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PSICOGNESIS Y APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

RELACIONES ENTRE APRENDIZAJE


ESCOLAR Y DESARROLLO

Doctorado Ciencias de la Educacin


Mndez Parrado Maritza Milena
30 de Septiembre del 2017
ETAPAS DEL
DESARROLLO DEL
NIO UC3M
TEORA DEL DESARROLLO

El nio se comporta como pequeos cientficos tratando


de interpretar el mundo que les rodea.
Tienen su propia lgica y forma de conocer.
Siguen patrones del desarrollo conforme van
alcanzando su madurez e interactan con su entorno.

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Psicognesis y aprendizaje significativo
DESARROLLO SEGN PIAGET

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Psicognesis y aprendizaje significativo
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL NIO

ETAPAS O
INTELIGENCIA Segn JEAN PIAGET Se divide ESTADIOS

No posee una fecha


cronolgica precisa
Se Sensoriomotor
caracterizan
porque
Son progresivos Se clasifica
Pre-Operacional

El orden de
sucesin es siempre Operacional
igual Concreto
Operacional
Cada estadio se Formal
caracteriza por una
estructura de
conocimiento

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Psicognesis y aprendizaje significativo
ETAPA SENSORIOMOTRIZ ( 0 A 2 AOS)

El infante debe recurrir a


experiencias de tipo
sensorial(chupar, agarrar,
or ver) y motrices
(agitar, golpear, sacudir,
tocar) para conocer,
relacionarse y comenzar La palabra
la construccin del sensoriomotriz indica
mundo que lo rodea. que el nio crea un
mundo prctico
totalmente vinculado
con sus deseos de
satisfaccin fsica en el
mbito de su
experiencia sensorial
inmediata.

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Psicognesis y aprendizaje significativo
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Psicognesis y aprendizaje significativo
ETAPA PRE-OPERACIONAL (2 A 7 AOS)

Etapa preparatoria donde aparecen


las operaciones concretas.
Durante esta etapa, el nio comienza
a representar el mundo a travs de
pinturas o imgenes mentales, ellos
emplean signos y smbolos para
reconocer personas, lugares y
eventos.

Va surgiendo la capacidad
de organizar, clasificar y
contar cantidades.

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Egocentrismo

Irreversibilidad

Atadura
perceptual
CARACTERISTICAS
Atencin a
estados

Pensamiento
simblico

Pensamiento
intuitivo

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ETAPA OPERACIONAL CONCRETO
(7 A 12 AOS)

Es el mejoramiento de la capacidad para pensar de manera lgica en un


cambio de forma constante. Se destaca el desarrollo social del nio.

Avances mayores a todo


nivel y como las dems El reto es desarrollar un
se sustentan en los pensamiento simblico-
logros de estadios lgico.
anteriores.

Para alcanzar esta etapa y dejar de ser preoperatorio, la edad es solo un criterio de
referencia, lo importante es que el nio haya adquirido (en la accin) mayores
nociones y superado cualitativamente sus posibilidades cognitivas,

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CARACTERISTICAS
El pensamiento Interpretacin
posee menor objetiva en vez de
rigidez y mayor intuitiva de la
flexibilidad realidad

Empiezan a Desaparece el
reflexionar egocentrismo

Aparecen
operaciones
Lgica de
mentales como la
operaciones
clasificacin,
reversibles
seriacin y
conservacin.

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ETAPA OPERACIONAL FORMAL
(12 AOS EN ADELANTE )
Etapa que abarca aproximadamente desde los 12 a los 15 aos.
Se caracteriza por la habilidad para pensar ms all de la realidad
concreta.
Razonamiento Hipottico verbal
Pensamiento proporcional
Pensamiento lgico, abstracto e
ilimitado
Usan la lgica, la induccin,
deduccin y el razonamiento.
Pueden reflexionar de sus propios
procesos de pensamiento.
Desarrollo de pensamientos
idealistas
Formacin continua de la
personalidad
Mayor desarrollo de los
conceptos morales

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Razonamiento
Lgica necesario para
Combinatoria resolver problemas
de combinacin.

Utiliza para abstraer los


elementos esenciales de
Razonamiento
una situacin no real y
Hipottico
llegar a una respuesta
lgica

Habilidades Son enunciados que se


supone representan la
principales Uso de supuestos
realidad, pero no existe
evidencia

Capacidad para usar una


relacin matemtica al
Razonamiento
objeto de determinar una
proporcional
segunda relacin
matemtica.

Permite formular y
Experimentacin comprobar hiptesis de
cientfica una manera muy
sistemtica
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Psicognesis y aprendizaje significativo
VIDEO COMPLEMENTO
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL NIO

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Psicognesis y aprendizaje significativo
BIBLIOGRAFA

Villar, F. (2003). Psicologa Evolutiva y Psicologa de la Educacin.


Recuperado de
http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/proyecto.html

Piaget, J. Psicologa y Pedagoga. Recuperado en http://mxgo.net

Video de Isabel Narbona Ruano de Infancia EduActiva

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