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SH-21

Clase
PPTCANLCLC003001V3

Relaciones hispano-
indgenas II: conflicto
blico
PPTCES035SH21-A17V1
Resumen de la clase anterior
Resumen de la clase anterior
Aprendizajes esperados

Caracterizar las relaciones blicas entre los mapuches y la Corona


durante el periodo colonial.

Comprender la incidencia del mestizaje en la conformacin demogrfica


de la sociedad chilena.

Material de apoyo

Libro: Historia, Geografa y Ciencias Sociales, Tomo I, pginas 47 a la


51.

Gua: Relaciones hispano-indgenas II: conflicto blico.


Pregunta Oficial PSU
En el contexto de las relaciones hispano-
mapuches, durante el periodo colonial y
del anlisis del cuadro citado, es correcto
concluir que las autoridades hispanas del
Reino de Chile

A) deban convocar frecuentemente a los


mapuches para alcanzar acuerdos con
ellos.
B) rechazaban la opcin diplomtica en
sus relaciones con los indgenas de la
Araucana.
C) controlaban la participacin de lonkos
y mocetones, definiendo quienes
podan asistir.
D) celebraban los encuentros con los
mapuches en localidades cercanas a
la capital.
E) mantuvieron la guerra ofensiva contra
los mapuches, a pesar de los Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,
Parlamentos. Modelo PSU 2016.
1. Las relaciones blicas:
resistencia mapuche y Guerra
de Arauco.

2. La dinmica fronteriza en el
Biobo: esclavitud, comercio y
parlamentos.

3. El mestizaje en la
conformacin de la sociedad
chilena.
1. Las relaciones blicas: resistencia mapuche y
Guerra de Arauco

Relaciones de resistencia activa

Guerra de Arauco: caractersticas

Extensa duracin, entre los siglos XVI y XVIII, debido a


las dificultades de los espaoles para someter a los
mapuches, quienes opusieron una resistencia activa a
la ocupacin.

Enfrentamientos espordicos entre ambos bandos


durante gran parte del conflicto.

Resistencia mapuche
Levantamientos indgenas: liderados por loncos como
Michimalonco en 1541 y Lautaro en 1553. En 1598 el
cacique Pelentaro lider una insurreccin general tras
el desastre de Curalaba.

Esta derrota espaola implic el repliegue de los


espaoles al norte del Biobo, que se fij como frontera
con los mapuches.
1. Las relaciones blicas: resistencia mapuche y
Guerra de Arauco

Las etapas de la Guerra de Arauco


Ejercicio 02 Gua prctica
Los cronistas de los siglos XVI al XVIII consagran la mayor parte de sus obra a la
Guerra de Arauco. Cuando se crea un ejrcito permanente a lo largo de las riberas
del Biobo, en los primeros aos del siglo XVII, que defender en adelante el
territorio en lugar de los encomenderos, se van diferenciando en Chile dos regiones,
cada una con su particular fisonoma. Fuente N2: Ensayo histrico sobre la
nocin de Estado en Chile en los siglos XIX y XX, 1981.

Con relacin al prrafo precedente, y considerando sus conocimientos, es correcto


sealar que

I) durante la poca colonial, la guerra fue la que marc la relacin entre


espaoles y mapuches.
II) la frontera defini las tensas relaciones entre dos zonas: Norte-Centro y Sur.
III) para los espaoles, el Reino de Chile constituy una zona de conflicto militar.

A) Solo I ALTERNATIVA
CORRECTA
B) Solo II
C)
D)
Solo III
Solo I y III
E
E) I, II y III HABILIDAD: ASE
Ejercicio 03 Gua prctica
Luego tuve noticia que se haca junta de toda la tierra en dos partes para venir a hacernos la
guerra, y yo con noventa hombres fui a dar en la mayor, dejando a mi teniente para la guardia
de la ciudad con cincuenta, los treinta de a caballo. Y en tanto que yo andaba con los unos, los
otros vinieron sobre ella, y pelearon todo un da en peso con los cristianos, y le mataron
veintitrs caballos y cuatro cristianos, y quemaron toda la ciudad, y comida, y la ropa, y cuanta
hacienda tenamos, que no quedamos sino con los andrajos que tenamos para la guerra y con
las armas que a cuestas traamos () Y en esto comienzan la guerra de veras, como nos la
hicieron, no queriendo sembrar, mantenindose de unas cebolletas y una simiente menuda
como avena Fuente N 3: Carta de Pedro de Valdivia al rey Carlos V, 1545. (Fragmento).

