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Taller Creadores de Sentimientos

Positivos
Facilitadora Amary Rivera
Unidad 1

Objetivos
 Objetivo general:
 Elaborar y valorar la pertinencia de un programa de
formación en inteligencia emocional del docente.
 Objetivo especifico:
 Destacar el concepto de inteligencia emocional.
 Identificar las competencias emocionales del docente
(Autoconocimiento).

la convivencia en este milenio puede ser mas fácil para todos”. . si la escuela y la administración asumen este reto. Creando sentimientos positivos  Pablo Fernández-Berrocal (2005) afirma:  “El profesor ideal de este nuevo siglo tendrá que ser capaz de enseñar la aritmética del corazón y la gramática de la relaciones sociales.

¿Qué es inteligencia?  Capacidad de:  Entender  Asimilar conocimiento  Memorizar  Razonar lógicamente  Manejar conceptos  Comprender .

 Aprovechar este conocimiento para orientar nuestra conducta. ¿Qué es Inteligencia Emocional?  Daniel Goleman (1995) nos indica que es la capacidad de establecer contacto con:  Los propios sentimientos y discernir entre ellos. temperamento.  Responder adecuadamente a los estados de ánimo. . motivaciones y deseos de los demás.

Emocional? .  Surge de las Inteligencias Múltiples de Gardner (1983) ¿Qué es específicamente. la inteligencia intrapersonal y la Inteligencia inteligencia interpersonal.

 Inteligencia intrapersonal  Autoconocimiento ¿Cuáles son  Autorregulación las  Automotivación competencias  Inteligencia interpersonal de la  Empatía Inteligencia  Habilidades sociales Emocional? .

Mente Racional vs Mente Emocional (Gardner. 1983) Mente Mente racional emocional  Musical  Interpersonal  Cinético-corporal  Intrapersonal  Lógico- matemático  Lingüística  Espacial Variable de medición Variable de medición Coeficiente Intelectual Coeficiente (CI) Emocional (CE) .

Los 4 pilares de la educación (UNESCO. 1994)  La función globalizada de la educación debe ser la realización del individuo. Aprender Aprender  Aprender a conocer a conocer a hacer  Aprender a hacer  Aprender a convivir  Aprender a ser Aprender Aprender a ser a convivir . Delois.

conocer la propia existencia Es la capacidad de reconocer un sentimiento en el mismo momento en que ocurre. conocerse. ¿Qué es Autoconocimiento Significa y ante todo el propio sentimiento de la vida. . Ser consciente de uno mismo.

 Identificar lo que le gusta.  Identificar las diferentes emociones. . 1995)  Crear conciencia de su cuerpo. El Autoconocimiento: Conocernos “Es la conciencia de uno mismo. el reconocer un sentimiento mientras ocurre”. (Goleman.  Reconocerse como individuo y miembro de una familia.

1995)  Identificar sentimientos. (Goleman. .  Aumentar el vocabulario emocional. El Autoconocimiento: Manejo “Es la capacidad que se basa en la conciencia de uno mismo”.  Aceptar los sentimientos.  Desarrollar el humor.  Expresar sentimientos.

 Reconocer como los sentimientos nos afectan. ¿Cómo se logra el autoconocimiento?  Tener una actitud autocritica. fortalezas y debilidades.  Autoevaluación real. .  Nombra o simbolizar nuestras emociones.  Tener confianza en uno mismo.  Conocer nuestros miedos.

https://www.youtube.com/watch?v=gG8icHfUcQI .

motivación y autoconocimiento  Autoconocimiento. autorregulación  Musical. lingüística. Seleccione la respuesta correcta:  Las competencias de la inteligencia emocional son:  Sorpresa. sociabilidad. matemática. espacial . empatía. empatía. automotivación. habilidad social. cenestésica.

Seleccione la respuesta correcta:  Una de las características para lograr del autoconocimiento debe ser:  Desconfianza de los demás  Angustia del futuro  Conocer nuestros miedos y fortalezas .

.  Agobiado por la clase que va a enseñar.  Desinterés por lo que sienten los estudiantes en la clase. Seleccione la respuesta correcta:  El profesor en la película siente:  Pasión por su profesión.

Luego debes enviarla por el botón de CORREO INTERNO y seleccionar el nombre de la facilitadora. . Luego de ver el vídeo: 1. Realiza una reacción crítica en forma de ensayo sobre el autoconocimiento del profesor hacia sí mismo y hacía la materia que enseña. 1.

Samayoa. (1993).f. (2012). The quest for mind: Piaget. Emotional intelligence: Imagination.Referencias Estremera. La importancia de desarrollar la inteligencia emocional en el profesorado. J. P. D. L. (1995). M. cognition and personality. Goleman. New York: Basic Books.). Lévi Strauss. H. Madrid. (1990). Emotional intelligence. Tesis. Salovey. M. Ney York: Bantam Books. Chicago: University of Chicago. & Fernández-Berrocal. España. D. Universidad de Málaga. Gardner. P & Mayer. Universidad Nacional de educación a Distancia. . La inteligencia emocional y el trabajo docente en escuela básica. and the structuralist movement. (s.

Correcto .

Intenta otra vez .