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Neurocincia e Psicomotricidade na

Aprendizagem Escolar

Cludio Pereira Neves


Prof. De Educao Fsica
Fisioterapeuta
Ms. Educao Brasileira
Equipe de avaliao CMAI
claudiopneves@gmail.com
Quais as principais funes do crebro?
Neuroplasticidade o que ?
O que neuroestimulao ou estimulao
cognitiva?
MELO, Silvana Regina de. Neuroanatomia: pintar para aprender. So
Paulo, Roca 2010.
MONTIEL, Jos M.; CAPOVILLA, Fernando C. organizadores.
Atualizao em Transtornos de Aprendizagem. So Paulo Artes
Mdicas, 2009.
MORAES, A. P O livro do Crebro, 1, 2 e 3. So Paulo: Duetto, 2009
ISBN 978-85-7902-041-4.
GAZZANGA, S. Michel; IRVY, B. Richard; MANGUN, RGeorge. Et. All.
Neurocincia Cognitiva, a biologia da mente. 2 Ed. Porto Alegre.
Artmed. 2006.
ROTTA, Newra Tllecha. Transtornos da Aprendizagem. Artmed, 2006
RELVAS, Marta Pires. Neurocincia e Educao: Pontencialidades dos
gneros humanos na sala de aula. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2009.
FONSECA, Vitor da. Manual de Observao Psicomotora. Significao
psiconeurolgica dos fatores psicomotores. Artes mdicas, porto
alegre.1995
FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem.
Artmed.Porto Alegre,2002.
Outras...
O que Neurocincia?
Neurocincia a rea
multidisciplinar de conhecimento
que analisa o sistema nervoso
para entender as bases
biolgicas do comportamento.
Floyd E. Bloom -The Scripps Research Institute - La Jolla,
California
Neurocientistas
so pessoas que atuam fazendo
pesquisa em neurocincia.
A formao se d a nvel de ps-
graduao; no h graduao em
neurocincia.
podem ser: bilogos, biomdicos,
mdicos, psiclogos, fsicos,
engenheiros, filsofos, economistas...
mas uma base slida em cincias
biomdicas sempre de grande valia.
APRENDIZAGEM
neuroplasticidade
Conceito neurobiolgico
Uso/desuso

- Processo complexo que resulta em


modificaes estruturais e funcionais
permanentes do Sistema Nervoso Central.
Crebro, cerebelo e tronco enceflico

- Representa uma das fases da memria:


aquisio
Ohweiler, 2006
INDIVDUO
HEREDITARIEDADE
BIOLOGIA
NATUREZA
FATORES
INTRSECOS

TAREFA
AMBIENTE
ASPECTOS
EXPERINCIA
MOTORES
APRENDIZAGEM
ASPECTOS
indivduo ENCORAJAMENTO
PERCEPTIVOS
FATORES
ASPECTOS
INTRNSECOS (querer
ENERGTICOS
poder...

ESTIMULAO
ESTIMULAO ORGANIZADA
OCASIONAL
BASES DA APRENDIZAGEM
CONDIES

DESENVOLVIMENTO
NEUROBIOLGICO NORMAL;

AMBIENTE ADEQUADO;

ESTIMULAO ADEQUADA;
Encfalo
Encfalo: 3 grandes estruturas:
01- os grandes hemisfrios cerebrais D e E;
02 - o cerebelo, menor e com formato meio
esfrico
03 - Otronco
Cerebral; 1

3
2
Neurnio
No se regenera; (surgem novos ?????)
Ao se processar um aprendizado h uma
nova organizao cerebral, novas
sinapses.

Sinapse fsica: interpreta o meio


ambiente, atravs dos sentidos; recebe
no tlamo e de l /so encaminhados
para as reas correspondentes;
Bainha de mielina
Fazem o impulso percorrer 100 vezes
mais rpido.

plstica: altera em resposta aos


estmulos ambientais.

