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SEIEM

Departamento de Educacin Preescolar

ANALISIS DE HERRAMIENTAS DE LA MENTE


ELENA BODROVA
DEBORAH J. LEONG

Propsito: Que el personal docente identifique la importancia del


desarrollo de herramientas de la mente en la ejecucin de acciones
necesarias para la solucin de problemas reales en contextos reales.
Estndares de Crecimiento Infantil

Para empezar. OMS

Diagnstico.
Listado de competencias a partir de:
Porque los nios muestran bajos niveles de dominio.
Porque su dominio sea indispensable para trabajar con
otras competencias.
Porque exista una relacin estrecha entre las mismas.
HERRAMIENTAS DE LA MENTE

Instituto de Psicologa
En Mosc

Culturales lenguaje, los sistemas de conteo, la escritura, el arte.

Tcnicas papel y lpiz, transportadores geomtricos, mquinas, reglas y martillos.

Psicolgicas nmeros, palabras, los sistemas lgicos, las normas y convenciones sociales, los
conceptos tericos, los mapas, los gneros literarios y los dibujos.

Tecnolgicos computadoras, audiovisuales (Uso de las TIC)

Sabias que.al cerebro humano entre ms se le mete, ms le cabe.

Edgar Morn dice: Mas vale una mente bien ordenada, que una mente llena.

Qu dices t al respecto?
Vida de Vigotsky
"el Mozart de la psicologa"

Naci en Orsha, pequea ciudad de Bielorrusia, el 17 de noviembre de


1896.
Realiz estudios universitarios de derecho, filosofa e historia en Mosc
adquiri una excelente formacin en la esfera de las ciencias humanas
(lenguas y lingstica, esttica y literatura, filosofa e historia)
su primer libro, le orient definitivamente hacia la psicologa, se titulaba
Psicologa del arte (1925).
autor de una notable teora del desarrollo mental
En la Teora del desarrollo destaca las contribuciones de la cultura, la
interaccin social y la dimensin histrica del desarrollo mental.
Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho
(Lgico) (Holstico)

Escritura, lenguaje, lectura, Relaciones espaciales, formas,


secuencias, ortografa, escucha, imgenes, colores.
asociacin.
Percepcin Diversas maneras de ver una
misma situacin
Atencin Espontnea
Deliberada
Memoria Reactiva
Selectiva
Deliberada
Pensamiento Revisin
Reflexin
Solucin de problemas
Autorregulacin Habilidad
Perseverancia
Regular procesos de
pensamiento
Percepcin Visual
Percepcin visual
Atencin Fija
Pensamiento Anlisis

La formacin de las funciones Mentales


superiores

Primer momento, en la interaccin o


cooperacin social (nter psicolgica).

Segundo momento con la internalizacin


del producto de la interaccin social (intra
psicolgica).

Sntesis Memoria
ZONA DE DESARROLLO PRXIMO
Nivel de Desarrollo Real Solucin independiente de
Aprendizaje
problemas.
permanente
Nivel de Desarrollo Potencial. Solucin de problemas en
colaboracin con un socio ms conocedor. Nivel de asistencia,
FMS.

Funciones Mentales Inferiores Funciones Metales Superiores


Son aquellas con las que Se adquieren y se desarrollan
nacemos, son las funciones a travs de la interaccin
naturales y estn social.
determinadas genticamente.
PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGA Y LA EDUCACIN

Ideas y su Apropiacin del


Interaccin Social Manipulacin Fsica
Mediacin conocimiento

Influye ms que las actitudes y creencias.


Contexto
social El lenguaje hace el
pensamiento ms
abstracto, flexible e
Nivel interactivo inmediato independiente de
Nivel estructural los estmulos
Nivel del
contexto social Nivel cultural o social general inmediatos.

El aprendizaje acelera y motiva el desarrollo


Aprendizaje y Ajuste permanente de mtodos.
Desarrollo
El uso de Mediadores
en el desarrollo de los Requisitos
aprendizajes en los - Tener un significado especial.(listn, sombrero, pulsera, etc.)
- Deben sujetarse a un objeto.(msica, abecedario)
nios. - No debe perder su eficacia
(cambiante, solo el tiempo necesario)
-Combinarse con el lenguaje y otras pistas
-(mano en la sien, foco encendido).
-Acordes a su ZDP.
(anillo, pulsera, pinzas, oso)
-Pueden emplearse varios al mismo tiempo.

Externos
(objetos tangibles y movibles.)

Mediadores

Internos (procesos mentales)


F. M. S
- Verbales Palabras
Discursos
Escritos

MEDIADORES - Fsicos Conductas


Hbitos

- Visuales Imgenes
Diagramas
Dnde quedan las habilidades
de pensamiento?
7 PREGUNTAS IDIOTAS
1. LLegando a casa te preguntan
Ya llegaste?
Lo que provoca decirle es:
No! Estoy en camino. Solo me adelant para ver si
estaba alguien en casa cuando yo llegara!

2. Te acaban de asaltar, llegas a casa y le dices a tu


hermano:
' ! ! Me acaban de robar ! !
Y el pregunta: Quin?
Lo que provoca decirle es:
No s, es que estbamos tan apurados que
no tuvimos tiempo de presentarnos ! !

3. Se te pierden las llaves y te ven desesperado,


preguntan:
Pero donde las dejaste?
Lo que provoca decirle es:
Sabes qu? Las dej en el carro, pero me
fascina andar de idiota por toda la casa
buscndolas ! ! !
4. Despus de tener el cabello largo, decides cortrtelo,
al salir de la peluquera encuentras con tu amiga y
pregunta: Te cortaste el cabello?
Lo que provoca decirle es:
No... es que me creci la cabeza ! !

5. Te encuentras en la fila para entrar al cine cargando tus


popcorn, soda, papitas, helado, chocolates y hot dog
encuentras a tu amigo (el ment'o de arriba) y te pregunta:
' Vas a entrar al cine ? ?
Lo que provoca decirle es:
' !'Tas loco, es que voy a revender todo esto dentro del cine;
es buen negocio sabes! !
6. Tpico: Vas caminado de prisa para
llegar a tiempo a X lugar y de pronto te
caes por las escalera. Ests en el suelo, te
sobas, ests muerto de dolor a punto de
llorar, y tu amigo, te dice:
Aayy ! ! Te caste?
Lo que provoca decirle es:
' N'ombre, que va, 'toy practicando pa'
una fractura !

7.LLegando a tu casa bajo un tremendo


aguacero, despus de haber caminado
como bestia. Ests mojado hasta la ltima
costura de la ropa interior y te preguntan:
' Te mojaaaste ??? '
Lo que provoca decirles es:
Noooo . . . .es que quise baarme con
todo y ropa ! !
Los nios pequeos son
capaces de pensar, poner
atencin y recordar. El
problema es que es muy
reactivo.
Los nios al adquirir
herramientas de la
mente, su aprendizaje
se convierte en una
actividad auto dirigida
La falta de herramientas
tiene consecuencias a
largo plazo en el
aprendizaje, porque
influye en el nivel de
pensamiento abstracto
del nio.
El pensamiento lgico
abstracto es necesario
no slo en la escuela
sino en la toma de
decisiones en muchos
mbitos de la vida
adulta.
Las herramientas de la mente
Una herramienta: algo que ayuda a resolver
problemas.
Un instrumento que facilita la ejecucin de una
accin.

transformacin la forma

Poner atencin recordar pensar mejor

mnemotcnicas