Sejam bem vindos!

Projeto Guri - AAPG

Elinson Cristiano
e
Ligia Antunes

Assistentes em Educao Musical

 Projeto Guri - AAPG

Misso: Promover, com excelncia, a educao musical e a prtica

coletiva de msica, tendo em vista o desenvolvimento humano de
geraes em formao.
Viso: Ser organizao referncia na concepo, implantao e
gesto de polticas pblicas de cultura e educao na rea da
msica.
Valores: Excelncia, Criatividade, Responsabilidade, Diversidade,
Cooperao e Equidade.
 Diretoria Educacional

Misso: Promover/Garantir a educao musical e a prtica

coletiva no ensino da msica, com qualidade nos processos
pedaggicos e nos resultados artsticos.
Viso: Garantir/Promover uma experincia musical
significativa atravs do processo de ensino/aprendizagem
sendo referncia em sua gesto e aplicao.
Valores: Compromisso, Eficincia, Flexibilidade, Inovao,
Transparncia, Coerncia.
 Prticas Pedaggicas
nossos objetivos

Ao final desta capacitao, esperamos que todos

possam:

Entender a educao musical como prtica social;

Compreender o papel do educador musical em sala de

aula enquanto facilitador da aprendizagem significativa;

Atuar como educadores musicais que promovem o

desenvolvimento humano em suas prticas.
 Prticas Pedaggicas
em aulas coletivas

A prtica pedaggica precisa

dar conta de pensar o
homem na sua totalidade e
 Desenvolvimento Humano AAPG

A Amigos do Guri acredita que:

(...) a msica uma atividade que favorece o
desenvolvimento da sensibilidade afetiva, social,
esttica e intelectual. A AMIGOS DO GURI cria,
neste sentido, um espao de aprendizagem mais
amplo, onde se verifica a explorao do
instrumento e/ou da voz, a troca de experincias, a
observao mtua entre os alunos e o apoio
concedido aos colegas com ritmos diversos de
aprendizagem. (PPP revisado pg.17)
 Educao Musical como Prtica Social

A msica aliada ao processo educacional,

auxilia a percepo,
estimula a memria e o processo cognitivo,
contribuindo assim com o indivduo nos procedimentos
de reconhecer e se orientar melhor na sociedade em que
est inserido.
 Educao Musical como Prtica Social

...a aula de msica no ter sentido se nela no houver

msica,
e msica significa satisfao e controle da matria,
conscincia da expresso,
e quando possvel, o prazer esttico da boa forma.
Uma aula sem msica um desperdcio de tempo e a
comunicao de uma mensagem errada:
s vezes vlido tocar sem preocupaes musicais;
isto nunca est correto.
(SWANWICK: 1994 pg. 12)

Vamos pensar em um exemplo prtico?

 Prticas Musicais para o
Desenvolvimento Humano

1 Para quem ensinar?

Perfil dos alunos de acordo com seu desenvolvimento
cognitivo;

2 O que ensinar?
Estgios do desenvolvimento tcnico musical em
favor do desenvolvimento humano;

3 Por que ensinar?

Abordagem da aprendizagem significativa;

4 Como ensinar?
Atividades prticas procedimentos, estratgias,
materiais e avaliao.
Prtica musical coletiva:
Pulso e Andamento
 Prticas Musicais para o
Desenvolvimento Humano
Estabelecer vnculos com os educandos;
Construo do conhecimento mtuo, afetividade nas relaes professor / aluno, mas tambm na relao
aluno/aluno e aluno com o objeto de aprendizagem Prof Elaine Maria Chaves Menger, Tcc UFRGS 2010)

Despertar seus potenciais criativos;

Ambiente estimulante, planejamentos das aulas de acordo com o perfil da turma trabalhando a
criatividade jornal de propaganda e marketing, 07/2013)

Mediar o conhecimento e constru-lo ao longo do tempo;

Fazer perguntas ao invs de dar respostas.
 Aprendizagem Significativa
Nosso principal papel como educadores, desafiar os conceitos j
aprendidos, para que eles se reconstruam mais ampliados e
consistentes.

preciso elevar a autoestima do aluno:

Proponha desafios que estejam ao alcance dele, parta sempre daquilo

que o aluno j sabe, refore-o, valorize-o, faa-o sentir-se parte do
processo de aprender.

