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Función social de la

escuela
Índice
1. Escuela – elemento social.
2. Evolución. Cambios actuales
 Modelo de escuela
 Nuevas configuraciones familiares
 Revolución tecnológica
3. Escuela actual y escuela ideal
4. Bibliografía
1. Escuela - elemento social> La
educación
promovida por factores sociales

• Factores individuales: Capacidad,


intereses, motivaciones.

• Factores sociales: Colectivos


1. Escuela - elemento social> La
educación
promovida por factores sociales

• Factores sociales
-Desarrollo del país
-Disponibilidades económicas
-Nivel cultural
-Demanda social de educación
-Intereses políticos
1. Escuela - elemento social> La
educación
se halla socialmente condicionada

• Componentes de la educación

“Interes de los padres”


“Buena voluntad de los maestros”
“Buena disposición de los alumnos”
Sociedad
1. Escuela - elemento social> La
educación
se halla socialmente condicionada

• Componentes de la educación: Sociedad

-País
-Familia
-Posición económica y clase social
• No se puede hablar de educación
separándola de sociedad.

La educación es La sociedad es
socializadora educadora
2. Evolución> Cambios actuales:

• Años 70 Extensión escolaridad obligatoria a todos.

justicia
cultura

• Hoy día Empobrecimiento del sector público:

 Acoge a todo tipo de alumnado


 Necesita más y mejores recursos (p/m).
2. Evolución> Cambios actuales:

Choque de valores sociales

DISPUTAS

Triunfo de políticas neoconservadoras


2. Evolución> Cambios actuales

• Escuela – educación en transformación.

• Nueva concepción del trabajo y la vida profesional

• Fenómenos sociales: rol social, mov. migratorios..

• Innovaciones tecnológicas

• Cambios valores tradicionales (familia)


2. Evolución> Cambios actuales

• Modelo de escuela

• Nuevas configuraciones familiares

• Revolución tecnológica
2. Evolución. Cambios actuales>Modelo de
escuela
neoliberalista

Instrucción de los conocimientos (IMPOSICIÓN).

Información = Riqueza (SOBREINFORMACIÓN)

No adaptada a la transformación familiar y social.


2. Evolución. Cambios actuales>Modelo de
escuela

instruir

?
educar
2. Evolución. Cambios actuales>
Nuevas
configuraciones familiares:

• Monoparentales
• Polinucleares
• Reconstituidas
• De cohabitación
• Biparentales
• Divorcios
• Papel social mujer actual.
2. Evolución. Cambios actuales>
Nuevas
configuraciones familiares:

Otros factores:

• esperanza de vida

• tasa mortalidad infantil

• Se pospone matrimonio- maternidad (mujer


social)
2. Evolución. Cambios actuales>
Nuevas
configuraciones familiares:

• Necesario replantear modelos tradicionales.


» Distribución tareas

» Roles

» Estructura poder

» Funcionamiento

» Organización económica/ TIEMPO


2. Evolución. Cambios actuales>
Nuevas
configuraciones familiares:

CAMBIOS IMPORTANTES EN PROCESO SOCIALIZADOR Y

EDICATIVO DE LOS NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES


2. Evolución. Cambios actuales>
Nuevas
configuraciones familiares:

LA FAMILIA

• Educación hijo fuera de los esquemas de la


experiencia propia.

• Delega a la escuela ++ educación


» Canguros
» Actv. Extraescolares
» T.v
» P.c
2. Evolución. Cambios actuales>
Nuevas
configuraciones familiares:

LA ESCUELA

• Sigue representando familia tradicional

• Debe atender a la DIVERSIDAD.


2. Evolución. Cambios actuales>
Nuevas
configuraciones familiares:

LA FAMILIA LA ESCUELA

• COEXISTIR
• COMPLEMENTARSE
• CONTRADECIRSE CONFLICTO
ACTUAL
2. Evolución. Cambios actuales> Revolución
tecnológica

• Exceso de información

• Fácil distribución información movilización


conocimientos

» Generación
De conocimientos
» Utilización

investigación educación
2. Evolución. Cambios actuales> Revolución
tecnológica

Renovar persona renovar conocimientos

HOY:

Renovar conocimientos de la misma persona


2. Evolución. Cambios actuales> Revolución
tecnológica

Necesario:
1. Resituar sistema educativo en su nueva función
social (+ que revisar asignaturas).
2. No privatización
3. Inculcar MOTIVACIÓN y HABILIDADES
4. Acreditación conocimientos NO son titulaciones
5. Objetivo: NO enseñar SÍ aprender
2. Evolución. Cambios actuales> Revolución
tecnológica

• No hacer lo mismo con mismas


herramientas

• Nuevas herramientas adaptadas al


cambio.
3. Escuela actual y escuela ideal: El
modelo actual

• Escuela actual→Constitución española 1978


• Derecho a la educación

• Pleno desarrollo de la personalidad


3. Escuela actual y escuela ideal: El
modelo actual

• El estado no invierte en educación

Sector público vs Sector privado


Falta de recursos Subvencionado
3. Escuela actual y escuela ideal: El
modelo actual

• Triunfo del modelo Neoliberal

Escuela = Empresa

Mercado altamente competitivo


(Lo que aprendan les servirá, pero en beneficio económico)
3. Escuela actual y escuela ideal: El
modelo ideal
• Funciones:
-Transmisión cultural
-Formación ciudadana
-Formación y selección para el trabajo
-Custodia de la infancia y juventud
3. Escuela actual y escuela ideal: El
modelo ideal

• Objetivos:
-Autogestión del aprendizaje
-Crecer y vivir en sociedad
3. Escuela actual y escuela ideal: El
modelo ideal

• Romper el modelo paternalista.


• Utilizar el modelo bidireccional.
• Implicar a los estudiantes en el
aprendizaje.
• Buscar el compromiso de una acción
sostenida y continuada.
3. Escuela actual y escuela ideal: El
modelo actual

• La familia no se implica.

• El docente se encuentra solo.

• Necesidades no cubiertas del alumnado


Conclusión

Padres + docentes Proyecto educativo


común
• Eliminación de dicotomías atendiendo a la
realidad socio histórica del momento.
• Actitud abierta a la formación orientada a
la vida comunitaria.
4. Bibliografía

• Mariona Escobar Freixa: “La educación: un asunto


personal, un compromiso social”.
• Joan Majó:” La escuela en la era digital”, 2001.
• Joan Subirats:” Ciudadanía y escuela”
• Jaume Cela i Juli Palou:” Educar e instruir”
• Rosa Sellarès i Viola:” Venturas y desventuras de la
comunicación entre la escuela y la familia”.
• Josep Ramos García:” Escuela y familia”
• Jordi Marquet:” El nivel educativo del alumno que
accede a los estudios universitarios”.
• Dorotea Casas:” Escolarizar no es educar”.
• Entrevista Iñaki Gabilondo:” La familia debe asumir
su responsabilidad de educar”, Lola Lara.
• Entrevista Imanol Ziarsolo:” Repensar la Secundaria
desde Preescolar”, Francisco Luna.
• Revista cooperación educativa nº 75-76, diciembre;
nº 191, mayo 2005.