• முத்தமிழ் கலைகளுள் ஒன்று.

• மனத்தின் கற் பலன ஆற் றை் களின்

விலளவாக நலைபபறுவது.
• சிறு பருவத்திை் இைக்கிய
அணுகுமுலறகலள மூைம்
நிலறவாகப் பபாதிக்கப் படுவது.
 நாைக வலககள்
இைக்கி
ய
நாைகம்

நலகச்
சமூக
சுலவ
நாைகம்
நாைகம்

ஓரங் க நைன
நாைகம் நாைகம்
 நாைக முலறயின்
அச்சம் , கூச்சபநாக்
ம் , கம்
நடுக்கம் , பைபைப் பு,
பசாை் லின் கலை பபச்சு, உலரயாைை்
எழுத்லதயும் முதலியலவ
பசாற் பறாைரின் வாய் பமாழிப்பயிற்
கலைச்பசாை் லையும் சிக்கு வாய் ப்பு.
விழுங் கை் ஆகிய
குலறகலளப் பபாக்க.

வாழ் க்லகயின்
கற் பலன
உண்லமகலளயும்
நிலனவாற் றை் &
முலறகலளயும்
உணர்ச்சிக்கும்
பை்ைறிவாை்
நை் ை முலறயீடு.
அறிந்து பகாள் ள.
• சிறுசிறு கலதப் பாத்திரங் கலள
மனனம் பசய் ய கூறி,
ஒப் புவிக்க/நடிக்கச் பசய் தை் .
• பபாலித்தம் வழி, சிறு சிறு
உலரயாைலை பமற் பகாள் ளைாம் .
• கலதகளுக்கும் பாத்திரங் களுக்கும்
ஏற் ற உணர்ச்சிலயயும் ,
அபிநயத்லதயும் வலியுறுத்துதை் .
• நடிப் பு நிகழ் சசி
் கலள இரண்டு
மூன் று காை்சிகளாக அலமத்து
நடிக்கச் பசய் தை் .
• நாைகத்தினூபை இைக்கியக் கூறுகலள
ஆசிரியர் உை்புகுத்துதை் .
• நாைகத்லத மனனம் பசய் து ஒப்புவித்தை் /
நடிக்கச்பசய் தை் (பார்த்து வாசித்தை்
கூைாது).
• சூழ் நிலைகலளயும் பின்னணிகலளயும்
கூறி நாைகத்லதத் பதாைங் குதை் .
• அதீத உைை் அலசவுகலள,
ஒப் பலனகலளத் தவிர்த்து, பதலவயான
பமய் பாடுகளுைன் நடித்தை் .
• மாணவர்களின் பை்ைறிவுக்கு
அப் பாற் பை்ைவற் லற நடிக்கும்
பகுதிகளாகத் பதர்ந்பதடுத்தை் கூைாது.
• ஆசியபர நாைக வசனங் கலளத் தயார்
 ஓர்
இைக்கியக்கூற் அதன் பின் சிறு
லறப் சிறு பகுதிகளாகப்
பபாதுவாகவும் பாைத்லதப்
முழுவதுமாகவும் பாகுபடுத்தி
மாணவர்களிைம் விளக்கைாம் .
பபாதிப் பது
முழுலமயிலிருந்
து பகுதிக்குச்
பசை் ைை்
முழுமுலறயின்
சாரமாகும் .
• ஒரு கற் றை் பபாருலள முழுலமயாகக்
கூறி, அதன் உை்பபாருலளச் சிறு சிறு
பகுதியாக விளக்குதை் .
- எடுத்துக்காை்டு :
மூதுலரலய முழுலமயாகப் படித்தப் பின்
அதனுலைய முழுபபாருலளயும்
பபாதுவாகக்
கூறி, பின் ஒவ் பவாரு வரி/பசாை் லுக்கும்
பபாருலள விளக்குதை் .
• மாணவர்களின் அறிவுநிலைக்கு ஏற் ப,
எளிலமயான கற் றை் பபாருலள
லமயாமாகக் பகாண்டு முழு முலறலயப்
பபாதித்தை் .
• ஒரு கற் றை் பபாருலள முழுலமயாகப்