You are on page 1of 38

Que es un objetivo?

Es el eje entorno al cual se diseña la estructura del estudio.

 Este debe ser lo mas claro posible.

 Inicialmente el objetivo se formula en términos genéricos y se


establece una pregunta amplia y ambiciosa.
Formular un buen objetivo es de gran relevancia en una
investigación porque nos da los siguientes parámetros.

 Orientan las demás faces del proceso.


 Determinan los limites y la amplitud.
 Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
 Sitúan el estudio dentro de un contexto general.
Cualidades de un buen objetivo

 Tener claridad y precisión .


 Estar dirigidos a los elementos básicos del
problema.
 Ser mensurables y observables.
 Seguir un orden lógico o metodológico.
 Estar expresados con verbos en infinitivo.
 El objetivo general: constituye el
enunciado global sobre el resultado final
que se pretende alcanzar y guarda mucha
similitud con el titulo de la investigación.

 Objetivos específicos: este


representa las acciones que se han de
realizar para alcanzar el objetivo general.
Consideraciones para plantear
de forma correcta los objetivos:
1. Su formulación debe comprender
resultados concretos en el desarrollo de la
investigación.
2. El alcance de los objetivos debe estar
dentro de las posibilidades de la
investigación.
3. Deben ajustarse a la consecución de
resultados por la acción del investigador.
4. Pueden plantearse mediante verbos en
infinito que señalen la acción que ejecuta
el investigador.
5. Pueden presentarse objetivos Generales y
Específicos.
6. A continuación se presenta el infinito de
algunos verbos que pueden servir como
referencia al investigador:
Analizar Completar Consultar Hacer
Calcular Comprobar Contribuir Indicar
Compilar Consolidar Cuestionar Iniciar
Inventariar Evaluar
Motivar Examinar
Pensar Formular
Planear Presentar
Plantear Presupuestar
Describir Producir
Determinar Programar
Diseñar Propiciar
Especificar Proporcionar
Establecer Proveer
Estandarizar Verificar
7. No se puede hablar de un numero
determinado de objetivos, ya que esto
depende del alcance y los propósitos del
estudio, como el criterio del investigador.
Cómo formular objetivos:
1. Debe definirse el planteamiento, la formulación
y la sistematizacion del problema.
2. Debe responder a las siguientes preguntas:
¿Qué quiero hacer en la investigación? ¿Qué
es lo que busco conocer? ¿A dónde quiero
llegar?.
3. Elaboración de listado preliminar de respuestas
que ayuden a satisfacer las interrogantes
planteadas.
4. Debe tomarse como referencia la formulación
del problema.
5. Evaluar si el OBJETIVO GENERAL tiene
relación con el OBJETIVO ESPECIFICO.
6. Si no tiene relación se debe regresar al paso
2.
7. Si los Objetivos generales tienen relación
con los objetivos específicos, deben revisarse,
principalmente en su redacción.
Justificación
 Determinar las motivaciones que llevan
al investigador a desarrollar el proyecto.
¿Por qué se investiga?
 Justificar un tema es responder a las
preguntas:
¿Por qué debe investigarse? ¿Para qué
el estudio?
 El investigador deberá explicar los
beneficios que se obtendrán de un
estudio determinado, es decir deberá dar
razones de la utilidad de la investigación.
 Un estudio social se justifica si cumple con
los siguientes criterios:
 Magnitud.
 Trascendencia.
 Vulnerabilidad.
 Factibilidad.
Una investigación llega a ser conveniente por
diversos motivos, quizá ayude a resolver un
problema social, a construir una nueva teoría
o a generar preguntas de investigación.
 Conveniencia.
 Relevancia social.
 Implicaciones prácticas.
 Valor teórico.
 Utilidad metodológica.
 Otros elementos importantes que debe
considerarse es:
 Viabilidad de la investigación.
 Disponibilidad de recursos financieros,
humanos y materiales.
• Cuando se dispone de pocos recursos
para llevar a cabo el estudio es necesario
preguntarse de manera realista: ¿Es
posible llevar a cabo la investigación
planteada? ¿Cuánto tiempo llevará
realizarla?
Aspectos que deben valorarse en
la justificación de un proyecto de
investigación:
 Pertinencia
 Importancia del problema: como los
beneficiosos que pueden derivarse del estudio.
 Los resultados esperados compensan los
recursos que se utilizaran.

 Variabilidad
 Disponibilidad de sujetos.
 Instalaciones y equipamiento.
 Recursos económicos.
 Experiencia del equipo investigador.
Como justificar la investigación
 Una vez definidos los objetivos de la
investigación, debe responderse la pregunta
sobre que se investiga.
1. Para realizar la justificación teórica se debe
plantear las siguientes interrogantes:
 ¿Quiere ampliarse un modelo teórico?
 ¿Quiere refutarse o reafirmarse la validez de un
modelo teórico en una realidad?
2. Si se contesta afirmativamente a alguna de
las preguntas anteriores, debe explicarse
como y porque razón, y de esta manera se ha
respondido a la justificación teórica.
3. Para responder a la justificación
metodológica debe responderse a la
siguientes interrogantes:
 El resultado de la investigación, ¿es un modelo
matemático, un instrumento (cuestionario) o un
software que podría emplearse para otras
investigaciones posteriores?
 El resultado de la investigación, ¿me permite
explicar la validez de un modelo matemático o
instrumentos (cuestionarios) o un software a
través de su aplicación?
 Es importante precisar de modo general
2 puntos:

