


diagnstico con la planeacin de su situacin de aprendizaje?

3. De qu manera las actividades de la situacin de aprendizaje responden a las


caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos?

Ya que respondes cada pregunta, deja solamente las respuestas para


incorporarlas porteriormente en tu texto de anlisis

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Paso 2: Busca y relaciona los
indicadores que involucra la tarea
evaluatuva
La identificacin de las caractersticas del entorno escolar para la organizacin
de su intervencin docente.
La identificacin de las caractersticas de los alumnos para organizar su
intervencin docente y atender sus necesidades educativas.
El establecimiento de comunicacin con los alumnos acorde con el nivel
educativo en el que desarrolla su intervencin como Docente.
La utilizacin de estrategias didcticas para atender la diversidad asociada a
condiciones personales, lingsticas y culturales de los alumnos, en el espacio
designado para las clases

Es importante que en en desarrollo de tu tarea evaluativa tomes los aspectos


esenciales de cada uno y a manera de parfrasis los incorpores en tu texto

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PASO 3: Relaciona tus actividades con el
aspecto a que se refiere la tarea evaluativa
Caractersticas del desarrollo y aprendizaje de mis Actividades relevantes de mi planeacin
alumnos

Rango de edad 6-8 aos, Estn en el periodo de las Usamos material manipulable
operaciones concretas (Piaget)

Les interesan mucho los relatos de aventuras La estrategia elegida fue un cuento de ciencia ficcin

Ya rebasaron la etapa del egocentrismo y tienen cierto


grado de autonoma Organic el trabajo primero individual, luego por binas
y luego en equipos de 4 personas

Aprenden a travs de la manipulacin de objetos Los puse a recortar, colorear

Hay dos nios con barreras para el aprendizaje


(discapacidad auditiva) Les brind acompaamiento especial con actividades
diferenciadas

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Caractersticas de los contextos escolar, familiar y Actividades relevantes de mi planeacin
sociocultural

La escuela tiene un patio cvico techado Salimos a formar equipos al patio

La sociedad de padres de familia dota de materiales Us el material proporcionado para elaborar el cuento
didcticos a cada maestro (Tijeras, colores, cartulinas)

Us ejemplos acordes a las actividades econmicas que


La ocupacin de las familias es la agricultura, la usan
ganadera y el comercio
El material que usamos fue de reuso para evitarles
El nivel socio-econmico de las familias es bajo gastos

Hay algunos hablantes de lengua indgena Solicit que contaran un cuento tradicional en su lengua

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Entonces tu texto de anlisi sera algo
parecido a lo siguiente:
Entre los dominios que debe tener todo docente para organizar y poner en
prctica su tarea educativa, se encuentra sin lugar a dudas la identificacin de las
caractersticas de desarrollo y aprendizaje de sus alumnos para plantear
actividades de aprendizaje e implementar estrategias de intervencion didctica
acordes a los intereses y necesidades de los educandos que atiende, por otra
parte al darse la educacin en el marco de una institucin educativa, es condicin
indispensable conocer la misma a fin de sacar el mximo provecho a las
instalaciones, materiales y recursos con que se cuenta.
En el plan de clase implementado en el grupo de tercer grado A que atiendo en
la escuela primaria Lzaro crdenas del Ro consider las caractersticas del
desarrollo y aprendizaje de mis alumnos, as como el entorno escolar, familiar,
cultural y linguistico en el que se desenvuelven de manera cotidiana.

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Algunos aspectos especficos que ejemplifican la manera en que consider los
aspectos de desarrollo, aprendizaje y contextuales son los siguientes:
a) Las edades de mis alumnos oscilan entre los 8-10 aos de edad, segn Piaget
(citado por Mecce, 2000) estn en el periodo de las operaciones concretas y
aprenden a partir de la manipulacin de objetos, a partir de dichas
actividades forman hiptesis sobre el funcionamiento del mundo y de la vida;
ante dicha caracterstica decid usar material didctico manipulable, los puse
a recortar materiales, a hacer conteos y diseos y posteriormente les
cuestion para ver que era lo que entendan, ante las dudas especficas de
algunos de ellos respond sus cuestionamientos y atend de manera ms
cercana a aquellos alumnos que presentaban un ritmo de aprendizaje ms
lento.
b) Entre las caractersticas del desarrollo de los nios a esa edad (6-8 aos) es el
gusto por los relatos de aventuras y fantasiosos, pues tienen una imaginacin
muy dinmica; por ello decid que la estrategia didctica principal fuera un
relato de aventuras, obtenido de la literatura de ciencia ficcin
Y ASI SE VAN NUMERANDO LAS CARACTERSTICAS UNA A UNA PARA
GARANTIZAR LA EXPLICACION DE CMO SE RELACIONAN LAS ACTIVIDADES CON
LAS CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS

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