Indivduos com esquizofrenia e bipolares


tem produo alterada (diminuda) dessa
camada.
Sinapses: transmisso do
impulso nervoso entre clulas
Sinapses
Msculos;
Vsceras;
Ossos;
Pele;
Todo o corpo;

Funo: Perceber,
receber informaes
externas e dar
sentido e
entendimento
Crebro
O crebro a parte do
sistema nervoso central que
fica dentro do crnio.
a parte mais desenvolvida
e a mais volumosa do
encfalo, pesa cerca de 1,3
kg e uma massa de tecido
cinza-rseo.
Apresenta duas substncias
diferentes: uma branca, que
ocupa o centro, e outra
cinzenta, que forma o
crtex cerebral.
O crtex cerebral est
dividido em mais de
quarenta reas
funcionalmente distintas.
Medula
degenerao
Esclerose mltipla
O crebro composto por
cerca de 100 bilhes de
clulas nervosas,
conectadas umas s
outras. 60 mil sinapses,
cada um.
- clulas da glia cerca, de 10 a
15 vezes mais.
(clulas de sustentao);
- vasos sanguneos e rgos
secretores.
- 500 kcal/dia;
- 1/5 do Oxignio ao longo da
vida;
- O crebro s consegue
prestar ateno a uma nica
coisa de cada vez.
- Artrias preenchendo
sulcos:
- AVE (hemorrgicos
e isqumicos)
Sulcos, Giros,
Fissuras, e Lobos
Fissuras
A superfcie do crebro apresenta vrias
salincias arredondadas denominadas
circunvolues ou giros. Separando os giros
existem depresses. As depresses profundas
so denominadas Fissuras. A mais rasas, sulcos.
Giros
Todavia, os locais
de deteminadas
fissuras
e sulcos so
constantes o
suficiente para
servirem
de pontos de
referncia
atravs dos quais
cada hemisfrio
pode ser dividido
em lobos:
frontal, parietal,
temporal e
occipital.
20/09/2017 37
De aorcdo com uma peqsiusa
de uma uinrvesriddae ignlsea,
no ipomtra em qaul odrem as
Lteras de uma plravaa etso,
a ncia csioa iprotmatne que
a piremria e tmlia Lteras etejasm
no lgaur crteo. O rseto pdoe ser
uma bguana ttaol, que vco
anida pdoe ler sem pobrlmea.
Itso poqrue ns no lmeos
cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa
cmoo um tdoo.
35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45
P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B34
CONS3GU3 F4Z3R CO1545
1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O!
NO COM3O 35T4V4 M310
COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4
M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CD1GO
QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M
PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3
F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4
C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BN5!
PROCESSO DE
AUTOMATIZAO
Para Vigotski & Luria (1996), as funes
corticais superiores so, em princpio,
funes extracorticais, ou seja,
desenvolvidas no e pelo intercmbio da
criana com os indivduos mais
desenvolvidos culturalmente, para depois se
tornarem intracorticais ou individuais.
Assim, a leitura fica automatizada, depois
de internalizada e, ento o crebro no l
letra por letra.
01. O presidente disse que todas as acusaes no
passam de intriga da...................

02. Como o produto estava danificado, eu o devolvi e


pedi meu dinheiro de..................

03. Eu acho que vale a .................. um curso no


exterior.

04. Se ela acha que vou ajudar, ela est


redondamente ....................

05. Depois de muitos e muitos anos, um terrvel


segredo de famlia acabou .................... tona
lexico
De acordo com neurocientistas cerca de 80% a 85%
do vocabulrio [lxico] armazenado em nossa
mente ou seja, em nosso Lxico Mental est
organizado como expresses prontas e semi-
prontas, sentenas completas, frases fixas e semi-
fixas.

O restante [menos de 15%] ocupado por palavras


isoladas. por esta razo que somos capazes de
fazer a atividade anterior sem maiores
dificuldades.
reas cerebrais: mapeamento
reas de Brodmann 41 e 42:
reas auditivas primrias

4: crtex motor primrio


faixa motora

6: rea pr-motora.

44: trata-se a rea de Broca


(processamento da linguagem,
produo da fala e
compreenso).

17: crtex visual primrio


(lobo occipital).

40 e parte da rea 39: rea


de Wernicke (conhecimento,
interpretao e associao
das informaes ).

8: rea do movimento ocular


voluntrio na direo oposta
lobos
Lobo Temporal:sensitivo
Recepo e decodificao de estmulos auditivos (memria
auditiva, descriminao e sequencializao auditiva,
integrao rtmica) que se coordenam com impulsos visuais.
Relao com a parte da gustao e olfao.
Memria de curto e longo prazo;
Aprendizado auditivo;
Recuperao de palavras;
Compreenso lingustica;
Processamento visual e auditivo;
Estabilidade emocional;
Reconhecimento de expresses faciais;
Decodificar entonao vocal;
Informaes do equilbrio corporal;
Memria e
Aprendizagem
Hipocampo

Memria transitria, de trabalho.