Oferea a ajuda necessria diante das dificuldades, garantindo um

ambiente compartilhado de ensino em que o aluno seja a parte ativa;

Reconhea os sucessos progressivamente, para que o aluno possa

conquistar sua autonomia em direo aos objetivos pretendidos.
 Prticas Musicais para o
Desenvolvimento Humano

Um bom professor
aquele que consegue organizar os seus
contedos, considerando as caractersticas
individuais, sociais e culturais
que seus alunos trazem para a sala de aula
J.C. Libneo
 Educador musical como facilitador da
aprendizagem significativa
Educador Chefe Educador Lder

Sua abordagem Sua abordagem

desmotiva os desperta o
alunos e gera interesse na
desistncia. turma em
aprender mais.
Impe o Proporciona
conhecimento aprendizagem
esttico. significativa.
 Educador musical como facilitador da
aprendizagem significativa
Educador Chefe Educador Lder

Centraliza as Compartilha a
informaes responsabilidade
para si. com os alunos.

Gera alunos Gera alunos

dependentes independentes,
incapazes de capazes de
tomarem caminharem
decises. sozinhos.
 Educador musical como facilitador da
aprendizagem significativa
Educador Chefe Educador Lder

Utiliza as mesmas Tem criatividade

estratgias em para elaborar novas
todas as turmas. estratgias.

No considera o
aluno como sujeito, Enxerga o aluno
o que importa se como um ser
a tcnica est humano integral no
correta ou no. processo de
aprendizagem.
 Educador musical como facilitador da
aprendizagem significativa
Educador Chefe Educador Lder

Considera que Reconhece o perfil

todos os alunos so e contexto de cada
iguais. aluno/turma.
Conhece e respeita
Impe o ritmo de os diferentes ritmos
aprendizagem, se o de aprendizagem
aluno no dos alunos de uma
acompanha mesma turma.
preguioso, no
estuda, no tem
talento.
 Educador musical como facilitador da
aprendizagem significativa
Educador Chefe Educador Lder

Insiste na postura Pesquisa outras

toco h 20 anos, maneiras de
foi assim que ensinar, flexibiliza
aprendi, assim suas propostas para
se adequar melhor
que funciona.
ao perfil da turma.
Impe-se como Conquista o
superior: quem respeito dos alunos,
manda aqui sou que por
eu. consequncia o
obedecem.
 Educador musical como facilitador da
aprendizagem significativa
Educador Chefe Educador Lder

Potencializa pontos Potencializa pontos

negativos de cada positivos de cada
aluno, gerando aluno, gerando
traumas e confiana e estmulo
aprendizagem.
inseguranas.
Preocupa-se em
No se compromete
envolver as famlias
com nada alm do para potencializar o
momento da prpria processo de ensino e
aula. aprendizagem dos
alunos.
 Prticas Musicais para o Desenvolvimento
Humano - Materiais

Livros Didticos
Suplementos Didticos
Suplementos Musicais
Acervo Cultural
Centro de Documentao Musical
Guia de Cordas Friccionadas
Cartilha Guri Inclusivo
Livro do Aluno
 Quem somos, o que fazemos?

Como so ministradas as aulas de msica no

projeto Guri?

Como a nossa atuao como educadores

musicais desde o momento em que o(a) aluno(a)
entra na sala de aula at o momento que ele sai
dela? Incio, meio e fim!

Vamos pensar sobre a nossa postura. Somos

chefes ou lderes dos nossos alunos?
Todos so capazes...
 Ento, simplesmente...

Se fosse ensinar a uma criana a beleza

da msica,
no comearia com partituras, notas e
pautas,
ouviramos juntos as melodias mais