En el presente documento, el conquistador Pedro de Valdivia narra uno de los


episodios ms significativos de la empresa de conquista en el territorio nacional,
dejando en claro el comienzo de una tensa relacin hispano-indgena. Qu se
puede inferir a partir de la lectura de este fragmento de la carta?
ALTERNATIVA
A) El costo humano que tuvo la conquista al convertirse en una guerra. CORRECTA
B)
C)
La escasez de comida y ropa que gener el asalto de Concepcin.
El inicio de un conflicto marcado por la frrea resistencia indgena. C
D) La gran cantidad de caballos que tena la guardia de la ciudad.
E) Refleja un conflicto entre los conquistadores espaoles por el poder.

HABILIDAD: COMPRENSIN
Ejercicio 06 Gua prctica

La imagen anterior representa un tipo de


relacin entre conquistadores e indgenas,
segn lo retrata el cronista Alonso de
Ovalle. Este aspecto de las relaciones
hispano-indgenas estuvo caracterizado
por

I) pasar por etapas de muchos


enfrentamientos, pero tambin por
pocas de paz.
II) la destruccin de ciudades y fuertes
espaoles. Fuente N 5: La Guerra de Arauco, 1646.
III) el desarrollo de malones y malocas.

A) Solo II
B) Solo I y II ALTERNATIVA
C) Solo I y III CORRECTA

D)
E)
Solo II y III
I, II y III E
HABILIDAD: APLICACIN
2. La dinmica fronteriza en el Biobo: esclavitud, comercio y
parlamentos
mbitos de la vida fronteriza

Esclavitud

Dictacin de la esclavitud indgena en 1608: desarrollo de


la guerra lucrativa.
Fue abolida en 1683, cuando la mayor parte de la mano de
obra era de origen mestizo.

Comercio
Desarrollo de la prctica del trueque o conchavo:
intercambio de productos de origen mapuche por artculos
espaoles.
Intensificacin de la actividad de comerciantes y
misioneros.
Surgimiento de ulmenes u hombres ricos entre los mapuches.

Intercambio cultural

La frontera como espacio de sincretismo: mezcla de


personas, creencias y costumbres.
2. La dinmica fronteriza en el Biobo: esclavitud, comercio y
parlamentos

Los parlamentos
Fueron instancias de negociacin poltica y de intercambio comercial y cultural entre
mapuches y espaoles.

Parlamentos en los siglos XVII y XVIII


Asambleas celebradas entre autoridades espaolas
y mapuches, con el fin de alcanzar acuerdos de paz.

El primer parlamento fue el de Quiln en 1641, y


permiti una paz estable hasta la rebelin del
mestizo Alejo en 1655.

En el siglo XVIII, los reyes y los gobernadores


coloniales impulsaron varios parlamentos, destacando
los de Negrete (1726 y 1793) y el de Tapihue (1774).

En estos ltimos se reconoca la debilidad del Imperio


en la frontera y la autonoma de hecho de los
mapuches.
Ejercicio 11 Gua prctica
Para la sociedad hispanocriolla de Concepcin, ligada histricamente con la frontera
indgena y con el aparato militar asociado, el Parlamento constitua un evento de la
mayor importancia. El Parlamento otorgaba a los productores y comerciantes locales
una buena ocasin para liquidar ciertos productos; a los campesinos-milicianos y a
los soldados un evento social y festivo importante, tambin la oportunidad de entrar
en contacto con los indgenas e intercambiar objetos. Fuente N 8: Aproximacin
antropolgica a los Parlamentos hispano-mapuches del siglo XVIII, 2005.

