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PSICOMOTRICIDAD

Y
APRENDIZAJE MOTOR

integra las interacciones cognitivas. También se señala que basándose en una visión global de la persona. considerando aspectos emocionales. piensan y actúan para afrontar y resolver problemas. ” “Sostiene que mediante la actividad corporal los niños y niñas aprenden. ” “la psicomotricidad es una ciencia que contempla al ser humano desde una perspectiva integral. emocionales y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto socio afectivo. crean. ” . motrices y cognitivos.“Consideraba a la psicomotricidad como la conexión entre lo psíquico y lo motriz afirmando que el niño se construye así mismo a partir del movimiento y que el desarrollo va del acto al pensamiento.

Maduración del Sistema Vayer P (1985) Ley Céfalo-Caudal del Nervioso Central desarrollo y Próximo Distal . el desarrollo de habilidades motrices y la afectividad. Leyes del crecimiento humano 1. 3. CRECIMIENTO HUMANO Cambios cualitativos y cuantitativos que se producen en el ser humano a lo largo de su vida. La evolución psicológica. Ley de asociación: Las partes del cuerpo no crecen conjuntamente. son causa-efecto de la corporeidad del individuo. Esta progresiva adquisición de habilidades en el niño está determinado como resultado de la maduración del Sistema Nervioso Central (SNC). Ley de progresión y amortiguamiento: El crecimiento relativo de las dimensiones corporales generales del ser humano es mayor cuanto eres más joven. sino a velocidades diferentes. 2. Ley de alternancia: Primero se crece en longitud y luego en grosor.

7 años • Elaboración definitiva de su EC 7 . ESQUEMA CORPORAL •Comportamiento global 0 . 3 .12 años Adaptado de Pérez (2005) .3 años • Desarrollo de la orientación de su EC.

convexidad de la zona dorsal de la columna vertebral sinuosidad de la convexidad de la columna vertebral zona lumbar de la columna vertebral .

POSTURA .

PARA DORMIR PARA TRANSPORTAR LA MOCHILA .

Diestro Zurdo TIPOS Diestro falso Ambidiestro Lateralidad cruzada Adaptado de Blázquez (2006) .

LATERALIDAD Adaptado de Pérez (2005) .

la atención. el estrés. Físicas. . disminuye tónico y postural. Optimiza el desarrollo de Mejora el control aumenta la concentración y las Cap. RESPIRACIÓN TORÁCICA ABDOMINAL RELAJACIÓN Acción de provocar el relajamiento de la tensión de los músculos para obtener un reposo completo” Disminuye la ansiedad.

HABILIDADES LOCOMOTORES DESPLAZAMIENTOS SALTOS MANIPULACIÓN DE GIROS OBJETOS HABILIDADES NO LOCOMOTORES HABILIDADES MANIPULATIVAS .

total o parcial La marcha La carrera Las cuadrupedias Las reptaciones Las trepas Las propulsiones Los deslizamientos .DESPLAZAMIENTOS Toda progresión de un punto a otro del entorno que utilice como medio único el movimiento corporal.

LOS SALTOS Fase previa Impulso Vuelo Recepción Aceleración sin Con continuidad Con las dos piernas Dirección desplazamiento en la acción Aceleración con Con una pierna Altura Final de la acción desplazamiento Con otras partes Superficie de Profundidad del cuerpo contacto Tiempo de suspensión .

constante En suspensión constante múltiples y con el suelo de las manos sucesivas Desde la posición A partir de un Despegue De pies o manos vertical normal movimiento inicial Desde la posición vertical invertida Seguidos de otro Caída De pies y manos movimiento Desde una posición inclinada. con apoyo Desde la posición horizontal Hacia delante o hacia atrás . LOS GIROS Con apoyos y En contacto Con agarre suspensiones.

LAS MANIPULACIONES Los lanzamientos Los pases Las recepciones Las recogidas Los impactos Las conducciones Los adaptaciones .

inicia Inicio E. LA COORDINACIÓN EL EQUILIBRIO Óculo Dinámica manual Dinámica general Óculo manual ESTÁTICO DINÁMICO pédica PROCESO EVOLUTIVO DE LA COORDINACIÓN Y EL EQUILIBRIO EDAD COORDINACIÓN EQUILIBRIO Coordinación global. estático después el O – 3 AÑOS óculo manual dinámico Incrementa por los estímulos Etapa más optimas para su 3 – 6 AÑOS desarrollo Se consolida (desarrollo SNC). Se perfecciona y se ajusta a 6 – 12 AÑOS modelos .

b) Rapidez de decisión y ejecución. CARACTERISTICAS DEL MOVIMIENTO COORDINADO El movimiento coordinado implica a los parámetros: a) Precisión. para evitar darle opciones a los contrarios. sobre todo las que implican finura en el movimiento. como es un regate. FASES SENSIBLES DE LA COORDINACION . un remate o un despeje de puños. utilizar únicamente la energía muscular y nerviosa necesaria en cada tarea. para saber completar acciones musculares de contracción y relajación.Coordinación de 3 a 7 años a través de la psicomotricidad.Coordinación de 15 a 18 años en donde se utiliza en algunos casos la reeducación del movimiento y el reforzamiento y pulimiento de las destrezas y hábitos motores . d) Elegancia o armonía. un centro.Coordinación de 9 a 13 años (edad de oro) a través de la técnica deportiva . es decir. enseñanza de las destrezas básicas. . en cualquier tipo de tarea. c) Economía en el gasto.

FASES DEL APRENDIZAJE MOTOR FASE INICIAL MOVIMIENTO TOSCO REQUIERE GRAN CONCENTRACIÓN POCA COORDINACION PREDOMINA EXPLICACION Y DEMOSTRACION SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (CENTROS NERVIOSOS SUPERIORES) ACTIVIDADES SIMPLES FASE INTERMEDIA ATENCION SELECTIVA A DETERMINADOS DETALLES DEL GESTOMOTOR MOVIMIENTOS MAS COORDINADOS PREDOMINIO DE LA EXPLICACION Y CONTRASTACION DE LA ACCION PROGRESIVO CONTROL CINESTESICO PREDOMINAN LOS EJERCICIOS DE CORRECCION DEL MOVIMIENTO FASE FINAL INTERVIENEN CENTROS NERVIOSOSINFERIORES ACCION MOTRIZ AUTOMATIZADA MAYOR COORDINACION DEL MOVIMIENTO NO REQUIERE GRAN CAPACIDADDE LA ATENCION SELECTIVA EJERCICIOSAVANZADOS .