Faz coneco com crtex cerebral;
MEMRIA

Conceito
Processo mediante o qual se adquire, se
forma, se conserva e se evoca a informao.

Fase de aquisio: aprendizagem


Fase de evocao: lembrana
Lent, 2008
Memria
O hipocampo, juntamente com outra parte do crebro
chamada de crtex frontal, responsvel por analisar as
diversas entradas sensoriais e decidir se vale a pena
lembrar delas. Se valerem a pena, elas podem se tornar
parte de sua memria de longo prazo;
A criao de uma memria comea com sua percepo: o
registro de informaes durante a percepo ocorre no
breve estgio sensorial, que geralmente dura somente
uma frao de segundo;
No memorizar a matria da
prova de uma vez s.

O crebro retm informao durante


mais tempo se forem feitos descansos
entre sucessivas tarefas de estudo.

Duas sesses separadas podem facilitar,


que seja assimilado o dobro de
conhecimentos que numa nica sesso da
mesma durao total.
Leso hipocampo

Incapacidade de fixar a memria dos


eventos recentes (antergrada);

leso crtex
Incapacidade de evocar memria antiga
(retrgrada);
Memria e os hemisfrios
HE HD
Memria factual, ou Memria
semntica ( quatro autobiogrfica ou
operaes episdica ( associada
aritmticas; aos sentimentos; as
lembranas ltimas frias, uma
informativas: qual festa boa...)
a capital de
Frana...)
Bases anatmicas da
memria
No possui uma nica localizao;

Vrias estruturas cerebrais esto


envolvidas: Ex.:
Sistema Lmbico (Reteno, consolidao:
emoes):
Hipocampo(informaes novas);
Amgdala: percepo do perigo e resposta
ao combate e fuga (medo preservao);
Cerebelo: Respostas esquelticas;
Crtex: Perodos prolongados,
principalmente lobo frontal, (memria de
trabalho).
PROBLEMAS LOBO TEMPORAL:

- Memria, amnsia;

- Dificuldade/Incapacidade de reconhecer
rostos familiares prosopagnosia;

- Problema em encontrar palavras;

- Dificuldade do equilbrio;
Lobo Parietal:sensitivo
registro ttil, imagem do corpo
(somatognosia), reconhecimento
ttil de formas e objetos,
direcionalidade, gnosias digital,
leitura, elaborao grafomotora,
imagem espacial, elaborao da
prxis, processamento espacial,
integrao somato-sensorial,
Leso: perda do conhecimento
geral, falta da interpretao das
relaes espaciais (visual e
auditiva), dificuldade da
percepo corporal;
Lobo Occiptal:sensitivo
realiza integrao visual;
Percepo do movimento;
percepo visual,
sequenciao visual,
rotao e perseguio visual,
figura fundo,
posicionamento e relao
espacial;
Percepo da velocidade;
Lobos:
Lobo frontal: est relacionado
com as funes superiores,
aspectos comportamentais
humanos.
Funes: motora e psicomotora,
escrita, memria imediata,
ordenao, planificao, seriao,
mudana de atividade mental,
julgamento social, controle
emocional, estruturao espao-
temporal, todos os movimentos
do corpo (voluntrios), funes
executivas;
Fisiopatologia:
lobo frontal
Controle voluntrio da ateno (Foco);
Planejamento;
Julgamento e tomada de decises;
Auto-controle;
Sensibilidade a consequncias de longo prazo
Controle motor fino;