En cuanto a la importancia que adquirieron los Parlamentos para el mundo colonial,


es posible desprender del texto que

A) reafirmaban la obediencia de los indgenas por medio de un sometimiento pasivo.


B) establecan nicamente las condiciones para mantener el estado de paz que
imponan los espaoles.
C) estipulaban un acuerdo definido previamente por las autoridades espaolas para
someter a los indgenas.
D) comprometan a dos actores tnicos iguales en una obligacin ALTERNATIVA
jurdica que
velaba por la paz. CORRECTA

E
E) consolidaban un espacio de encuentro intertnico donde el tratado de paz no era
el nico componente.
HABILIDAD: COMPRENSIN
Ejercicio 15 Gua prctica
Uno de los principales protagonistas del comercio legal e ilegal que ech races a travs de las
fronteras indgenas en el siglo XVIII fueron los conchavadores. Estos sujetos constituan una
extensa red de hispano-criollos, mestizos e indgenas cuya principal tarea consista en actuar
como intermediarios entre ambos mundos. Unidos entre s por lazos de parentesco ceremonial
o poltico, el mbito geogrfico que cubran se extenda ms all de las localidades puramente
fronterizas, traspasando las barreras administrativas o tnicas que separaban a los aborgenes
de los europeos e integrando de ese modo zonas que carecan de contacto directo. Entre los
hispanocriollos, los conchavadores eran mejor conocidos por lo pintoresco de sus
personalidades o por sus cualidades de vagabundos y aventureros. No menos valiosa era su
reputacin de expertos en los asuntos indgenas. Fuente N 12: Maloqueros y conchavadores
en Araucana y las Pampas, 1700-1800, 1990.

La historia de la frontera durante la poca colonial se encuentra atravesada por el


actuar de distintos sujetos que drenaron los flujos del comercio que moviliz los
productos de un lado a otro. Con respecto al texto, es posible evaluar que aquellos
sujetos, los denominados conchavadores, fueron fruto del
ALTERNATIVA
I) contexto de la guerra y el ritmo discontinuo de ella. CORRECTA
II) mestizaje y la fuerte relacin intertnica.
III) establecimiento de una frontera que consolid el comercio. E
A) Solo I C) Solo III E) I, II y III
B) Solo II D) Solo I y II HABILIDAD: ASE
3. El mestizaje en la conformacin de la sociedad chilena

El mestizaje
Corresponde a la mezcla biolgica entre grupos de distinto origen tnico. En el caso
de la Amrica hispnica, comprende las uniones entre espaoles, indgenas y
africanos.

Factores
La situacin de poder de los espaoles por sobre el
resto de la poblacin americana.
Las relaciones de trabajo a travs de la encomienda
fueron un espacio propicio para el mestizaje.
La relativa escasez de mujeres blancas.

Caractersticas
Ocurre por medio de relaciones forzadas o relaciones
informales consentidas entre hombres espaoles y
mujeres indgenas.
Estas ltimas se conocieron con los nombres de
amancebamiento, barragana o concubinato.
3. El mestizaje en la conformacin de la sociedad chilena

Consecuencias del mestizaje


El desarrollo del mestizaje durante la Colonia tuvo un profundo impacto en las
sociedades de la Amrica hispana.
Consecuencias
Rechazo de la Corona espaola y censura de la
Iglesia catlica a este tipo de relaciones entre
espaoles e indgenas.

Surgimiento de una poblacin mestiza, que se


convertira en el grupo mayoritario de la poblacin.

Los mestizos se organizaron como un grupo social


diferenciado, con una identidad cultural propia.

