You are on page 1of 13

DEFINICIÓN:

 El consultante decide acudir al consultor


para realizar una consulta que afecta a
la relación que éste último mantiene con
el cliente.

 Este modelo supone para el orientador


una intervención indirecta.
DIFERENCIA ENTRE EL MODELO
DE CONSULTA Y EL MODELO DE
COUNSELING:
 Modelo de consulta = una relación entre
profesionales de status similares.

 Modelo de counseling: relación que se


lleva a cabo entre personas con distinto
status, tiene un carácter
predominantemente terapéutico.
DENTRO DE ESTE MODELO SE
DESTACAN TRES CAMPOS:
 El campo de la salud mental: Se ayuda al
consultante a que afronte situaciones
problemáticas a través de una información y
formación adecuadas. La consulta se produce
entre dos profesionales interesados por un
tercero.
 El campo de las organizaciones: El consultor
es el agente de cambio que proporciona las
competencias para resolver los problemas.
 El campo educativo: El consultor
habitualmente es el orientador, el consultante
es el profesor y el cliente es el alumno.
FUNCIONES MÁS HABITUALES QUE PUEDE
ASUMIR EL ORIENTADOR COMO
CONSULTOR EN UN CENTRO EDUCATIVO:
 Respecto del centro: asesorar y colaborar en
la programación, identificar a los alumnos con
necesidades educativas especiales.
 Con los profesores: identificar y analizar
deficiencias en el desarrollo académico y
psicológico de los estudiantes, desarrollar
habilidades en la comprensión y el manejo de
la conducta del alumnado en la clase, manejo
de las relaciones con familiares, desarrollo de
habilidades de estudio…
 Con los padres o representantes legales:
ayudar a los padres para que ellos ayuden
a sus hijos en el desarrollo de habilidades
de estudio, así como a modificar el
comportamiento de sus hijos en aquellos
aspectos que se considere necesario,
facilitar las relaciones positivas entre
padres y escuela, promocionar una
escuela para padres.
 Con el alumnado: facilitar la comunicación
entre los miembros del grupo, mejorar los
procesos de aprendizaje, potenciar la
tutoría entre iguales, asesorar en
cuestiones relacionadas con el estudio y el
desarrollo personal y profesional.
FASES DEL MODELO DE CONSULTA:
LA CONSULTA COLABORATIVA
 Son varios los profesionales que
intervienen.
 Diferencia fundamental con la consulta
anteriormente descrita, es que en ésta
el orientador se involucra de manera
directa.
 En ésta solo cabe la persuasión, la
imposición está fuera del lugar.
CONCLUSIÓN:
Los tres modelos básicos de actuación
son importantes. No son modelos
excluyentes. El profesional de la
psicología y la pedagogía ha de recurrir a
los tres y, en función de la demanda, de la
situación, de los objetivos, de las
necesidades, etc.
De ahí que hablásemos de un modelo
mixto: el psicopedagógico, en el que se da
una intervención prioritariamente indirecta,
grupal, interna, proactiva y que suele utilizar
tanto la consulta como los programas,
dejando el modelo clínico para los casos en
que es indispensable. La actuación del
psicopedagogo es principalmente indirecta,
en cuanto que presta más atención a la
consulta de la institución, del profesorado y
de las familias que a la intervención directa
en el aula. Su labor es fundamental en el
centro educativo.
REPASO
REPASO