 La prueba oral se refiere a la exposición

verbal de un contenido en forma libre o

según un cuestionario.

 Lo único que se requiere es el diálogo entre

profesor y alumno, es decir, se basa en la
palabra hablada como medio de expresión,
busca la interpretación y la comunicación a
través del diálogo.
 En la actualidad todavía se
emplea este sistema en
algunas universidades, pero
la tendencia es su
aplicación como método de
enseñanza más que como
método de evaluación.
 Puede utilizarse para :
 Defensa de un proyecto o trabajo de investigación
 Argumentación en favor o en contra de una
hipótesis,
 Solución de situaciones problemáticas,
 Interpretación de diseños,
 Debates,
 Entrevista,
 Preguntas y respuestas en clase de los alumnos
 Simulaciones o desempeño de roles
 Descripciones de imágenes, figuras, mapas, etc
 Dar instrucciones, explicaciones.
 Resumir y reconstruir una Historia o situación.
 La prueba oral es de fácil
aplicación; se puede solicitar
al alumno que exponga en
forma oral un determinado
tema, durante un tiempo
limitado o que se establece
con anticipación.
* Preparar un ambiente silencioso y calmo, que permita la concentración mental tanto
del profesor como del alumno.
* Recibir al alumno con actitud empática y acogedora, para que no se sienta inhibido o
atemorizado.
* Evitar las preguntas de carácter puramente informativo; Formular interrogaciones que
exijan reflexión (comparación, crítica, análisis, síntesis, conclusiones, aplicaciones).
* Formular a todos los alumnos preguntas que se refieran a todas las unidades
importantes del programa, en igual número para cada alumno, y con el mismo nivel de
dificultad.
Por ejemplo: tres preguntas fáciles, cuatro de dificultad mediana y tres de alto —pero
razonable— grado de dificultad.

* Valorar en el momento, y con imparcialidad, cada respuesta y registrarla.

* Elaborar indicadores antes de la aplicación de la prueba; se les debe dar a conocer
con anticipación a los inscriptos para la prueba.
* Establecer un tiempo para que el alumno pueda organizar su respuesta.
* Registrar los logros de los indicadores en una escala de calificación o lista de cotejo.
 * Preguntar en forma clara, pausada y con un
vocabulario acorde con el nivel.

* Aclarar las dudas que exprese el alumno en la

interpretación de la pregunta.

* Advertir al alumno cuando se desvía del tema o

está divagando en su respuesta.

* Establecer un número mínimo y número máximo

de preguntas.
 Los indicadores que se pueden evaluar y registrar son los siguientes:

* Utiliza el vocabulario técnico de la disciplina.

* Demuestra seguridad del tema que desarrolla (efectividad de la
exposición).
* Expone con claridad, brevedad, sencillez.
* Expone las ideas siguiendo un plan organizado (secuencia).
* Manifiesta concordancia al hablar.
El total de indicadores elaborados y logrados dará valor a la prueba oral.

El número de indicadores dependerá de las capacidades desarrolladas y

del tiempo asignado.

Estos deben ser observables, seguir un proceso lógico y expresarse en

forma afirmativa.