El mestizaje se convirti en la base de la


conformacin social de gran parte de las naciones
latinoamericanas hasta la actualidad.
Ejercicio 20 Gua prctica
El proyecto CANDELA (Consorcio para el Anlisis de la Diversidad y Evolucin de
Latinoamrica) es un programa multidisciplinario internacional que se dedica al
estudio gentico en Latinoamrica. Actualmente cuenta con la colaboracin de cinco
pases: Colombia, Mxico, Per, Brasil y Chile. En el caso de este ltimo, los
resultados preliminares fueron levantados por el doctor en gentica de la Universidad
de Tarapac, Francisco Rothhammer, quin ratific en las huellas del ADN chileno
(basado en un universo de 950 personas de poblacin urbana) la presencia promedio
de un 4% de genes africanos, 44% de indgena y un 52% europeo. A partir de este
estudio, se puede concluir que

A) la escasa presencia africana se debe a la irrelevancia de la esclavitud negra en


Chile.
B) el mestizaje es la base del carcter y el crecimiento de la poblacin chilena.
C) la presencia europea en el ADN refleja la escasa incidencia del mestizaje.
D) las relaciones de los distintos grupos humanos estuvieron subordinados por la
guerra.
E) la poblacin chilena es mayoritariamente blanca sin contrapesos genticos.
ALTERNATIVA
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIN
B
Pregunta Oficial PSU
En el contexto de las relaciones hispano-
mapuches, durante el periodo colonial y
del anlisis del cuadro citado, es correcto
concluir que las autoridades hispanas del
Reino de Chile

A) deban convocar frecuentemente a los


mapuches para alcanzar acuerdos con
ellos.
B) rechazaban la opcin diplomtica en
sus relaciones con los indgenas de la
Araucana.
C) controlaban la participacin de lonkos
y mocetones, definiendo quienes
podan asistir. ALTERNATIVA
D) celebraban los encuentros con los CORRECTA
mapuches en localidades cercanas a
la capital. A
E) mantuvieron la guerra ofensiva contra
los mapuches, a pesar de los Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,
Parlamentos. Modelo PSU 2016.
Tabla de correccin

N Clave Unidad Temtica Habilidad

1 D El legado colonial Comprensin

2 E El legado colonial ASE

3 C El legado colonial Comprensin

4 B El legado colonial Comprensin

5 C El legado colonial Aplicacin

6 E El legado colonial Aplicacin

7 B El legado colonial Comprensin

8 B El legado colonial ASE

9 D El legado colonial Aplicacin

10 D El legado colonial Comprensin


Tabla de correccin

N Clave Unidad Temtica Habilidad

11 E El legado colonial Comprensin

12 B El legado colonial Aplicacin

13 E El legado colonial Comprensin

14 E El legado colonial ASE

15 E El legado colonial ASE

16 E El legado colonial ASE

17 C El legado colonial Comprensin

18 E El legado colonial ASE

19 C El legado colonial Comprensin

20 B El legado colonial Comprensin


Sntesis de la clase
Mircoles, 09 de marzo de 2016
Sacerdote: Como Iglesia tenemos que ir dando
pasos de reparacin con el pueblo mapuche
Las mximas autoridades de Carabineros y
la Polica de Investigaciones se
constituyeron en las Regiones del Biobo y
La Araucana tras el ataque incendiario que
destruy una iglesia en la comuna de Vilcn.
Sobre el ataque a la iglesia en Vilcn, el
sacerdote jesuita Carlos Bresciani, quien
acompaado por otros dos religiosos vive
junto a comunidades indgenas en
la comuna de Tira, Regin del Biobo,
lament la destruccin del templo catlico,
tanto como lo que se ha hecho con lugares
sagrados del pueblo mapuche.
Bresciani calific este ataque como "tan
grave como cuando Carabineros o nosotros
mismos, el pueblo chileno, hemos arrasado
con lugares religiosos y culturales del pueblo
mapuche". "Tenemos que tambin ser
concientes de lo que hemos hecho nosotros
mismos en contra de la misma religin
Fuente: Radio mapuche, pero eso no significa que
Cooperativa andemos por ah mirndonos como
enemigos", apunt.
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Prepara tu prxima clase sobre


Legado colonial I: aspectos
polticos, leyendo desde la pgina 52
a la 58 del libro de Historia, Geografa
y Ciencias Sociales, Tomo I.
Equipo Editorial Historia y Ciencias Sociales

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