TTULO DE LA EXPERIENCIA

EXITOSA: BINOMIO FAMILIA Y

ESCUELA: DOS FUERZAS QUE SE
UNEN PARA CONSOLIDAR LOS
LOGROS SATISFACTORIOS DE LAS
ESTUDIANTES ARGENTINIANAS.

NOMBRE Y APELLIDOS:
C AR LOS OSWALD O MU OZ C ON TR ER AS.
AULA: 03
SEDE: I.E. MELITN CARBAJAL.
EL PROBLEMA: CARENCIA DE UNA MALLA RASCHEL; Y
EQUIPOS DE CMPUTO OBSOLETOS EN LA I. E.
ARGENTINA.

Fundamentacin: En la I.E. Argentina el soporte tecnolgico y ecolgico es fundamental

para brindar un entorno adecuado a las 1450 estudiantes y se logre en ellas los
aprendizajes esperados. Actualmente, la I.E. Argentina cuenta con un patio de 900 m 2
desprotegido (sin carpa protectora) que expone a las estudiantes a los rayos ultravioletas
provenientes del Sol. As mismo, en la I.E. Argentina las herramientas tecnolgicas son
un apoyo al docente y estudiantes en los dos talleres de computacin del rea de E.P.T.,
en el A.I.P., en los dos laboratorios de C.T.A., en el auditorio y en la sala de lectura. El 50
% de dichos equipos se encuentran desfasados y de funcionamiento inestable, lo cual
limita el logro de las competencias y los propsitos de la clase en concordancia con la
Planificacin Curricular.
EL PROBLEMA PLANTEADO AFECT LA CALIDAD DE LAS
RELACIONES SOCIALES EN:

Estudiantes: El limitado nmero de equipos de cmputo impiden

que cada estudiante pueda trabajar y elaborar los procesos y
productos que demanda la el rea correspondiente, generando
insatisfaccin y generando simplicidad en el logro de sus
competencias con el uso de herramientas Tics. El participacin
estudiantil en eventos acadmicos y recreativos en el patio las
exponen a las consecuencias de la radiacin solar por falta de
una malla raschel.
Profesores: El malestar es evidente y comunicado a las
autoridades por las dificultades docentes en cumplir con las
capacidades y competencias establecidas desde la
Planificacin curricular. Los profesores se frustran ante la
imposibilidad de utilizar los aplicativos libres que se utilizan en
las clases de varias reas curriculares como EPT, CTA,
Matemtica, FCC, otros. Los profesores de Educacin Fsica
mostraban su preocupacin por tener que trabajar con las
estudiantes en un patio desprotegido. Las comisiones de
actividades se preocupan por tener a las estudiantes en las
actuaciones institucionales en el patio del plantel expuestas a
los rayos ultravioletas.
ACCIONES DE SOLUCIN DEL PROBLEMA: DIRECTOR Y
EQUIPO DIRECTIVO ALIADOS CON LOS PADRES DE
FAMILIA.

Diagnostico situacional: se dio a conocer la problemtica

Institucional a los Padres de Familia representados por la
APAFA y por los Comits de Aula.
Sensibilizacin: se reflexion sobre los alcances de la
gestin de los Padres de Familia para dar solucin a la
problemtica institucional.
Plan de Accin: Los PP.FF. en asamblea establecieron las
acciones para el financiamiento de la malla raschel como
de una cantidad de 50 computadoras y multimedia de
ltima generacin.
BENEFICIOS DE LA EXPERIENCIA EXITOSA EN
EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES.

El proceso de toma de decisiones que gener la

experiencia exitosa fue benfico para la I.E.
Argentina toda vez que, la gestin hacia afuera a
nivel de la UGEL 03, el MINEDU, PRONIED, fueron poco
productivas, limitadas e infructuosas. No se logr la
instalacin de la malla raschel ni la implementacin de
computadoras. La gestin institucional con los Padres
de Familia organizados en la APAFA y en las Juntas de
Comits de Aula result exitosa y permitieron darle
fluidez y resultados positivos a la toma de decisiones.
Favoreci a las estudiantes, a los profesores, a los
padres de familia, al buen clima institucional.
Reunin de sensibilizacin con los
Padres de Familia
PATIO DE LA I.E. ARGENTINA
HERRAMIENTAS TICS EN LA I.E. ARGENTINA