UNIVERSIDAD NACIONAL DE

EDUCACION
«Enrique Guzmán y Valle»
La Cantuta
Alma Mater del Magisterio Nacional

MODELOS
COGNITIVOS DEL
APRENDIZAJE
• Caycho Huarhuachi, Silvia Karina
• Alata Avilés, Carla Creta
• Jorge Díaz, Mariela
• Arias Nolasco, Rocio del Pilar
Actualmente se entiende que la cognición, como acto de conocer, es
el conjunto de procesos a través de los cuales el ingreso sensorial (
el que entra a través de los sentidos) es transformado, reducido,
elaborado, almacenado, recordado o utilizado ( Neisser, 1967)
 El aprendizaje del individuo
Introducción: necesariamente involucra una
serie de asociaciones que se
establecen en relación con la
proximidad con otras personas.

Reconocen la importancia de
Está basado en los reforzar, pero resaltan su papel
procesos que tienen como elemento retro alimentador
lugar atrás de la para la corrección de las respuestas
conducta. y sobre su función como un
motivador. (se retoman ciertos
postulados del conductismo)

Cambios observables que se dedican a la conceptualización de los

permiten conocer y procesos de aprendizaje de los estudiantes
entender que es lo que está y son los encargadas de que la
pasando en la mente de la información, cumpla ciertos números de
persona que se encuentra pasos importantes, como son: sea
aprendiendo correctamente recibida, luego sea
organizada y almacenada y luego sea
vinculada.
 Usa el análisis
El aprendizaje es
jerárquico para
equiparable a cambios
identificar e ilustrar
discretos en el
relaciones de
conocimiento más que los
prerrequisitos.
cambios en la probabilidad
de la respuesta.

La adquisición del Pone énfasis en la

conocimiento es una Principales estructuración,
actividad mental que postulados organización y
implica una secuencia de la
codificación interna y información para
una estructuración por facilitar su óptimo
parte del estudiante. procesamiento.

Pone énfasis en la Propone la creación de

participación activa del ambientes de aprendizaje que
estudiante en el proceso de permitan y estimulen a los
aprendizaje. estudiantes a hacer conexiones
 Principales
Representantes
 MODELOS DE
REPRESENTANTES
 Importancia a
las
contribuciones
sociales

Menos
importancia
al
aprendizaje
individual
 DAVID PAUL AUSUBEL

Nació en los Estados

Unidos ( New York), en el
años de 1918. hijo de una
familia judía emigrante de
Europa Central. Se
preocupó por la manera
como educaban en su
época y en especial en su
cultura.
La educación era muy
rígida, ya que obligaban al
niño a memorizar las cosas
y nos dejaban razonar.
Además los castigos eran
muy fuertes y severos.
 "Si tuviese que reducir toda la psicología
educativa a un solo principio, enunciaría este: El
factor más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
Averígüese esto y enséñese consecuentemente".

Promueve el
Tener los organizadores
aprendizaje
anticipados
significativo en lugar
(Compartidos y
de al memoria
explicativo)
 EL punto del
aprendizaje seria la
intuicion, utilizando
hechos, o experiencias
del entorno,
apoyandos en los
sistemas enactivo e
icónico.

• Aprender por
descubriento.
• Aprender aprender,
• Enseñar a pensar.