Portanto...
...o comprometimento dessa rea leva a pessoa a
enfrentar muitas dificuldades, entre elas problemas com
concentrao, memria, hiperatividade e impulsividade.
OBS: TDAH e crianas novas MATURIDADE CEREBRAL
Funes executivas:
conjunto de processos cognitivos que, de
forma integrada, permitem ao indivduo
direcionar comportamentos a metas,
avaliar eficincia e a adequao desses
comportamentos, abandonar estratgias
ineficientes e, desse modo, resolver
problemas imediatos, de mdio e de
longo prazo (MALLONY-DINIZ ET. AL.,
2008)
Funes Executivas
Processo cognitivo responsvel pelo
planejamento e execuo de atividades,
incluindo iniciao de tarefas, memria de
trabalho, ateno sustentada e inibio de
impulsos ou seja: QUASE TUDO que fazemos!!!!!
So desenvolvidas principalmente nos primeiros
anos de vida e quando h falhas dessas funes,
frequentemente aparecero problemas
envolvendo planejamento, organizao, manejo
do tempo, memria e controle das emoes.
1. Manejo do tempo;
2. Memria de trabalho;
3. Metacognio;
4. Planejamento;
5. Organizao;
6. Mudana de foco de ateno;
7. Planejamento e previso;
8. Tomada de deciso;
9. Resposta inibitria;
10.Persistncia ao alvo;
Fibras de associao
(fascculos)
Resumindo...
Somatognosia;
Pesamento Ttil;
/praxis; Proc.Espacial..
Fun. executivas .; viso
Audio;
Equilbrio;
Memria;
Linguagem...
Como se forma ento um aprendizado no
nosso crebro?
Exemplo: Abacaxi
Quais os canais de entrada (percepo) temos
para aprender sobre ele? Quais os lobos?

Viso: cor, formato, detalhes


casca, folhas...
Tato: Textura/aspereza, gomos,
forma....
Olfato: cheiro especfico
Paladar: gosto caracterstico...
Obs: para se aprender necessita-se de repetidas
Experincias ou experincias que envolvam os
Sentimentos:
Cerebelo
Cerebelo:A palavra cerebelo vem do latim
para "pequeno crebro."
Funes: Coordenao dos movimentos
Equilbrio; automticos e voluntrios
Postura ; Tnus muscular;
Marcha; No cerebelo so 150 mil
Sinapses p/ cada celula;
Coordena:
Fora
Harmonia
Ritmo
Sequncia
Sinergismo
Antagonismo
Principais Funes Cerebelares
MANUTENO DO EQUILBRIO E DA
POSTURA
Tronco Enceflico
O Tronco Enceflico uma rea do encfalo que fica entre o
tlamo e a medula espinhal. Possui vrias estruturas como o
bulbo, o mesencfalo e a ponte. Algumas destas reas so
responsveis pelas funes bsicas para a manuteno da
vida como a respirao, o batimento cardaco e a presso
arterial; instintos (crebro reptiliano).

aula 01
Papel do Tronco Cerebral no
Controle da Funo Motora:

1- Controle da respirao;
2- Controle do sistema cardiovascular;
3- Controle da funo gastrintestinal;
4- Controle de muitos movimentos
estereotipados do corpo;
5- Controle do equilbrio;
6- Controle dos movimentos dos olhos.
Maturao SNC
Inicia-se no tronco enceflico
No crebro: da parte posterior para
anterior, ou seja: do
Lobo Occipital para o
Frontal;
Maturao cerebral
No h momento preciso, entretanto
usa-se denominar que na fase final
mielinizao.
Neuroplasticidade
A plasticidade neural ou neuroplasticidade a
capacidade de organizao/reorganizao do
Sistema Nervoso frente ao aprendizado e a
leso.

Esta organizao se relaciona com a


modificao de algumas conexes sinpticas.

A plasticidade nervosa no ocorre apenas em


processos patolgicos, mas assume tambm
funes extremamente importantes no
funcionamento normal do indivduo.
Um ambiente enriquecedor,
que permite os ratos
interagir com os brinquedos
em suas gaiolas, provoca
Ambiente pobre mudanas anatmicas no
crtex cerebral.
em estmulos
Lei uso e desuso
rea estimulada

Sinaptogenese.

Se no for estimulada
no aumenta ou se parar
o estimulo
Tambm
a Sinaptogenese.

O que fazer ento para


combater isso?
E
ESTMULO INICIAL

B D
c
A F
E

B D
c
A F
ASSIMILAO DO ESTMULO
C

Adaptao funcional
LESO:
PERDA/DIMINUIO DA FUNO
ESTMULO E PLASTICIDADE

NOVAS RAMIFICAES:
ADAPTAO MORFOLGICA
Estimulao cognitiva;
Reabilitao cognitiva;
Neurbica;
Estimulao cerebral;
Neuroestimulao;
Outros...
SNP

constitudo pelos nervos e


gnglios nervosos e sua funo
conectar o sistema nervoso central
s diversas partes do corpo humano.