1. Ámbitos de investigación científica


en salud

2. Paradigmas apropiados
(Cuantitativo y cualitativo)
Investigación Clínica, epidemiologia
clínica e investigación epidemiológica

 Términos que suelen usarse como


sinónimos
Investigación Clínica
 Aquella donde los seres humanos son
los sujetos convertidos en objetos de
estudio, parte importante del que hacer
medico, mas no el único, por lo que
debe ejercerse en conjunto con otras
disciplinas.
Epidemiologia clínica e
investigación epidemiológica
 Es un área vinculada a la anterior, su método se
ha aplicado a los ángulos y componentes de la
clínica con una estructura rigurosa, para diseñar
proyectos de investigación validos, por medio de
ejes y herramientas metodológicas crecientes.

 Estudia los variados componentes del proceso salud-


enfermedad, en cuanto a sus causas comportamientos en
grupos poblacionales y tendencias, con fines preventivos.

 Guarda relación con la investigación clínica y la salud


publica, de modo que las delimitaciones pueden
superponerse hasta cierto punto.
Investigación Básica o Biomédica
 Se realiza con mayor fundamento en las
ciencias primarias que dan sustento a la
medicina.

 Esta tiene la finalidad de esclarecer que


la investigación básica se refiere al
estudio de fenómenos naturales
relacionados con ciencias y disciplinas
en torno a la relación con áreas básicas
o compuestas
Investigación en sistemas o
servicios de salud
 Se lleva a cabo desde una visión organizacional
comprendida en el terreno de las instituciones que
brindan atención a la salud en sus diferentes formas,
en los sectores público y privado.

 Se orienta al estudio de la calidad y la gestión.

 Este se torna, prioritariamente ante la relación que


existe con los recursos financieros para operar, por
lo que la toma de decisiones y resultados obtenidos
requieren de estudios con rigor metodológico y
también enfoques apropiados a este campo.
INVESTIGACIÓN EN SISTEMAS O
SERVICIOS DE SALUD
 Es la que se lleva a cabo desde una
visión organizacional comprendida en el
terreno de las instituciones que brindan
atención a la salud en sus diferentes
formas, en los sectores públicos y
privado.

 Se orienta principalmente al estudio de


la calidad y la gestión.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
 Es un campo que recientemente se ha
ampliado, al ir mostrando su clara
necesidad de producir resultados
partiendo de que todo profesional. Es
resultado del proceso educativo de
donde proviene.
PERSPECTIVA CUANTITATIVA
 Es una forma de entender la realidad,
propia de las ciencias naturales y
derivada de corrientes epistemológicas
o teorías del conocimiento científico.
 Las características fundamentales de este
método son la objetividad en las
observaciones y mediciones, el control de
todos los componentes de los procesos, ya
sean descriptivos o especialmente
maniobras, intervenciones o experimentos,
el muestreo para poder realizar
generalizaciones de los resultados
obtenibles que permitan demostrar o
probar hipótesis.
PERSPECTIVA CUALITATIVA
 Es una mirada prácticamente opuesta,
que surge por igual de epistemologías
históricamente desarrolladas para el
avance de otras ciencias, con preguntas
distintas y métodos diferentes a los
predominantes.
 Esta perspectiva se considera como
emergente y alternativa, con sus
múltiples opciones, para desde ese
enfoque estudiar fenómenos.
 Se centra el interés en profundizar mas
que en generalizar, en aspectos propios
de las ciencias humanas ya
mencionadas, tomando en cuenta su
relación con el campo de la salud y la
enfermedad.
ENFOQUES Y MÉTODOS MIXTOS
 Cuando ya esta diferenciados con
claridad los puntos ya expuestos, la
experiencia exige la utilización de
ambos paradigmas en ciertos casos de
la investigación en salud, asegurándose
de distinguirlos.
ANTECEDENTES

 Generales
 Especificos o Particulares
 Se obtienen de una autentica revision
critica de la literatura con busquedas
apropiadas.
 Constituye el marco teórico.
 Informes de investigación publicados
que se citan, relacionados con el
enfoque del trabajo y su contenido.
1. Se citan referencias de importancia
general
2. Luego de van particularizando con las
que muestran resultados.
Dos criterios
 Estilo de Vancouver y los Requisitos de
uniformidad para manuscritos enviados
a revistas biomedicas.
 Estilo de Asociacion Psicologica
Americana (APA).
En ambos casos, deben concordar con la
información que se les atribuye y de la
búsqueda y recuperación
 Toda información contenida en los
antecedentes estar respaldada por citas
que se listan al final del protocolo, en el
apartado de *referencias* o
*bibliografía*, donde se redacta de
modo completo la cita, sea que se
obtenga de fuentes primarias o
secundarias, impresas o electrónicas.

You might also like