NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO

EL ENFOQUE ACTUAL EST

CENTRADO EN LA
CONSTRUCCIN DE
CONOCIMIENTOS

EL ABORDAJE DE LOS CONTENIDOS ESPACIALES SE

REALIZA A TRAVS DE SITUACIONES PROBLEMTICAS
QUE INCLUYEN :

LAS RELACIONES ESPACIALES

EL RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS GEOMTRICOS

EN CUERPOS Y FIGURAS
 EL TRABAJO CON EL ESPACIO EN EL
PRIMER CICLO NO ES EMPRICO Y TIENE
FUERTE IMPRONTA EXPLORATORIA

TENIENDO EN CUENTA ESTO, SE DEBEN CREAR

EXPERIENCIAS Y SITUACIONES QUE PERMITAN Y
PROMUEVAN:
LA EXPERIMENTACIN
LA ABSTRACCIN
EL ANLISIS.
 CONOCIMIENTOS ESPACIALES Y
CONOCIMIENTOS GEOMTRICOS
La primera diferencia es que los nios disponen de los conocimientos
espaciales antes de aprender los conocimientos geomtricos.

Otra diferencia son los tipos de problemas:

Problemas espaciales: se circunscriben al espacio fsico o sensible.

Se refieren a la realizacin de:

Acciones (describir, nombrar y ubicar).
Analizar las posiciones de los objetos.
Diferenciar puntos de vista.
Problemas espaciales: se circunscriben al espacio fsico o sensible.
Se refieren a la realizacin de:

Realizar representaciones grficas.

Pasar de lo tridimensional a lo bidimensional.
Seleccionar puntos de referencia.
Comunicar en forma oral y escrita ubicaciones.
Utilizar un lenguaje espacial.
Interpretar planos.
Comunicar e interpretar desplazamientos.
Acciones problematizadoras para trabajar el concepto de
Espacio:

Observar.
Copiar.
Comunicar o dictar.
Representar.
 UTILIDAD DEL LENGUAJE

El manejo del lenguaje le dar al nio la posibilidad de

dominar el espacio, la incorporacin del mismo le
permitir:
Comunicar posiciones.
Describir e identificar objetos.
Indicar verbalmente movimientos.
 ES IMPORTANTE PRESENTAR SITUACIONES
DIDCTICAS QUE PERMITAN CONCEPTUALIZAR EL
APRENDIZAJE ESPACIAL A TRAVS DE:

LA OBSERVACIN.
LA DESCRIPCIN DE OBJETOS Y PERSONAS.
COMUNICACIN E INTERPRETACIN DE MENSAJES.
DESPLAZAMIENTOS DE PERSONAS Y OBJETOS TENIENDO EN
CUENTA LAS DIFERENTES FORMAS Y TAMAOS Y PUNTOS DE
REFERENCIA.

ESTAS SITUACIONES DEBEN POSIBILITAR AL NIO TANTO LA

ACCIN Y REFLEXIN COMO EL PASO DEL ESPACIO REAL A UN
MUNDO DE REPRESENTACIONES.
 CONOCIMIENTOS GEOMTRICOS
Las situaciones geomtricas ponen en interaccin a un sujeto
matemtico con un medio que ya no es un espacio fsico y sus objetos,
sino un ESPACIO GEOMTRICO, esto es: un espacio conformado por
un conjunto de puntos y sus propiedades.

Nos permite comprender el espacio fsico, modelizarlo.

La validez en este espacio se apoya en razonamientos que obedecen a

las reglas del debate matemtico.

Tienen un lenguaje diferente

 CONOCIMIENTOS GEOMTRICOS
Formas geomtricas : Cuerpos y Figuras

Trabajar estos contenidos implica:

Manipular, observar y comparar las caractersticas.

Relacionar.
Reconocer.
Comprender.
Utilizar lenguaje matemtico.
 CONOCIMIENTOS GEOMTRICOS
Contina el trabajo exploratorio avanzando en un trabajo deductivo
y anticipatorio.
La justificacin se basa en propiedades.
Se trabajan ms figuras y cuerpos.

Problemas a presentar:
Explorar e identificar caractersticas.
Reproducir.
Establecer relaciones.
Componer y descomponer figuras.
 RECURSOS DIDCTICOS

Objetos cotidianos
Objetos cotidianos simtricos y asimtricos
Materiales de construccin
Materiales bi o tridimensionales de mesa.
Figuras geomtricas
Cuerpos geomtricos
Planos.